【正文】 成校本教材，作為學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目進(jìn)一步傳承和推廣。二是要建立課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)過程中，不僅要注重定量評(píng)價(jià)，也要注重定性評(píng)價(jià)，不僅注重結(jié)果評(píng)價(jià)，更要注重過程評(píng)價(jià)，不僅注重效果評(píng)價(jià)，更要注重效率評(píng)價(jià)。操行表現(xiàn)評(píng)價(jià)要對(duì)照《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生養(yǎng)成的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活能力、個(gè)性品質(zhì)與情感態(tài)度等個(gè)人操行表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；個(gè)性特長評(píng)價(jià)主要通過開展書畫賽、體育、藝術(shù)節(jié)(體育藝術(shù)“2+1”)、節(jié)日文藝表演、各項(xiàng)比賽、展評(píng)等各種活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的參與情況，對(duì)有特殊表現(xiàn)的學(xué)生做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)記錄；學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)主要對(duì)照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)、學(xué)生學(xué)業(yè)達(dá)成與發(fā)展的狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。課改動(dòng)不動(dòng)，看校長的行動(dòng)。本校內(nèi)要多開展課改交流活動(dòng)，教師與教師之間、學(xué)科組與學(xué)科組之間、年級(jí)組與年級(jí)組之間要廣泛開展交流研討活動(dòng)；校與校之間、同課題研究的學(xué)校間也要加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)和交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高；三是校本研修。區(qū)域聯(lián)動(dòng)，搭建整體推進(jìn)的校際互助平臺(tái)。這是一項(xiàng)對(duì)學(xué)校，對(duì)個(gè)人雙贏的活動(dòng)。我們這16個(gè)人邊提高邊帶動(dòng)，全校整體水平自然提升了。那么接下來我們要做什么，會(huì)后，劉美紅負(fù)責(zé)建立一個(gè)，以后通知、公告集體學(xué)習(xí)更加方便。當(dāng)時(shí)我都有些激動(dòng)，校長真是急我們所急，想我們所想，如果下學(xué)期，我們這15個(gè)人講公開課的時(shí)候，能得到縣里教研員或其他專業(yè)人士的指點(diǎn)，那真是天降甘霖，再好不過了。希望大家認(rèn)識(shí)到教育科研的重要性。以后我們這些人每個(gè)人講公開課，我們其他15人都參加聽課，然后結(jié)合他個(gè)人的子課題進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪些地方做得好，那些地方還需要改進(jìn)，把個(gè)人講課的教學(xué)設(shè)計(jì)，說課稿，我們這些人的講課的相關(guān)材料匯編成冊(cè)。而對(duì)于我們每個(gè)學(xué)員來說，要完成的任務(wù)并不多，我只是交了幾篇心得，作了兩次發(fā)言，錄了一節(jié)《保護(hù)眼睛，珍愛光明》的主題班會(huì)，這些也都收錄在成果集里了。崔校長在各種會(huì)議上，多次強(qiáng)調(diào)提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校作重之重，而教學(xué)的主陣地是課堂，而我們現(xiàn)在研究的課題是深化教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂。二：為什么是你？我校前勤工作人員近60人，組成我校課題組的共16人，那為什么會(huì)是你呢？我們這些人中，都是縣級(jí)骨干或校級(jí)骨干，都是我們精心選拔，都是在一起能共謀大事的人。要把課堂教學(xué)改革作為教學(xué)研究的核心內(nèi)容，把課堂實(shí)踐作為教學(xué)研究的有效載體，把觀課議課作為主要的活動(dòng)形式，讓反思成為教師的研究習(xí)慣。要做好三個(gè)方面的工作：一是專家引領(lǐng)：首先要挖掘自身教育資源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮本校、本地、本區(qū)域內(nèi)名師、優(yōu)質(zhì)課教師的示范引領(lǐng)作用，發(fā)揮名師工作室作用，做好結(jié)對(duì)幫扶、以老帶新等工作，促進(jìn)青年教師快速成長。及時(shí)向上、向外、向社會(huì)宣傳推廣，擴(kuò)大成果的效益。堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，全面、客觀、科學(xué)、規(guī)范地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。三是學(xué)校要建立完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。主要包含四個(gè)方面：一是學(xué)校要建立教師評(píng)價(jià)體系。各學(xué)校要把“三生課堂”教學(xué)模式的研究，作為一門課程，形成體系。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，形成師生平等、寬松和諧、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、輕松愉快學(xué)習(xí)的氛圍。五、構(gòu)建策略為使“三生課堂”教學(xué)改革扎實(shí)有效推進(jìn)，各學(xué)校要采取切實(shí)可行的措施和策略，確保全面實(shí)施、深入推進(jìn)。我們的課堂要著眼為學(xué)生的自主發(fā)展服務(wù)，著力培養(yǎng)影響學(xué)生一生的素質(zhì)；要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、珍惜生命、實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，讓學(xué)生在生命的歷程中，展現(xiàn)出一個(gè)最大可能的自己和做最好的自己。四是生生互動(dòng)生成的知識(shí)。生成的課堂（針對(duì)“重預(yù)設(shè)，輕生成”而確立）。學(xué)生“學(xué)”的方式也應(yīng)該從單一的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到學(xué)生喜愛的豐富多樣的學(xué)習(xí)方式中來。教育教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生生活融合，充分利用學(xué)生生活中鮮活、立體的事例，充分挖掘和利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，利用學(xué)生容易接受的教學(xué)資源，構(gòu)建回歸本真的生活化課堂。四、優(yōu)化建構(gòu)我區(qū)課堂教學(xué)改革的核心就是建構(gòu)“三生課堂”，中期研究的重點(diǎn)要進(jìn)一步優(yōu)化“三生課堂”的教學(xué)體系，充分體現(xiàn)“三生課堂”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵?；?dòng)：就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的過程?！皶?huì)學(xué)”、“樂學(xué)”二元目標(biāo)。二、總體目標(biāo)：通過“三生課堂”的實(shí)踐研究，積極探索出具有特色的“三生課堂”教學(xué)模式和教學(xué)方法，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)全面提升。教研員包校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班，開展實(shí)驗(yàn)，定時(shí)召開聯(lián)席會(huì)議，分析、研究、解決實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題，總結(jié)、交流課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。（三）教學(xué)情境的評(píng)價(jià)總體要求：自由、開放、活躍、快樂?？唇處熓欠駥?shí)現(xiàn)教學(xué)民主，能讓學(xué)生說的自己不說，能讓學(xué)生做的自己不做，充分尊重學(xué)生意見，學(xué)會(huì)傾聽、鼓勵(lì)、賞識(shí)、尊重學(xué)生，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧，富有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性的教學(xué)氛圍。最終實(shí)現(xiàn)：人人參與，個(gè)個(gè)展示，高效提質(zhì)，體驗(yàn)成功，享受快樂四、課堂教學(xué)改革的基本方向自主探究學(xué)習(xí)、小組討論交流、課堂展示提高、練習(xí)鞏固深化五、課堂教學(xué)模式的基本要求實(shí)行10+35（30）的課堂教學(xué)模式，即全程教師點(diǎn)撥、講解累計(jì)時(shí)間控制在10分鐘左右，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論、探究，合作學(xué)習(xí)的時(shí)間控制在35（30）分鐘左右。學(xué)校通過問卷調(diào)查、座談、聽課、評(píng)教、考試、教學(xué)常規(guī)檢查等形式，及時(shí)了解教情、學(xué)情，每月進(jìn)行一次總結(jié)，并在全體教師會(huì)議上通報(bào)近段時(shí)間的教學(xué)常規(guī)中出現(xiàn)的問題，提出下一階段努力的方向和學(xué)校的具體要求。要堅(jiān)決杜絕用班班通教學(xué)手段裝點(diǎn)門面、華而不實(shí)、嘩眾取寵的做法。精評(píng)，即教師在講評(píng)作業(yè)和試卷時(shí)要“精”。導(dǎo)學(xué)案包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)，相關(guān)練習(xí)，學(xué)習(xí)過程及方法。（5）彰顯個(gè)性。（4）、精心編制《課程綱要》《導(dǎo)學(xué)案》，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)教師通過細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)材（教材），一定要生成一個(gè)《學(xué)科課程綱要》和一個(gè)《作業(yè)建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)》，并在此基礎(chǔ)上，為學(xué)生編制每一節(jié)課的“導(dǎo)學(xué)案”。層層推進(jìn)，分步落實(shí)。一、指導(dǎo)思想以鞏教體（2011）65號(hào)文件精神為指導(dǎo)，以新課程理念為支撐，以班班通為載體，以高效課堂達(dá)標(biāo)課為平臺(tái)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，提高課堂效益。要求每個(gè)教師都要對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與審視，堅(jiān)持寫反思筆記，或在個(gè)人博客上寫網(wǎng)絡(luò)教育敘事，實(shí)現(xiàn)教師由教書匠向教育家轉(zhuǎn)型。教師不僅要把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，而且還要把學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位充分體現(xiàn)出來。所以，我校今年把模式的構(gòu)建和實(shí)施與提升信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的實(shí)效性作為教師職稱評(píng)審、任職的重要依據(jù)，加強(qiáng)政策的導(dǎo)向。第一篇：深化課堂教學(xué)改革實(shí)施方案段村學(xué)校深化課堂教學(xué)改革實(shí)施方案一 指導(dǎo)思想多年來，我們一直在進(jìn)行課堂教學(xué)改革，但成效不大，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)方面，沒有真正的自主學(xué)習(xí)。三 主要工作和具體措施（一）實(shí)施行政推進(jìn)，強(qiáng)化教研隊(duì)伍的建設(shè)課堂教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)性推進(jìn)必須有有力的行政手段和嚴(yán)格的管理做支撐。研究課程 完善模式教師每人每周一次常態(tài)下的公開課，集體研討，著重從以下幾方面： 教師理念：學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。3堅(jiān)持反思，逐漸改進(jìn)改變過去只靠“經(jīng)驗(yàn)”積累，滿足于停留在做一名合格教師的低層次要求上，提升“經(jīng)驗(yàn)+反思”的教師成長模式。為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校開展創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)，特制定如下實(shí)施方案。成員：教研組和備課組，職責(zé)是組織實(shí)施落實(shí)。使每位教師具備學(xué)科思想，學(xué)科課程目標(biāo)，學(xué)科知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)“教師帶著教材走向?qū)W生，教師帶著學(xué)生走向教材，學(xué)生帶著教材走向教師”的理想境界。由主備教師完成規(guī)范的課案制作。（2）、每節(jié)課前必須給學(xué)生印發(fā)導(dǎo)學(xué)案。精練，即教師給學(xué)生提供的習(xí)題要“精”。運(yùn)用班班通要做到與“導(dǎo)學(xué)案”的有機(jī)結(jié)合，與課堂教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，與學(xué)生的探究過程有機(jī)結(jié)合；要堅(jiān)持“實(shí)用”和“科學(xué)”的原則，將其用在該用的地方、該用的時(shí)候，要用得恰到好處。教務(wù)處充分行使職能，對(duì)教師教案，教師每天的上課、辦公、自習(xí)課、布置作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案使用等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行監(jiān)督檢查，每月檢查一次，并記入其個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。課堂目標(biāo)：改進(jìn)、改善教與學(xué)的方式，切實(shí)提高課堂學(xué)習(xí)效率、建立高效課堂。具體要求：看教師角色是否轉(zhuǎn)變，是否真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、參與者、促進(jìn)者。是否充分體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，學(xué)習(xí)、活動(dòng)有序，做到“生教生”、“生練生”、“生強(qiáng)生”。開展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)。一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和新課程理念為宗旨，以全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以“抓常規(guī)、促課改、提質(zhì)量、創(chuàng)品牌”為整體工作思路，以“三生課堂”建設(shè)為主抓手，進(jìn)一步加快我區(qū)課堂教學(xué)改革整體推進(jìn)的步伐，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長、教師專業(yè)提升和學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展，全面提