游戲在體育教學(xué)中的作用的研究心得體會(存儲版)
【正文】 的學(xué)的雙邊活動，從而增強學(xué)生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)水平，保證教學(xué)任務(wù)的完成，從而促進學(xué)生的德、智、體、美等全面發(fā)展。2．體育游戲的特點 體育游戲具有趣味性特點體育游戲是在快樂的氣氛中進行競爭，在競爭中體驗愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。因此，教師要創(chuàng)編出新奇的游戲方法。游戲方法是核心，游戲規(guī)則是保證，游戲名稱則起著畫龍點睛的作用。只有學(xué)生通過對游戲的嘗試來自主補充、完善游戲的方法和規(guī)則，才是游戲更精彩、有的學(xué)生掉了球不撿，就讓球一直往前滾，然后追上去拾起球直接傳給對方，這樣一來，他的速度明顯比別人快，于是其他同學(xué)也跟著仿效。接著又出現(xiàn)了新的問題：有學(xué)生在運球時，將球往前一拍，跑好幾步再去拍一下，這樣他又明顯快了。于是，學(xué)生通過思考、討論，）選擇器材創(chuàng)編游戲。不帶功利色彩、沒有任何負擔(dān)的體育游戲活動，能調(diào)節(jié)人們的精神狀態(tài)、消除學(xué)習(xí)與工作帶來的疲勞，使人得到積極性休息，、結(jié)論與建議新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)確定了健康第一的思想，強調(diào)身體健康、心理健康和良好社會適應(yīng)的三維健康觀，關(guān)注學(xué)生體育學(xué)習(xí)、鍛煉的過程與方法；培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)趣，使學(xué)生樹立終身體育鍛煉的觀念；以人為本，重視學(xué)生的主體地位，,指導(dǎo)學(xué)生修改、變通、創(chuàng)編游戲方法和規(guī)則時，一定要提醒學(xué)生注意方法和規(guī)則的變化是否存在不安全的隱患，要讓學(xué)生明確可能發(fā)生事故的各種不安全因素，在修改和創(chuàng)編游戲方法和規(guī)則時，認真加以考慮，務(wù)必把好安全關(guān).。如用一塊折疊墊子、一個籃球,讓學(xué)生創(chuàng)編一個游戲。但又出現(xiàn)了新的問題：運球者離對面的同學(xué)還很遠就將球傳了過去。大家同意后，按這規(guī)則繼續(xù)進行游戲，發(fā)現(xiàn)游戲緊湊了，大家輪流的次數(shù)明顯增加了，積極性也提高了。小學(xué)生的喜愛游戲,通過體育游戲可以全面發(fā)展身體素質(zhì),增強體質(zhì),發(fā)展和提高走、跑、跳、投、攀登、平衡等基本活動能力,促進智力發(fā)展,啟發(fā)學(xué)生積極思維活動,培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、遵守紀律、團結(jié)互助,集體主義精神和機智靈活,沉著果斷,勇敢頑強,、研究方法 針對學(xué)生平時喜愛參加體育活動的心理需求，我對所執(zhí)教的五年級(一)班38人，通過一份關(guān)于體育衛(wèi)生健康常識、體育技能、體育活動內(nèi)容的問卷，用了近一學(xué)期的時間構(gòu)思問卷中所要涉及的內(nèi)容，問卷答案的形式，并積極和學(xué)校體育教研組各位同行的意見，以及學(xué)生關(guān)于體育的認識和理解，集中反映了新時期對體育活動內(nèi)容的要求，現(xiàn)在的學(xué)生很喜歡上體課,通過對學(xué)生進行談話和討論的方式,了解到他們喜歡上體育課的心理,說明學(xué)生普遍愛好運動，,針對這一典型案例，可以收到很好的效果。比如中長跑、鉛球等教學(xué)，而采用體育游戲教學(xué)就可以解決這一問題。相對于體育運動中較為枯燥、單調(diào)的練習(xí)，體育游戲把游戲中的一些特質(zhì)充分融入其中，使體育課堂的內(nèi)容更加豐富，形式也更為活潑生動。體育游戲過程中，游戲練習(xí)本身的新奇、驚險、激烈、緊張也會給參加者帶來愉快的歡笑。這一些都是學(xué)生在體育游戲教學(xué)中輕松愉快、生動活潑的情境中進行完成。因而在體育游戲中能達到最好的鍛煉效果，這是任何體育手段所不能比擬的。比如中長跑、投擲實心球等教學(xué)，而采用體育游戲教學(xué)就可以解決這一問題。一、通過體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成體育游戲教材中蘊含著豐富的合作與集體教育內(nèi)容，對學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣起著重要的作用，在游戲教學(xué)中能讓學(xué)生學(xué)習(xí)認識社會和認識自己。利用體育游戲，建立正確的動作要領(lǐng)，能夠有效提高運動技能。在不少的體育游戲中，本身就或多或少的具有智力因素。通過游戲輔助發(fā)展素質(zhì)，和諧愉快的環(huán)境中活動機體，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時活躍了課堂氣氛。在體育游戲教學(xué)中，教師要充分利用體育教材的內(nèi)容，并結(jié)合實際，把學(xué)生的愛好和積極性充分調(diào)動起來，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，體育游戲是可以每個人都參與，并可以自己編排的，這不僅培養(yǎng)到學(xué)生的動腦能力，同時也培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技巧能力。多年的教學(xué)實踐告訴我，體育游戲不僅能活躍課堂氣氛，而且又能讓學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。這個動作是什么？它真的那么神奇嗎？從而一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。探究的過程中，課堂成為學(xué)生思維訓(xùn)練的場所，學(xué)生成為課堂的真正主人?？墒侨f事開頭難，以下是我們在課程改革過程中幾點體會?？偨Y(jié)案例進行探討研究。結(jié)合實踐教學(xué)。可以說，好的導(dǎo)入，是打開學(xué)生興趣之門的鑰匙。有的說：“可以把球換成乒乓球，在空中打”；也有的說：“把球拍換成網(wǎng)球拍”；還有學(xué)生說：“乒乓球輕了，網(wǎng)球重了，我們自己自制一個球，這個球可以用報紙做，有彈性還有重量”；同學(xué)們七嘴八舌……。比如在《前滾翻》這一課時先由一個生活的實際故事：小軍放學(xué)路上騎車回家，忽然撞到了一塊大石頭上，人從車子的前面翻了過去，就在小軍落地的一剎那他做了一個動作化險為夷。有著不可替代的娛樂、健身、教育功能。
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