【正文】 習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的39。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動一人主講，然后集體討論，內容可以學習新課標、解讀新理念、學習和諧教學法、分析新教材特點及教學建議，每次每人都要發(fā)言。抓好教學流程管理，使語文教學工作有序地鋪展開來。本學期應自報課作為教研組活動中的一個切入口，群策群力，力求一堂課解決一個困惑，得到一點收獲，產生一些反思，在學期末以公開課的形式向全校展示。，開展形式多樣、豐富多彩的語文學科綜合學習活動，如：朗誦、寫字比賽、看圖寫話評比等。、三冊備課會。一月份：。本教研組劉瓊老師被評為市小學語文骨干教師，市“巾幗建功”先進個人，馬麗老師被評為市小學道德與法治骨干教師，李曉紅老師為市“李嵐名師工作室”成員，市“應俊莉名師工作室”成員。每學期雙周星期一下午定時召開教研會，定好主題和發(fā)言人，全員參與，討論分享，深入貫徹我?！耙詫W定教，先學后教”課堂教學改革基本原則，探索創(chuàng)新靈活的教學方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力。讓校本教材走進課堂，拓寬學生視野，挖掘潛能，發(fā)散思維，著眼于學生能力發(fā)展和素養(yǎng)提升。二、工作重點開展《義務教育語文課程標準 （20xx年版）》的學習培訓工作。組織老師參加市區(qū)教研活動和外出觀摩學習。身邊名師具有更好的示范和引領作用，景山分校語文名師眾多，我們要發(fā)揮這一優(yōu)勢，邀請校長、校長助理或王主任為我們上示范課。鼓勵年級“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思”的備課模式。相關要求一、作業(yè)種類（黑體字部分為各年級均有，非黑體字為三年級以上有（含三年級）。三、具體作業(yè)要求日記：時間、天氣、內容。對學生錯誤要明確標示。備檢作業(yè)為日記、讀書筆記。要重視對教育教學實踐中產生的問題的研究，通過問題的解決提高教學實效，努力使自己在參與教學教研的實踐過程中成為專業(yè)成長的受益者。強化校本教研學校要加強教研組、備課組的建設，強化校本教研，集中精力抓好教師教學能力和業(yè)務水平的提高。重視朗讀訓練。努力創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機會，加強對學生課外閱讀的指導和幫助。堅持一切“以學生為本”，努力使每一位學生成為善學習，能創(chuàng)造的人才。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。第二周：制定計劃，學習學校工作計劃精神。第十周：期中業(yè)務檢查及期中考試。第十八周：教研常規(guī)檢查。結對子的師徒二人要經常溝通，徒弟每月至少聽師傅4節(jié)課，師傅每月至少聽徒弟2節(jié)課，聽后要有評議。聽完課后，我們會及時交流，對教師課堂不規(guī)范的行為提出整改，幫助教師提高課堂教學的效率。二、工作重點充分利用國家教育資源公共服務平臺和市級網(wǎng)絡教研平臺，扎實開展“一師一課”活動。課例研習：《長相思》。二、工作目標樹立濃厚教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。認真落實綜合實踐活動內容，指導學生開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生綜合性學習的興趣和研究、實踐的能力。積極參加市、縣組織的論文、案例、課件評比，提高自己的教科研水平。要切實轉變學生的學習方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好每一節(jié)課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。組織學習《教學常規(guī)工作要求》，進一步明確和落實教學常規(guī)“五認真”(備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)批改、補差與提高)的要求，以學生發(fā)展為本，積極主動地推進教學課堂改革，滲透革命傳統(tǒng)教育，提高課堂教學實效。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經常化、專題化和規(guī)范化。抓好青年教師專業(yè)發(fā)展。加強理論學習，豐富教研活動，根據(jù)學校工作安排，組織教師學習有關理論，把新課程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學中去，讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材，并不斷反思，不斷總結，使新課程的實驗工作得以順利實施。(三)抓好常規(guī)管理，提高教研質效加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。要求作業(yè)布置量適中，質量高，難易程度搭配合理，提倡分層布置作業(yè)。同時，各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動，并通過學習園地等陣地進行宣傳交流。此外,老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。要因材施教,經常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。做到專家引領和同組老師的努力相結合。公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。二、具體措施(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,提高教學效率教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發(fā)言。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量。每位教師聽課不少于16節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，適應生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質教育的實踐性。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應記錄。時刻關注學生的動態(tài)，經常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。虛心向同行請教學習，在積極倡導同年級、同學科教師資源共享的同時，更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā)，及時交流和解決教學中出現(xiàn)的問題。教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。教研組繼續(xù)結合學校課題《課堂教學中師生互動的方式極其有效性的研究》開展教研工作，并圍繞課題組織學習，開展教學，及時記錄、交流，組織教師圍繞課題進行教學業(yè)務論壇使課題研究真正為教學服務，從而提高教師的業(yè)務水平。加強教研組內的日常交流性聽課（邀請聽課）。做好“六認真”的檢查記載。學期工作總結。十月：秋季教學視導。，指導學生運用移動終端開展語文教學活動，豐富學生的學習體驗，感知學習的快樂。我們將繼續(xù)聽隨堂課。這學期，我們將繼續(xù)完善每一課的教學目標，修改教學設計，努力地使目標、過程與評價相匹配。第十六周：業(yè)務學習；五年級研討活動。第八周：優(yōu)質課觀摩活動。本學期將組織進行賽課活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優(yōu)。加強教學質量監(jiān)控。繼續(xù)規(guī)范和加強教學“六個一”工作。加強課改過程管理。通過各種形式，加強教師之間的交流，使交流不僅僅是指教師聽課后的評價交流，同時也包括上課前的備課交流，教學思想交流等。加強課外指導。在輔導方面，要建立班組后進生輔導記錄、落實轉差目標、責任，盡最大努力轉化有困難的學生。體現(xiàn)在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。二、工作要點：（一）開展教學工作反思活動隨著教育改革的推進，學校教學管理模式面臨著新的挑戰(zhàn)，我們需要對教學工作進行全面、理性思考。教師要根據(jù)實際情況，做好學生個別輔導，做好培優(yōu)補差工作。作業(yè)態(tài)度不端正的同學，作業(yè)要求重做。更正：老師標示的錯字詞要及時更正，一個錯字或詞語寫兩遍。（誦讀能力、課堂教學語言、課堂應答語、板書、現(xiàn)代化教學輔助手段的運用、調控課堂能力）作業(yè)是鞏固和檢查學生學習效果的主要手段，也是學生內化知識的重要方式，更是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。主要是指教師依據(jù)課程標準對既定的教材內容進行適度增刪、調整和加工，從而使之更好地適應具體的教育教學情景和學生的學習需求。教師可以根據(jù)自己實際選擇一位名師作為學習的對象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、于永正等。閱讀校本課程的研發(fā)：，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀量。近幾年發(fā)表論文及論文獲獎40余篇；在研課題6個，分別是李芳老師參與主研的《聚焦小學生自主閱讀意識的實踐研究》，此課題在撰寫結題報告階段；李俊老師參與主研的《中小學生課后延時服務中的硬筆書法指導策略》，此課題在階段評審中獲二等獎；李曉紅、劉瓊老師參與主研的《》在研究第二階段；孫倩倩老師參與主研的《少先隊分批入隊隊前教育實踐活動研究》立項成功；微型課題2個，分別是王秋亞、孫倩倩老師參與主研的《小學語文課堂朗讀教學策略研究》；付佳瓊老師參與主研的《促進小學中段學生英語閱讀能力提升的實踐研究》。作業(yè)全批全改，及時細致，評講高效，落實二次批改，讓學生從作業(yè)練習中學有所獲，練有所樂。語文課堂。市實驗中學小學語文低段組現(xiàn)有11名教師，其中大學本科11人，高級教師4人，一級教師3人。十一月份：。2．暑假教師學習。，構建適應學生發(fā)展的教學理念。教研組活動應加強目的性，深入研究課堂教學模式，加強可操作性，大膽探索，勇于實踐，力求務實。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于小學語文老師來說，尤為重要。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。加強教研組建設，構建“學習型教研組”。中年段習作要充分放開，重在樂于表達，從小處著眼，以愛寫為上；高年級作文要努力上格，學生要有表達欲望，能基本做到言之有序，言之有理，言之有速，文從字順。備課在很大程度上決定著教學質量高低，老師要用足功夫，不僅吃透文本，內化文本，而且要融匯貫通，充分滲透課改要求，以學定教，讓文路、教路、學路整合，形成具有個性特點的備課設計。小學語文教研工作計劃4本學期，我校的語文教學教研工作將以新課程標準的基本理念為指導，圍繞中心學校開展的各項工作，加強教育教學管理，優(yōu)化課堂教學，結合我校的校情，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學生的素質。規(guī)范作業(yè)的39。教研組將重視提高每一位語文教師的業(yè)務素質，充分利用每兩周一次的教研活動時間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習，更新教育觀念。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。老師們多看書，每學期看完的書，憑書和100元發(fā)票給學校圖書館，擴充圖書的貯藏量，讓好書教師們共同分享。本學期，繼續(xù)要實行學困生成績跟蹤管理（學困生的單元測試成績每月到組長處登記好）。及時每月一查，及時反饋。建議教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫，教研組內進行備課沙龍活動，以提高課堂教學水平。元月份：制訂復習計劃。進行鎮(zhèn)送教到村小教研活動。進行鎮(zhèn)期初教學視導。珍惜各種公開教學和經驗交流活動，并積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學習提高。創(chuàng)設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。三、具體安排第三周制訂教研組及學科教學計劃第四周校本教研系列活動——學習沙龍第五周教研組組內學習活動第六周擬訂學生閱讀考級方案校本教研系列活動——學習沙龍第七周教研組組內學習活動第八周擬訂書香教研組、書香教師評比方案第三篇：小學語文教研工作計劃小學語文教研工作計劃1一、指導思想：認真學習縣教研室教育工作的精神，以學校與教導處的工作計劃為指導，落實以學生的發(fā)展為本的理念，形成學生樂學，教師樂教的教學氛圍，從而全面提高語文教學質量。三年級體驗閱讀,掌握初步的閱讀方法。并收齊研究課的全部資料存檔。(6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。到民辦學校聽課。十一月份：十二月份：一月份：復習。組織教師到中山市觀摩。負責命題的教師要加強研究，在扎實雙基的基礎上提高自查題 的綜合性，思考性，實踐性。并抓住文本中最有價值的核心知識。加強學習與培訓。（二）、提高服務意識，加強區(qū)域協(xié)作為了突出教研工作的服務功能，促進教師專業(yè)成長，我們要加強本鎮(zhèn)大教研組的建設，并發(fā)揮骨干教師的作用，為他們的專業(yè)成長搭建平臺。二、工作重點：（一）、加強對新教材的學習、研究和使用本學期，我們一至六年級使用的都是人教版實驗教材，為了幫助教師提升教學理念，提高實施新教材的能力。小學語文教研組成員對本鎮(zhèn)的教研工作做好統(tǒng)籌和協(xié)調，在種 好自己“試驗田”的基礎上，加強交流和溝通，加強學校之間的交流，積極開展和參與教研交流活動。請進來，請專家介紹經驗，提高認識。激發(fā)興趣，使之樂讀，交給方法，使之會讀，推薦好書，使之多讀。（六）、其他工作： 9月份組織教師參加推廣普通話相關活動。組織六年級語文教師學習新教材。六年級語文綜合實踐專題研討。同時結合語文教研組全體教師的教研實