【正文】 ,備學(xué)生。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。古詩(shī)文、文言文教學(xué)研討。六年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐專(zhuān)題研討。教導(dǎo)主任會(huì)議，布置新學(xué)期工作。組織六年級(jí)語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新教材。附行事歷：九月份：十月份：組織教師參加石龍片教師活動(dòng)。（六）、其他工作： 9月份組織教師參加推廣普通話(huà)相關(guān)活動(dòng)。學(xué)校要做到班級(jí)學(xué)生的單元過(guò)關(guān)，及時(shí)檢測(cè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把握好教學(xué)現(xiàn)狀，加強(qiáng)指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。激發(fā)興趣，使之樂(lè)讀，交給方法，使之會(huì)讀，推薦好書(shū)，使之多讀。要善于創(chuàng)設(shè)閱讀情景，多讓學(xué)生潛心文本。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，請(qǐng)專(zhuān)家介紹經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)。根據(jù)實(shí)際需要，讓學(xué)科帶頭人承擔(dān)專(zhuān)題試驗(yàn)課及課題研究，努 力為他們搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，使他們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。小學(xué)語(yǔ)文教研組成員對(duì)本鎮(zhèn)的教研工作做好統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，在種 好自己“試驗(yàn)田”的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)交流和溝通，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流，積極開(kāi)展和參與教研交流活動(dòng)。為了加強(qiáng)新教材的后續(xù)培訓(xùn)，石龍先將在茶山鎮(zhèn)舉行文言文和古 詩(shī)詞教學(xué)研討（10月份），市教研室將于11月下旬開(kāi)展文言文、古詩(shī)詞和寫(xiě)字教學(xué)專(zhuān)題研討，我鎮(zhèn)組織語(yǔ)文老師參加。二、工作重點(diǎn)：（一）、加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、研究和使用本學(xué)期，我們一至六年級(jí)使用的都是人教版實(shí)驗(yàn)教材，為了幫助教師提升教學(xué)理念，提高實(shí)施新教材的能力。我們要堅(jiān)持“先培訓(xùn)，再上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則。（二）、提高服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)區(qū)域協(xié)作為了突出教研工作的服務(wù)功能，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我們要加強(qiáng)本鎮(zhèn)大教研組的建設(shè)，并發(fā)揮骨干教師的作用，為他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。輔導(dǎo)員要設(shè)法使自己從繁雜的事務(wù)中解脫自己，加強(qiáng)指導(dǎo)、服 務(wù)，協(xié)調(diào)工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。各校要以“五項(xiàng)全能”及“學(xué)科帶頭人”評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，努 力探索培養(yǎng)教師的方法，積極發(fā)揮骨干教師的作用，做好規(guī)劃與實(shí)施，大力推進(jìn)以“自我反思同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)‘的校本教研。并抓住文本中最有價(jià)值的核心知識(shí)。此外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)圖書(shū)館、閱覽室和班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)，并真正發(fā)揮其作用，營(yíng)造“書(shū)香校園”。負(fù)責(zé)命題的教師要加強(qiáng)研究，在扎實(shí)雙基的基礎(chǔ)上提高自查題 的綜合性，思考性，實(shí)踐性。10月份組織骨干教師到中山市參加教研活動(dòng)。組織教師到中山市觀摩。各校組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)一至五年級(jí)教材分析。十一月份：十二月份：一月份：復(fù)習(xí)。課外閱讀專(zhuān)題研討。到民辦學(xué)校聽(tīng)課。二、具體措施(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率教研組活動(dòng):定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,做到備課要“深”。作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄(鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐)。公開(kāi)課:鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課或研討課。并收齊研究課的全部資料存檔。(三)搞好學(xué)科活動(dòng),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。三年級(jí)體驗(yàn)閱讀,掌握初步的閱讀方法。做好學(xué)科整合。三、具體安排第三周制訂教研組及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃第四周校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍第五周教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)第六周擬訂學(xué)生閱讀考級(jí)方案校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍第七周教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)第八周擬訂書(shū)香教研組、書(shū)香教師評(píng)比方案第三篇：小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研室教育工作的精神，以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)以學(xué)生的發(fā)展為本的理念，形成學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師樂(lè)教的教學(xué)氛圍，從而全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認(rèn)真參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。由教導(dǎo)處牽頭，教研組長(zhǎng)配合共同落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)，如教學(xué)常規(guī)檢查、送教到村小、鎮(zhèn)教干課堂教學(xué)展示評(píng)比、課題開(kāi)發(fā)等工作開(kāi)展。珍惜各種公開(kāi)教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，并積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學(xué)習(xí)提高。進(jìn)一步強(qiáng)化書(shū)法教學(xué)和經(jīng)典誦讀教學(xué),全鎮(zhèn)教師要重視加強(qiáng)經(jīng)典誦讀和寫(xiě)字教學(xué)，不斷提高寫(xiě)字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，端端正正地寫(xiě)字，全面落實(shí)素質(zhì)教育。進(jìn)行鎮(zhèn)期初教學(xué)視導(dǎo)。進(jìn)行鎮(zhèn)教干課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)。進(jìn)行鎮(zhèn)送教到村小教研活動(dòng)。參加縣小學(xué)習(xí)作教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。元月份：制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體工作一、加強(qiáng)教研組凝聚力，不斷提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。建議教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫(xiě)，教研組內(nèi)進(jìn)行備課沙龍活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期語(yǔ)文我們將繼續(xù)邀請(qǐng)紀(jì)育華老師來(lái)校作指導(dǎo)。及時(shí)每月一查，及時(shí)反饋。學(xué)生作業(yè)往往能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的教學(xué)作風(fēng)，作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，繼續(xù)要實(shí)行學(xué)困生成績(jī)跟蹤管理（學(xué)困生的單元測(cè)試成績(jī)每月到組長(zhǎng)處登記好）。五、不斷創(chuàng)新，組織好特色活動(dòng)。老師們多看書(shū)，每學(xué)期看完的書(shū)，憑書(shū)和100元發(fā)票給學(xué)校圖書(shū)館，擴(kuò)充圖書(shū)的貯藏量，讓好書(shū)教師們共同分享。本學(xué)期我們?nèi)钥梢圆捎迷陬A(yù)備鈴響背古詩(shī)、課前一分鐘、講故事比賽等形式訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩(shī)的琴弦響起來(lái)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。教研組將重視提高每一位語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)時(shí)間組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，在共同學(xué)習(xí)中一起成長(zhǎng)，不斷適應(yīng)新的變革。規(guī)范作業(yè)的39。讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。策劃、組織、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。三月份：征文比賽：《曬曬我的小書(shū)屋》；3月主題討論：學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，研討如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣；組織好本組骨干教師獻(xiàn)課活動(dòng)。小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃4本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教學(xué)教研工作將以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，圍繞中心學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，結(jié)合我校的校情，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。備課在很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量高低，老師要用足功夫，不僅吃透文本，內(nèi)化文本，而且要融匯貫通，充分滲透課改要求，以學(xué)定教，讓文路、教路、學(xué)路整合，形成具有個(gè)性特點(diǎn)的備課設(shè)計(jì)。突破作文教學(xué)成人化的瓶頸，全力回歸學(xué)生的童情、童趣、童真與童語(yǔ)，說(shuō)什么寫(xiě)什么讓學(xué)生自己的生活作主。中年段習(xí)作要充分放開(kāi)，重在樂(lè)于表達(dá)，從小處著眼，以愛(ài)寫(xiě)為上；高年級(jí)作文要努力上格，學(xué)生要有表達(dá)欲望，能基本做到言之有序，言之有理，言之有速，文從字順。單元卷要即考即評(píng)（不可讓學(xué)生代評(píng)）、并認(rèn)真登分造冊(cè)，同時(shí)要做好試卷分析與講評(píng)，搞好查缺補(bǔ)漏，積極矯正教學(xué)。加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。各科語(yǔ)文教師積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。積極參加各項(xiàng)論文評(píng)比活動(dòng)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。有主講、有講稿、有記錄，幫助教師汲取營(yíng)養(yǎng)，指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學(xué)個(gè)性。充分體會(huì)“新課標(biāo)”四大特點(diǎn)：參與性、互動(dòng)性、互助性、體驗(yàn)性。每一位語(yǔ)文教師都要把《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長(zhǎng)成才的搖籃。小學(xué)語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；小學(xué)語(yǔ)文教師要博覽群書(shū)，真正成為學(xué)生的良師益友；小學(xué)語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì)寫(xiě)教育筆記，作好教育反思。多讀書(shū)，讀好書(shū)，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，尤為重要。二、目標(biāo)、措施目標(biāo)：嚴(yán)格備課組工作過(guò)程的管理，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。教研組活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)目的性，深入研究課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)可操作性，大膽探索，勇于實(shí)踐，力求務(wù)實(shí)。抽查班級(jí)的作業(yè)，及時(shí)反饋，逐步提高教學(xué)流程管理的質(zhì)量。，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念。“減負(fù)”精神的同時(shí)，對(duì)語(yǔ)文作業(yè)作以下要求：要精選練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。2．暑假教師學(xué)習(xí)。十月份：配合做好區(qū)教學(xué)整體調(diào)研活動(dòng)。十一月份：。市實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)語(yǔ)文低段組現(xiàn)有11名教師，其中大學(xué)本科11人，高級(jí)教師4人，一級(jí)教師3人。在這些優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下，我們低段語(yǔ)文教研組銳意進(jìn)取，抓住一切可發(fā)展的平臺(tái)機(jī)會(huì)和可利用資源，努力提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力。語(yǔ)文課堂。二、提高課堂效率，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)督促每位語(yǔ)文教師積極思考雙減背景下提高課堂效率的具體策略，多研究教材和教參，明確教學(xué)目標(biāo)，把學(xué)生發(fā)展目標(biāo)落到實(shí)處。作業(yè)全批全改，及時(shí)細(xì)致，評(píng)講高效，落實(shí)二次批改，讓學(xué)生從作業(yè)練習(xí)中學(xué)有所獲，練有所樂(lè)。四、繼續(xù)推進(jìn)課題研究，提升教師教育科研能力結(jié)合“雙減”政策背景，反思當(dāng)下教育教學(xué)中存在的問(wèn)題、困惑，積極探究解決方法、策略，培養(yǎng)研究思維，形成有價(jià)值意義的課題研究。近幾年發(fā)表論文及論文獲獎(jiǎng)40余篇；在研課題6個(gè)，分別是李芳老師參與主研的《聚焦小學(xué)生自主閱讀意識(shí)的實(shí)踐研究》，此課題在撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告階段；李俊老師參與主研的《中小學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)中的硬筆書(shū)法指導(dǎo)策略》，此課題在階段評(píng)審中獲二等獎(jiǎng)；李曉紅、劉瓊老師參與主研的《》在研究第二階段；孫倩倩老師參與主研的《少先隊(duì)分批入隊(duì)隊(duì)前教育實(shí)踐活動(dòng)研究》立項(xiàng)成功；微型課題2個(gè)，分別是王秋亞、孫倩倩老師參與主研的《小學(xué)語(yǔ)文課堂朗讀教學(xué)策略研究》；付佳瓊老師參與主研的《促進(jìn)小學(xué)中段學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力提升的實(shí)踐研究》。根據(jù)區(qū)教研室推進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式改革的精神，結(jié)合我校專(zhuān)題研究下異步集體備課的模式的校本教研，以推進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式改革，提高課堂教學(xué)實(shí)效性的目的。閱讀校本課程的研發(fā)：，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀量。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；提升語(yǔ)文教研組整體教研水平；提高語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量是提升專(zhuān)業(yè)水平的基礎(chǔ)，我校語(yǔ)文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師可以根據(jù)自己實(shí)際選擇一位名師作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、于永正等。教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單講就是教師“講、練、測(cè)、輔”的過(guò)程，備課誤區(qū)：備課等于寫(xiě)教案；備課與上課脫節(jié)備課只關(guān)注教參和課本把握備課環(huán)節(jié)：資源準(zhǔn)備、2文本解讀、教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)、形成文字資源準(zhǔn)備：教材、教參、課外資源包括網(wǎng)絡(luò)、工具書(shū)、課程標(biāo)準(zhǔn)文本解讀：兩個(gè)層次：吃透教材。主要是指教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)既定的教材內(nèi)容進(jìn)行適度增刪、調(diào)整和加工，從而使之更好地適應(yīng)具體的教育教學(xué)情景和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提升教師教研能力的實(shí)驗(yàn)室。（誦讀能力、課堂教學(xué)語(yǔ)言、課堂應(yīng)答語(yǔ)、板書(shū)、現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段的運(yùn)用、調(diào)控課堂能力）作業(yè)是鞏固和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要手段，也是學(xué)生內(nèi)化知識(shí)的重要方式，更是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。讀書(shū)筆記。更正：老師標(biāo)示的錯(cuò)字詞要及時(shí)更正，一個(gè)錯(cuò)字或詞語(yǔ)寫(xiě)兩遍。四年級(jí)以上a3紙，四年級(jí)以下a4紙）讀書(shū)筆記：書(shū)名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。作業(yè)態(tài)度不端正的同學(xué)，作業(yè)要求重做。要求細(xì)批細(xì)改。教師要根據(jù)實(shí)際情況，做好學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。教案檢查主要形式為抽查和優(yōu)秀教案的交流學(xué)習(xí)。二、工作要點(diǎn)：（一）開(kāi)展教學(xué)工作反思活動(dòng)隨著教育改革的推進(jìn)，學(xué)校教學(xué)管理模式面臨著新的挑戰(zhàn)，我們需要對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全面、理性思考。要根據(jù)教學(xué)改革過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑、新方法，不斷改進(jìn)和完善的教學(xué)教研工作。體現(xiàn)在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。本學(xué)期，我們要在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，努力將課外閱讀、朗讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的更多內(nèi)容納入考評(píng)范圍，從而更全面、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量。在輔導(dǎo)方面，要建立班組后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄、落實(shí)轉(zhuǎn)差目標(biāo)、責(zé)任，盡最大努力轉(zhuǎn)化有困難的學(xué)生。每節(jié)語(yǔ)文課都要有一定的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀，平時(shí)早讀課加大朗讀的力度，語(yǔ)文科負(fù)責(zé)組織督促檢查。加強(qiáng)課外指導(dǎo)。雙周科組學(xué)習(xí)內(nèi)容周次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容備注第二周反思總結(jié)，訂科計(jì)劃第四周研討學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)第六周上交優(yōu)秀論文進(jìn)行評(píng)比第八周集體備課第十周寫(xiě)字比賽期中考試第十二周總結(jié)期中考試情況研究教學(xué)中存在的問(wèn)題第十四周做好后進(jìn)生工作課外閱讀比賽第十六周做好教師美文誦讀比賽的準(zhǔn)備第十八周制定復(fù)習(xí)計(jì)劃第二十周做好復(fù)習(xí)工作迎接考試小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃11以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討新教法為重點(diǎn)，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)各種形式，加強(qiáng)教師之間的交流，使交流不僅僅是指教師聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)交流，同時(shí)也包括上課前的備課交流，教學(xué)思想交流等。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。加強(qiáng)課改過(guò)程管理。深入開(kāi)展教研活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)方案，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，交果好。繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六個(gè)一”工作。4。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。本學(xué)期將組織進(jìn)行賽課活動(dòng)，讓每一位教