【正文】 五”。）（3）結合整個片段內容，試著用“從??中，我感受到魯濱孫是??的人”來說一句話。3．魯濱孫在荒島上還遇到哪些困難，又是怎樣克服的，回到英國后，又是怎樣成了一個百萬富翁的，請同學們課下找到原著讀一讀。能力目標：培養(yǎng)學生快速閱讀課文，了解梗概，瀏覽作品的精彩片段，了解湯姆吐溫的四大名著之一。（小說描寫了以湯姆五、課堂小結：在歷險中，你對湯姆有了怎樣的認識。七、作業(yè)：查找資料，了解作家馬克二、從四個方面交流：1．交流外國名著及名著中的人物，可以說說讀了什么名著，簡介名著內容，交流讀后感受，可以介紹名著中印象深刻的人物。讓我們珍愛生命、善待生命吧！四、作業(yè)布置:感情朗讀課文第二課時 日積月累一、自讀文學大師智慧的話語。玉米人：伊龍大地是土著印第安人世世代代主活繁衍的地方，林木蓊郁，莽莽蒼蒼。趣味語文一、讀幾則小故事，想想趣在哪里？二、分別就三則小故事交流。三、教學目標1．使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11～20之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內數(shù)的順序和大小?！?”的含義，加減法“0”的使用及運算 1——5的書寫是教學的難點。二、學情分析小學一年級學生的思維以具體形象思維為主，學生的學習要通過大量的操作活動，使所學的新知識不斷內化到已有的認知結構中。老人與海：一個精神沮喪的老漁人，在他對職業(yè)的自豪感的支持之下，冒險遠航至墨西哥灣流并在那里釣住了一條該水域中從未見過的最大的馬林魚。飛鳥集：泰戈爾代表作之一, 也是世界上最杰出的詩集之一, 它包括300余首清麗的小詩。在災難面前，生命顯得如此脆弱。教學重難點：積累文學作品中富有人生哲理的句子，學習一些讀外國文學作品的方法，體會他們語言的幽默和巧妙。請同學們課下閱讀《湯姆3．在這段歷險中，你對湯姆又有了怎樣的認識。讓我們來看看他為我們實現(xiàn)了怎樣的夢想。索亞的小男孩（出示插圖），他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已。索亞歷險記 備：授：教學目標：知識目標：了解梗概，瀏覽作品的精彩片段，初步了解湯姆你盡可以消滅他，可就是打不敗他。（出示“我”的幸與不幸。（2）吃──打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。他就是《魯濱孫漂流記》中的主人公。板書設計：凡卡（俄 契訶夫）學徒生活悲慘 鄉(xiāng)村生活“美好” 渴望得到關愛 心愿無法實現(xiàn)魯濱孫漂流記 備： 授：教學目標： 知識目標：了解《魯濱孫漂流記》的梗概，瀏覽作品的精彩片段，了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經歷。2．小說除了運用插敘，還采取了哪些方法，使我們如此感動？在文中找到幾處細膩傳神的細節(jié)描寫，來體會其真實具體，給人印象深刻，有身臨其境之感。有感情朗讀4．5自然段。）四、鞏固練習：寫本課生字。小結：凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不飽睡不好，還要挨打。（3．8．10．11．12．15自然段）（4）給大家簡單介紹一下凡卡。這種復雜的穿插和變化人稱的寫法是學習上的難點?！秷远ǖ腻a兵》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》《人魚公主》等，你讀過了嗎？板書設計：賣火柴的小女孩（丹麥 安徒生）美好的幻覺殘酷的現(xiàn)實23凡卡 備：授：教學目標：知識目標：學會生字，能正確讀寫重點詞語。4．配樂有感情地朗讀最后兩段。3．比較句子：（1）啊，哪怕是一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。讀下面的句子，說說你讀懂了什么。3．選擇讓你感動的段落，有感情地讀給小組同學聽。5．如果你是小女孩，你現(xiàn)在最需要什么？（溫暖、食物、疼愛等）可是，她又冷又餓，有家又不敢回，除了舊圍裙里的火柴，一無所有。）3．按照故事的發(fā)展順序，把課文分成三段。2．從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。單元教學重難點：重視學生自身感受。學習這組課文，要加強本單元各部分教學內容之間的聯(lián)系，抓住課文重點揣摩文章表達方法。在學生在小組內相互交流。學完本篇課文后，在學生理解，感悟的基礎上，要求學生結合自己的生活實際，思想實際，把自己的感想和體會寫下來，即寫讀后感。比如在學到談遷面對多年的心血轉眼間化為烏有，遭受這一厄運時，讓學生聯(lián)系自己的生活實際談談自己有沒有經歷過這種事情，又是如何克服的？從談遷的身上你學到了什么？體會運用數(shù)字的表達效果。交流后學生會找出先寫富蘭克林對雷暴的觀察，再寫大膽推測，最后通過風箏實驗這三個層次揭開雷暴的秘密。能展開豐富的想象，看圖寫故事：內容要有獨創(chuàng)性，鼓勵學生憑借生活經驗的積淀，想象圖畫后面空白處的情景。健康小顧問是一個比較適膈學生的語文實踐活動。在他們身上都具有一個共同的特點，那就是具有百折不撓、滴水穿石的精神。討論和制訂活動計劃?；仡檪€人和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助。為了制作好“班級紀念冊”，可以做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。第一篇：王學平第六單元單元備課六年級下冊語文綜合性學習單元備課備課人 ：王學平第六組綜合性學習：難忘小學生活一、單元教材分析“難忘小學生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊?！俺砷L足跡”板塊可以以制作“班級紀念冊”為中心開展活動。二、單元教學目標通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。四、教學措施及手段繼續(xù) 讓學生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習慣。他們都是名人，都是成功人士。誦讀與積累是分角色朗讀一篇童話。能針對周圍同學的健康狀況，進行一次口語交際，教育孩子養(yǎng)成良好的生活學習習慣。在教學實驗揭秘這部分內容時，應先讓學生充分誦讀課文，理清作者在寫實驗揭秘這部分內容時，先寫什么再寫什么，最衙寫什么。貫穿這一主題的教學時，主要是讓學生能在讀中感悟，聯(lián)系生活實際，談經驗，說教訓，學榜樣，樹雄心，樂觀向上，積極進取。因此在教本課時，我按以下思路進行：先談奇石，探尋其成因；再談名人，找尋其足跡；后談啟迪，激發(fā)其動力?！犊谡Z交際》中的話題是健康小顧問，課前先要求學生觀察同學中有無不良生活習慣，再通過書報上網、詢問等方法搜集相關資料。習作是想象作文。通過學習語言文字，豐富語感。體會作者實虛結合的表達方式及表達的效果。（先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著，小女孩為了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻象；最后講小女孩被凍死了。再自由讀這部分，感受小女孩的可憐。）現(xiàn)實與幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是襯托出了現(xiàn)實的悲涼，讓人越發(fā)感覺到女孩命運的悲慘。（四）感情朗