【正文】 地理常識，只因為我看過中國地圖，我便在考試中多拿了兩分。每個人的讀書方法和習(xí)慣都不一樣，不能說我的方法就是最好的。在藍(lán)藍(lán)的天空中，是誰最快樂？是鳥兒，因為藍(lán)天給了鳥兒一雙堅硬的翅膀。書既像是一位充滿智慧的老師，不斷啟迪我。幼時的我在歡快的兒歌聲中度過，童年中的我在美麗的童話中走過，如今已成為少年的我又迷上了外國名著。我讀過中國古典四大名著，但我最鐘情的還是外國名著。親愛的同學(xué)們，你們有沒有和哈利波特一起騎著掃帚漫步的經(jīng)歷？你和馬小跳打回花賊了嗎？你和泰迪熊一起吃過蜂蜜嗎？嘿嘿，說實話，我都試過了！在哪里？嘿，當(dāng)然在書里！我也知道魯迅，他是“指著千人，俯首甘為孺子?！?；岳飛，忠于國家；利用東風(fēng)的孔明。然后按照書上的方法，用繩子在書桌、衣柜、床上的腿上左右串，用繩子把“九曲彩繩陣”串起來，讓我媽很難破陣。在皮魯和魯西一個個是與非的故事里，我明白了，什么是善，什么是惡。書陪伴著我成長，書引導(dǎo)著我成長。有人說：“書籍是人類思想的寶庫”，它充實我們的頭腦，豐富我們的心靈，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們。同學(xué)們，讓我們暢飲著“源頭活水”,打開自己的書本，打開自己的成長之門，快樂成長，走向人生發(fā)展的最高境界吧！親愛的同學(xué)們，愛書吧！讓我們一起傳承中華民族的經(jīng)典文化，讓書籍滋養(yǎng)靈魂吧！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！浸潤書香演講稿11甲：書，是人類精神的糧食，是人類進步的階梯。甲：上期我們給大家介紹了“世界讀書日”的由來。為共建和諧社會，進一步激發(fā)全民讀書的熱情，讓我們認(rèn)真地多讀一些好書吧！甲：下面我們將給大家介紹一些名人的讀書方法。所謂分，就是在“總”體了解基礎(chǔ)上，逐頁卻不是逐字地掠讀全文?！币遥壕磹鄣睦蠋?，親愛的同學(xué)們，今天的播音就要結(jié)束了，節(jié)目最后祝大家每天都有好心情！感謝您的收聽，我們下期再見!浸潤書香演講稿12親愛的老師、同學(xué)們：大家好!我叫xxx。有什么辦法呢?我突然想起了我看過的武俠小說中的奇門遁甲，心里頓時涌出奇思妙想。一次，媽媽一個朋友的兒子看上了我書柜里陪伴了我五年的《流浪兒迪克》，雖然我很舍不得，但看著那個小弟弟渴求知識的目光，我還是把這本書送給了他。而大部分國人“不知讀書日，閑時不讀書”?！?翻開書卷，心香與書香共繾綣，它是歷史沙漏里不會枯竭的豐滿沙粒，是歲月綠洲中盛開不敗的百花爭艷，是海德格爾所說的，永遠(yuǎn)懷著鄉(xiāng)愁的沖動到處尋找家園?！贝_然，不讀書，無以言；不讀書，無以思；不讀書，更無以行。同學(xué)們，在溫馨的校園中，氤氳的書香隨風(fēng)而來，細(xì)細(xì)品酌，入心而化，將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染，提升我們的品位和素養(yǎng)。當(dāng)我還不懂團結(jié)時，當(dāng)我還在和同學(xué)鬧矛盾時，是書提醒我團結(jié)的力量有多大“一根筷子容易折，一把筷子難折斷。一天，我早早地就完成了作業(yè)，這時才七點整?！蔽疫B連答應(yīng)，又看完了一個章節(jié)，這才戀戀不舍地合上了書本，上床睡覺去了。這一天是童話作家安徒生的誕辰。著名教育家 葉圣陶 先生認(rèn)為語文功底三分來自課內(nèi)，七分來自課外。為什么讀書使人聰明呢？教育家施道弗告訴我們：閱讀時用于眼球移動的時間僅占5％，其余95％用于思維。學(xué)生閱讀范圍可放寬到文學(xué)、歷史、地理、科技等各方面，種類要盡量博雜，因我們對一個人的了解永遠(yuǎn)不及他內(nèi)在品行的豐富?！白x書之樂樂無窮”，說到這里，激發(fā)和提升孩子的閱讀興趣及品位成為我們的重要職責(zé)！二．看什么書我們提倡個性化閱讀，讓孩子讀自己喜歡的書。閱讀使人終身受用。它直接培養(yǎng)學(xué)生語感和寫作能力。正是這些書，陪伴我成長。不知不覺間，都快九點半了。雨果說過“書籍是造就靈魂的工具?！庇谑俏铱朔死щy。唯此方能找到我們的生存法則和生命真諦，找到我們的文化使命和文明擔(dān)當(dāng)。讀書，能讓人少幾分“卷帷望月空長嘆”的煩惱糾結(jié)，多一分“一蓑煙雨任平生”的淡定從容；它能讓人放慢原本急匆匆的步伐，撇掉內(nèi)心的喧囂和浮躁；它能滋潤心靈、塑造人格、熏陶氣質(zhì)。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，千百年來是中華民族薪火相傳的寶貴精神，是中國文化不墜其志的智慧武庫。4月23日已經(jīng)是全球各國愛書的人們的節(jié)日。從《東方娃娃》雜志到四大名著，從《格林童話》到高爾基的《童年》,都裝進了我的腦袋。而博覽群書既提高了我的學(xué)習(xí)能力，也充實了我的生活，為我的生活增添了樂趣。甲：最后，送大家一首詩，題目是《走進書里去》：“書是一扇沉重的門，它垂青于每一個敲門者，它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。因為，我們無法每一天都有保持不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見得會對一本書具有同樣的熱情。甲：讀書的好處還有一點不容置疑，就是為我們以后的生活做準(zhǔn)備！因為讀一本好書可以影響一個人的一生！乙：是啊！閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧Ｄ隳鼙成蠋拙溆嘘P(guān)讀書的名言嗎？乙：那太簡單了，聽好了：書是人類進步的階梯！讀書破萬卷，下筆如有神。問渠那得清如許，為有源頭活水來。莎士比亞說，書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。書能給予的，并不僅僅是白紙黑字知識而已，它能引導(dǎo)你去思考、去創(chuàng)新。懵懂的孩提時代，我最喜歡看的，是童話書。記得三年級的一天，媽媽在家打掃衛(wèi)生，我不想讓她進我房間?！皶笔侨祟愡M步的階梯，這是高爾基的一句話，我相信如果世界上人都能看好書，那么人類文明就會進步得更快、更美、更好！我在書香是已度過了幼年、童年，我相信我的少先、青年、中年、老年都會是在書香中走過的！浸潤書香演講稿8尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我叫xx?；厥淄眨捀柚{已經(jīng)不能再陪伴我了。是她，帶給我幸福，帶給我滿足。于是，我知道了，原來心中的為什么可以在書中找到答案。希望大家記住“讀一本好書，就是在與許多高尚的人談話。再過一段時間再去重讀一遍甚至幾遍這本書，我就會得到更多其他不同的見解。讀許多書，可能改變我們的命運。謝謝大家！浸潤書香演講稿5親愛的聽眾：我閱讀，我快樂。多蘿西被一場龍卷風(fēng)掛到了一個陌生的國家，路上遇到了沒有腦子的稻草人，沒有心臟的鐵皮人，沒有膽子的獅子，路上他們?yōu)榱烁髯缘男脑?，互相幫助，攜手合作，歷盡艱險，最后都如愿以償達(dá)成心愿。首先，我覺得是堅持不懈。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。12歲的周恩來高呼：為中華之崛起而讀書。使人能正確對待榮辱，明理得失，正確面對生活中的挫折和不幸。讀書能使人變的睿智。同學(xué)們，讓書籍伴我們成長吧！讓書籍伴隨我們一生讓書籍成為我們進步的階梯，“多讀書、讀好書”，讓我們的生活因為書籍而綻放光彩！我的演講完畢，謝謝大家！浸潤書香演講稿2敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家早上好，今天我國旗下講話的題目是《讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香浸潤人生》。書，今生今世，你是我最好的朋友。在一本一本書流形成的海洋中，我走過了中學(xué)三年。在連環(huán)畫的陪伴下，我走過了童年，走過了新綻的淺草。漫漫人生路，有書相伴，你一定會覺得今生無憾。這時書就如同茶一般，在你拒絕過去時讓你嗅到一股令人快慰的清香。與愛麗絲攜手仙境，欣賞早春野花的誘人美麗；與格列佛拜訪小人國，體驗成為巨人的威嚴(yán)神奇；與凡爾納潛入萬里海底，探求水下森林的深邃奧秘；與三毛踏進茫茫沙漠，放眼黃沙漫天的雄渾壯麗??書，你如一闋流光，照徹胸膛，令我成長，任浩瀚萬象點綴我心靈的曠野！書中自有柔腸百轉(zhuǎn)的萬般真情，點燃我的情感火光。浪漫的文筆，抒發(fā)出感情的真摯，這是詩仙李白浪漫中的豪放；沉郁的文筆，寄寓出憂國情懷。去層層剖析每個文字的蘊涵，去思量作者文筆的神韻所在……閱讀，果真就是讀者與作者無言的交流，果真就是心靈兩岸的彼此溝通！閱讀，就是在一層一層的剖開每個人的內(nèi)心世界，一點一點的深入到每個人的內(nèi)心深處……去看他們所看，去想他們所想，卻借他們的眼睛看世界……夏日的自己，借著書本，讀風(fēng)讀雨讀感情……喝一口冰涼的可樂，褪去體內(nèi)上升的溫度，用清涼的感覺感悟寓意。寧靜中滲著淡雅。這些閱讀習(xí)慣一旦形成，不但對學(xué)生閱讀能力的提高很重要，而且對他們將來的發(fā)展也會起到很重要的作用。要讀的書一經(jīng)選定，就一定要讀完，不可半途而廢，要養(yǎng)成讀一本是一本的習(xí)慣。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，個別閱讀可以充分體現(xiàn)個性，隨機性強；小組閱讀則有利于營造良好的讀書氛圍，有利于互相溝通，激發(fā)競爭意識，促進小組成員的整體提高?！濒斞冈谌稌葑x書時，有一張書簽上寫“讀書三到：心到、口到、眼到，”這就是說閱讀要與思考結(jié)合起來，即用“心”來讀。（一）、指導(dǎo)學(xué)生選擇適合課外閱讀的書籍。首先，著力打造書香班級。開展形式多樣的讀書活動?！遍喿x是語文教師的立身之本，只有熱愛閱讀的教師，才能充實自己的課堂，體驗學(xué)生閱讀的甘苦，找到與學(xué)生進行心靈對話的話題。蘊睿智，而傲氣云霄。正因為如此，我校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，在五、思考與啟發(fā)：教師和學(xué)生在參與課題實踐中還有管理層方面的強制性行為，今后要創(chuàng)造條件不斷增強教師參與的自覺性、主動性與創(chuàng)造性，逐步使管理機制內(nèi)化為教師的自覺行動，達(dá)到外因和內(nèi)因的有機融合。教師那一本本學(xué)習(xí)筆記讓我們看到了學(xué)校發(fā)展的不竭動力；師生學(xué)習(xí)主動性大大提高，收獲真知，也收獲著快樂；肖平、文冬梅老師論文在縣，市多次獲獎；王斌校長多篇論文在國家省市刊物上發(fā)表，劉小連老師《談?wù)勎业膲粝搿方虒W(xué)設(shè)計在《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》中發(fā)表。班級寢室文化創(chuàng)建特色顯著：班級文化和特色，深刻地影響著師生的思想觀念、道德品質(zhì)、人格特征、生活方式、知識技能和行為習(xí)慣，成為校風(fēng)建設(shè)的促進力量。在開展學(xué)習(xí)型教師與閱讀之星評選時，學(xué)校擬定印制“讀書卡”督促師生讀書，將讀書與師生的考評結(jié)合起來，考評量表分?jǐn)?shù)量指標(biāo)與情意指標(biāo)，數(shù)量指標(biāo)為：讀完一本書并完成讀書卡得一顆小星，三顆小星換一顆大星，一顆大星得1分，每個學(xué)生每個學(xué)期的最高分為5分，其余根據(jù)閱讀情況獲得加分。例如：和往常一樣，學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)在各樓層查看師生的教學(xué)活動時，看見兩位年輕的班主任在那一邊筆劃一邊說著什么，原來是因為學(xué)生在行規(guī)檢查“上下樓梯靠右走”這一欄中被扣分了，但因為這個學(xué)生僅僅只是轉(zhuǎn)彎處違規(guī)了幾步而后馬上改正了，這分到底該不該扣呢？正好中午教師會，我們首先就這個問題展開了討論，還談到了學(xué)生書桌內(nèi)物品擺放等很多細(xì)節(jié)問題，思想得到了統(tǒng)一：檢查的目的是什么？是為了不檢查！是為了讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣！并讓大家對自己身邊的人和事進行解剖式反思：為什么我們都在認(rèn)認(rèn)真真地做，也花了很多心血，可總覺得孩子的行為少些規(guī)范，校園的面貌少些精神呢？是我們沒有美好的理想？還是缺少一種積極向上的精神？都不是，是我們更少一些將細(xì)節(jié)做到精妙之處的智慧，更少一些將細(xì)節(jié)做到細(xì)致之極的毅力！老師們關(guān)注了細(xì)節(jié)，老師們在關(guān)注細(xì)節(jié)中根植了理念！有了這樣的教師，學(xué)校必將取得長足的發(fā)展。學(xué)校的一切制度的出臺與落實都必須體現(xiàn)“以人為本”的新課程理念，要賦予制度以文化色彩，使制度“文化”化。如三八婦女節(jié)安排學(xué)生為媽媽洗一次腳、和媽媽一起上班、幫媽媽做一頓飯等系列活動?；顒尤?，以禮儀教育為載體，孕育濃厚校園文化內(nèi)在（1）（2）（3）活動四，專題、常規(guī)性閱讀，提升校園文化品味（1）、小學(xué)生中華經(jīng)典古詩文誦讀活動（2）、節(jié)日特別活動閱讀形式多樣的校園文化活動，使學(xué)生富有可持續(xù)發(fā)展的良好勢頭在學(xué)校所營造的優(yōu)良的校園文化的鼓動、吸引和導(dǎo)向下，學(xué)生的求知欲望被大大激發(fā)，使學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀，塑造自己優(yōu)良的個性。誠然，對古詩詞的熱愛，是我們中華民族情有獨鐘的文化情結(jié)之一，相信這樣的經(jīng)典文化積淀，會對學(xué)生的終生進行持久的滋潤，產(chǎn)生久遠(yuǎn)的影響。活動之二：學(xué)生讀書活動閱讀是一扇窗，閱讀是一條路?！巴x一本書”的基本書目是——《小學(xué)生必背古詩70首》。（2）寒暑假讀書活動。特別成立了許多興趣小組課堂，配置專職教師。打造寢室文化：我校共有住校生150名，為了讓每一位初次離開媽媽懷抱的孩子依舊有家的歸宿，積極想辦法改善住宿條件，統(tǒng)一安裝窗簾、毛巾架等，并完成寢室用水改造工作，學(xué)校為每個寢室配了一名生活指導(dǎo)教師，明確了職責(zé)，在指導(dǎo)老師細(xì)心、耐心地幫助下，每一位寢室成員積極動腦，利用身邊的事物，努力把寢室裝扮得像家一樣溫馨。營造空間文化：空間文化是人們在社會實踐過程中，對自然的認(rèn)識、對人與自然環(huán)境關(guān)系的認(rèn)知狀況和水平的群體性的反映。近幾年來，我校校園文化建設(shè)結(jié)合學(xué)校實際，深入挖掘各種有用資源，從 “創(chuàng)設(shè)環(huán)境文化，營造校園內(nèi)部文化氛圍”；“開展活動文化，夯實校園文化底蘊”；“深化精神文化，豐富校園文化內(nèi)涵”幾方面入手，逐步形成了學(xué)校特色；校園文化的教育功能得到充分地發(fā)揮，通過在耳濡目染、潛移默化之中感染學(xué)生，使學(xué)生真正享受校園文化建設(shè)的成果，得到全面健康的發(fā)展。我們要求校園內(nèi)部的陳設(shè)應(yīng)做到：精、準(zhǔn)、美。三十多幅師生的書畫作品裝裱后懸掛與教學(xué)樓與學(xué)生寢室的走廊，不僅為學(xué)校添色，更給師生以潛移默化的文化熏陶。同時要讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程的評價，讓學(xué)生掌握自我評價的方法和標(biāo)準(zhǔn)?；顒又唬航處熥x書活動在讀書的日子里，老師們積極開展“同讀一本書”——蘇霍姆林斯基的《給教師的一百個建議》和“各讀各的書”的活動，精心閱讀必讀書籍，認(rèn)真閱讀選讀書籍，及時搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，積極上傳讀書體會，“書香班級”的創(chuàng)建不斷深化，“校園讀書節(jié)”活動的扎扎實實??大家在學(xué)校里讀書，在家庭中讀書，在寒假里讀書，在暑假里讀書，閑暇時候在讀書，忙里偷閑也讀書。這已是我們寒暑假教師繼續(xù)教育中的一項常規(guī)內(nèi)容。每學(xué)期以校為單位過一個“讀書節(jié)”。同時為增加各年級學(xué)生的閱讀量，我們在每個班設(shè)置圖書角，書籍由學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)和學(xué)生自發(fā)捐獻，同時學(xué)校每月到縣圖書館更換一次閱讀書目，并開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，由專門的老師進行閱讀指導(dǎo)。通過“讀書課”，靜心的閱讀也罷，高聲的朗誦也好，描繪的卻是同樣的美景，表達(dá)的都是一樣的心聲：讀書真好，讀書的孩子真可愛。六年級學(xué)生（）不幸身患（），少先隊發(fā)動全校師生為其捐款；在汶川大地震中，全校師生都自發(fā)伸出援助之手。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)才可能是主動的。所以，把學(xué)校的文化理念轉(zhuǎn)換為全體師生的良好行為，以及師生的信念、作風(fēng)、制度、規(guī)范、機制，是形成一個學(xué)校特色文化的必由之路，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在管理工作中的重要職責(zé)和義務(wù)。教師形象看校長，學(xué)生行為看教師。創(chuàng)造人文文化，為校園文化建