【正文】 期初五認真檢查三月：組織教師參加第二次集體備課，主備人：端義云。五認真檢查組織新教師上好考核課組織教師參加鎮(zhèn)級公開課，同課異構(gòu)：朱艷《千人糕》何文敏《千人糕》四月份：組織教師參加第三次集體備課。期末考試。五認真檢查一課多上，組內(nèi)教師互相聽課、評課活動：陳珊珊、胡媛、陶璐《動物王國開大會》單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結(jié)，針對問題提出方法。期中復習。學期末進行寫字班級星級評定(分為三個級別，由低到高分別為:一星級、二星級、三星級)。組織教師參加第一次集體備課，主備人：丁歡。，促其健康成長。，注重學生素養(yǎng)。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為。特別重視提優(yōu)補差工作。要特別重視學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作，利用節(jié)日、綜合性學習等，結(jié)合學校開展的各項活動，捕捉習作素材。此外，充分調(diào)動家長參與轉(zhuǎn)化工作，以形成合力。(三)落實教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量為保證教學活動的有效性，認真鉆研教材，立足本班學生的實際情況，以生為本，精心設(shè)計教案。，以聽課為主，開展討論交流，提高教學的有效性?！霸娢拈喿x考級”活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高課外閱讀的質(zhì)量。本教研組將繼續(xù)發(fā)揚務(wù)實、創(chuàng)新的精神，落實教研、教學工作，全面提升學生的語文素養(yǎng)。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎(chǔ)性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。小學語文教研組工作計劃2一、指導思想：以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。高年級夯實習作基礎(chǔ)，上好習作課，教師研磨一節(jié)優(yōu)質(zhì)習作課例，適時進行展示交流。創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫昂侠砝枚嗝襟w上好“口語交際”課，還要重視日常生活中無處不在的口語交際活動，指導和提高學生的口語交際能力。對此，教師一定要從嚴、從實、從點滴抓起，要抓住學階段的最佳時期，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。布置作業(yè)是語文教學的一個重要環(huán)節(jié)，有效地語文作業(yè)可以檢測學生課堂聽講能力和知識消化、鞏固、運用能力，督促學生及時復習、鞏固，針對小學生的年齡和心理特點，適時適量地布置形式多樣的開放而充滿活力的語文作業(yè)。第五，加強了學段銜接。二、具體措施（一）學習20xx年版《語文課程標準》20xx年版《語文課程標準》的修訂主要有5個方面的變化：第一，強化了育人導向。江竹中心小學語文教研組 2010年9月6日第二篇：小學語文教研組工作計劃小學語文教研組工作計劃(15篇)小學語文教研組工作計劃1一、指導思想隨著20xx年版義務(wù)教育語文課程標準的頒布，全體語文老師掀起了學課標的強風，爭先恐后學習新課標的知識，從而讓新課標理念落到實處。使教師崗位聘用后新任語文學科的教學和調(diào)段的語文教師盡快適應(yīng)語文教學。要重視課堂教學落實“聽、說、讀、寫”，尤其是關(guān)于“寫”的訓練，低年級倡導每節(jié)課有動筆寫字的時間，中年級倡導每節(jié)課有相應(yīng)的動筆思考練習的機會，高年級應(yīng)重視讀寫結(jié)合，在課堂上給學生一些書面表達練習的時間。中心小學組織的觀摩課要與課題研究結(jié)合，力爭課題研究的實效性。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，扎實開展好集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環(huán)。（4）、加強評價研究。加大課題研究力度，不斷深化教學改革。（2）、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質(zhì)量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。轉(zhuǎn)變教學觀念，真正尊重學生，為了學生的發(fā)展，體現(xiàn)了漢語言教學的本質(zhì)與規(guī)律。二、主要工作強化教育理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念。聯(lián)系實際，加強學習，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，為小學語文課程改革深入發(fā)展仍是擺在我們面前的一大任務(wù)。深入實施課程標準，全面提高學生的語文素養(yǎng)。加強學習，促進教師學會自我反思，努力提高教師的理論水平和教學素養(yǎng)。（1）、繼續(xù)加強調(diào)研工作，深入課堂隨堂聽課，及時了解學校教師語文教學的總體情況，及時掌握教師崗位品用后的新情況，便于有效指導。突破課堂教學難點，提高課堂教學質(zhì)量。（1）、開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，公開課要有科學的東西，讓語文教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，使語文課堂回歸語文本色。（3）、豐富語文教研的內(nèi)涵，在聽、評課后，及時做好教學的反饋與反思。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學研究的范疇，打通課內(nèi)外學習，減少重復低效的機械作業(yè)，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要牢固樹立終身學習的意識，加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，讓教師在堅持讀書的同時也影響學生養(yǎng)成閱讀的習慣，享受閱讀的樂趣，積極營造讀書氛圍，使自己真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思，積極參與學校網(wǎng)絡(luò)在線建設(shè)，參加網(wǎng)上學習和交流活動。繼續(xù)落實國家“雙減”政策（即減輕學生的作業(yè)負擔，減輕校外培訓負擔），本學期繼續(xù)在鎮(zhèn)中心學校統(tǒng)一組織領(lǐng)導下，立足農(nóng)村小學教學，立足課堂研究，通過本土骨干教師隊伍帶動全鎮(zhèn)教師的工作積極性和工作能力的大幅度提升，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高和實質(zhì)性的突破。第二，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。號召全體語文老師通過網(wǎng)絡(luò)培訓，自我學習，讀懂課標并在教學中用好課標，通過新課標的學習老師們紛紛寫出自己的學習收獲與研讀感悟。（三）繼續(xù)指導全鎮(zhèn)教師和學生規(guī)范書寫各校積極開展書寫比賽，教師和學生已經(jīng)逐漸掌握了用鉛筆、圓珠筆寫字的方法，但還需要進一步地練習和提高。三、教學教研活動繼續(xù)學習20xx年版《語文課程標準》，加強全體教師對課程標準的理解，更好地理解教材的編排特點，為自己的教學服務(wù)。開展優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計評選活動，教師針對小學生的年齡和心理特點，適時適量地布置形式多樣的開放而充滿活力的語文作業(yè)，作業(yè)量的分層，作業(yè)難度的分層，作業(yè)選擇的自主性……也可以開展課前拓展性作業(yè)，課后延伸性作業(yè)，積累性作業(yè)，練筆性作業(yè)……小學低年級做好拼音、識字教學，糾正拼音的書寫，生字的筆順，從而為中年級打好堅實的基礎(chǔ)。開展整本書閱讀活動，努力為學生營造一個書香環(huán)境，使讀書成為學生的習慣。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。語文教研大組活動安排在每周三下午第二節(jié)課后，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收益，共同提高。（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。認真學習，大膽實踐。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。三、悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。時刻關(guān)注學生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。加強教學質(zhì)量檢測分析。及時做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時調(diào)整教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應(yīng)記錄。二、工作目標，提高組內(nèi)教師的研讀教材的能力，提高教學質(zhì)量。(聽課評課、上公開課、基本功訓練、教學經(jīng)驗交流等)，促進組內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升。(二)加強理論學習，建設(shè)研究型教研組。通過課前精心設(shè)計，課后及時反思，努力提升課堂教學的有效性，追求優(yōu)質(zhì)教學。(四)開展豐富多彩的語文學習活動，提高學生的語文綜合能力。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關(guān)比賽。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習作水平。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。教研組將加強抽查。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類語文實踐活動，如朗誦比賽、經(jīng)典誦讀活動等，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時，著重于引導應(yīng)用，培養(yǎng)學生的言語潛力。青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。期初五認真檢查。組織新教師上好考核課組織教師參加校級公開課，同課異構(gòu)：章夢佳、張黎明、尹文娟、韓冰《四個太陽》四月份：組織教師參加第三次集體備課。五月份：期中考試。六月份：期末復習計劃交流?！径昙墶慷路荩褐贫ń萄薪M計劃。主備人：李玲。五認真檢查組織教師開設(shè)組內(nèi)研討課。各年級小結(jié)期中測試狀況，明確后半學期的目標五月：組織教師參加第四次集體備課，主備人：史娟娟。教師收集有關(guān)資料及教學心得，并上交論文或案例。【五年級】三月份活動主題：憶童年、悟情感、活動內(nèi)容：走進童年歲月四月份活動主題：品味漢字、品味人生、活動內(nèi)容：遨游漢字王，國讀古典名著五月份活動主題：扣人物特點、顯人物形象、活動內(nèi)容：字里行間眾生相六月份活動主題：品味靈動語言、展現(xiàn)景物魅力、活動內(nèi)容：足下萬里，景色紛呈【六年級】二月份：確定六年級組集體備課名單，布置具體要求，明確每次集體備課主題。，對每課作業(yè)設(shè)計進行研討，提升作業(yè)效能。，撰寫質(zhì)量調(diào)研報告。六月份：畢業(yè)班復習研討，全力迎接小升初考試。開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。(2)教學常規(guī)的學習。嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。積極開展教學研究活動，提高教研水平(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，互相聽課，共同提高。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。根據(jù)學校計劃，開展匯報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。三、主要工作及具體措施：（一）強化學習，提高素質(zhì)，促進我組高素質(zhì)的語文教師隊伍建設(shè)。本學期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結(jié)和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學習型、思考型的教師。本學期，開展推門聽課活動，促進組內(nèi)教師的交流、研討，提高課堂教學效率。積極開展聽課、評課活動；抓住一切學習的機會，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。（2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學藝術(shù)，關(guān)心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。搞好各項教學研討活動，促進每位教師的業(yè)務(wù)能力建設(shè)。小學語文教研組工作計劃7一、指導思想本學期我校小學語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務(wù)的職能，促進我校語文科常規(guī)教學工作扎實有效地進行，努力提高語文課堂教學效率，開創(chuàng)我校語文課教育教學新局面。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。加強師資培訓，構(gòu)成一支高素質(zhì)的教師隊伍。期望教師們能經(jīng)常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是十分有好處的。一年級語文教師上研究課；十月份：二年級語文教師上研究課；組織學習《語文課程標準》。四、上研究課安排一年級語文教師、二年級語文教師、三年級語文教師、四年級語文教師小學語文教研組工作計劃8一、指導思想：根據(jù)我校教科研工作要點，本學期我校的語文教研將以綠色教學為工作理念，以小課題研究為總抓手，以課堂教學為陣地，以校本培訓為依托，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課題努力實現(xiàn) “扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學