淺談小學生計算能力的培養(yǎng)(存儲版)
【正文】 困難。第三篇：培養(yǎng)小學生計算能力的總結培養(yǎng)小學生計算能力的總結一、存在的問題通過檢測我們發(fā)現(xiàn)，學生答題比較快。這說明我們老師在平日的訓練中，只注重了學生的答題速度，忽視了對學生答題正確率的要求。這也說明，我們的日常的數(shù)學課堂教學忽視了對學生解決問題策略的培養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”，在計算教學中，首先要激發(fā)學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。所以，培養(yǎng)學生良好的學習習慣既是素質教育的要求，也是提高計算正確率的前提。在小學，計算教學更是貫穿于數(shù)學教學的全過程，可見計算教學的重要性。說起來容易做起來難，要想從一年級補到六年級，這可真讓高年級的老師頭疼的了！學習計算，要腳踏實地，一步一步地打好基礎，才能學好，否則，一旦掉檔，特別是掉得太多，那要想補起來，就難了。如小學一年級20以內的加減法和表內乘除法，都是運用的口算。因此，教師要嚴格要求學生做到認真聽課，認真思索，認真獨立的完成作業(yè)，并做到先復習后練習，練習中刻苦鉆研，細心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)。學生在計算時，不喜愛打草稿，是一個普遍存在的現(xiàn)象。只有堅持長期不懈地努力，才能逐步提高學生的口算能力，進而推動筆算能力的提高，為我們的基本計算教學以及整個數(shù)學教學打下扎實的基礎。怎樣克服孩子粗心的弱點呢？我們給家長的建議是：訓練孩子的注意力家長應避免在孩子學習的時候，在一旁看電視，甚至是打牌搓麻將。首先，大人要做出細心的榜樣，以成人的細心來感染孩子，整個環(huán)境是細心的，孩子就會自然而然地細心起來。如采用數(shù)字卡片和幻燈拉片。基本口算的教學，不在于單一的追求口算速度，而在于使學生理清算理，只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。讓孩子多做一些細活兒。二、培養(yǎng)學生在計算中的細心細心的反面是粗心，粗心是一種常見的現(xiàn)象，而遍觀成人中的粗心者，多是從小養(yǎng)成的，可見，小時候的培養(yǎng)至關重要?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)的做法沒有窮盡。所以，在計算中，教師一定要注意培養(yǎng)學生一絲不茍的習慣。只有堅持長期不懈地努力，才能逐步提高學生的口算能力。四、充分加強口算能力的訓練學生的計算，一般來說，都是從口算開始。要提高學生的計算能力，必須從小抓起，也就是說，我們必須從小學一年級開始，狠抓學生的計算。教師還要加強書寫格式的指導，包括學生的字跡、規(guī)范的書寫格式等，防止錯寫漏寫數(shù)字和運算符號。良好學習習慣的培養(yǎng)，又有助于身心的發(fā)展。每天堅持練一練，可以根據(jù)每天的教學內容適時適量地進行一些計算練習，通過長期堅持的訓練，既培養(yǎng)了學生堅強的意志，又提高了學生的計算能力。但通過答題情況來看，還有個別學生對于應用運算律解決計算問題不熟練。良好的習慣包括很多方面，首先說學生的字跡，有些學校的學生書寫的字跡特別潦草，看起來令人十分不舒服，還有的學生在脫式計算時一步寫出得數(shù)，這就說明我們的教師在平時的練習中不注重學生的書寫訓練和答題習慣的培養(yǎng)。，由淺入深，由簡單到復雜。這些要求到了中、高年級 也不應忽略。如萬以內的加減法，練習的重點是進位和退位。、規(guī)范書寫的習慣。因此，要提 高學生的計算能力，必須重視良好計算習慣的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成嚴格、認真、一絲不茍的學習態(tài)度和堅韌不拔、勇于克服困難的精神，千萬不要用“一時粗心”來原諒學生計算中出現(xiàn)的差錯。從而培養(yǎng)學生思維的靈活性。，重視操作，演示，培養(yǎng)學生形象思維能力。過去計算教學以“算”為主，學生沒有“說”的機會?！坝贸藬?shù)十位上 的數(shù)去乘，就是求10個24個得240，（也可看成24個10）所以4要寫在十位上”，從而幫助學生理解數(shù)位對齊的 道理。在三四個數(shù)的連加中，關鍵是會湊整，如果不會湊整，也影響到計算的正確度，要做到 比較熟練也是困難的。教學大綱要求學生在計算能力方面達到“熟練”、“比較熟練”、“會”三個層次，在計算的范圍上做了“四個為主”和“三個不超過”的明確規(guī)定。一、加強計算基本功的訓練計算的基本功要堅持天天練，持之以恒，才能達到熟練的程度，這些基本功包括：20以內加、減的口算，表內乘除法、能湊成整十整百數(shù)的加減法，判斷積和商的位數(shù)的方法等等，練好基本功，不但為提高計算能力夯實了基礎，還為提高計算能力正確掃清了障礙。三、嚴格要求，書寫規(guī)范書寫潦草，格式混亂，粗心馬虎，都是造成錯題的原因。要過好計算關，首要的是保證計算的正確，這是核心。二、講清算理是關鍵大綱強調，“筆算教學應把重點放在算理的理解上”，“根據(jù)算理，
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