河中石獸的練習(xí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 一半時(shí)，石頭一定會(huì)栽倒在坑洞里。文章中相關(guān)語(yǔ)句在翻譯上有一定難度，故幫助學(xué)生理解為什么老河兵的方法是對(duì)的是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)問(wèn)淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。四、借助注釋和詞典翻譯課文。o）數(shù)小舟，曳（y232。沿河求之，不亦顛乎?”順著河流往下游去尋找它，不是荒唐嗎?”沿，順流而下。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?”到下游去尋找它，固然荒唐；在石獸掉下去的當(dāng)?shù)貙ふ?，不是更荒唐嗎？”如其言，果得于?shù)里外。三、請(qǐng)學(xué)生口頭回答上述問(wèn)題，劃分層次并概括各層次大意。師生共同歸納：第一種沒考慮流水、石獸、泥沙的關(guān)系。完成課后訓(xùn)練題。啟發(fā)學(xué)生深入思考，聯(lián)系生活實(shí)際，更深入地領(lǐng)悟這一道理。（2）、教師演示。二、思考問(wèn)題。）流逆上矣。水不能沖石，其反激之力，（所以）水流不能沖走石頭，它的反沖的力量，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。石獸埋沒在泥沙上，就會(huì)越沉越深。下，往下游去。學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。二、作者簡(jiǎn)介：紀(jì)昀，字曉嵐。訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。一位巡河的老士兵聽了這話，也笑著說(shuō)：“凡是在河中丟失的石獸，應(yīng)當(dāng)從上游尋找它們。聞之笑曰 ．沿河求之 ．一老河兵聞之 ．當(dāng)求之于上流 ．至石之半 ．求之下流、求之地中 ．然則天下之事 ．3．漢字通假 同“癲”，瘋四、作業(yè)。這說(shuō)明主觀推理是靠不住的，實(shí)踐出真知。思考：故事說(shuō)了一件什么事？討論并歸納：說(shuō)的是一個(gè)廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。圈出不理解的詞。作者紀(jì)的，字曉嵐。）棹（zh224。5．這個(gè)故事說(shuō)有了一個(gè)什么道理？（討論并歸納）許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能知其一，不知其二，不能僅僅根據(jù)自己的一知半解作出推想，而要根據(jù)實(shí)踐情況作出判斷。故事說(shuō)了一件什么事？示例：說(shuō)的是一個(gè)廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。）歟（y249。釋放回京后，任《四庫(kù)全書》總纂官，編定《四庫(kù)全書＼總目提要》，在目錄學(xué)上貢獻(xiàn)很大。有一則故事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。第二篇：《河中石獸》教案2《河中石獸》教學(xué)設(shè)計(jì)張婉婉【教學(xué)目標(biāo)】培養(yǎng)通過(guò)反復(fù)朗讀文章，知曉文章大意的能力。 2.（1）靠近岸（2）倒塌（3）經(jīng)歷 年（4）推究，推理 3.（1）這樣 判斷動(dòng)詞（2）事物的道理 物理學(xué)（3）只 但是 5.（1）這不是木片，怎么能被河水沖走呢？（2）既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎？：一是到河下游找，理由是認(rèn)為石獸會(huì)順流而下。答：__________________________________________________________________［自評(píng)反思］（學(xué)習(xí)本文后有什么收獲？還有什么問(wèn)題？）____________________________________________________________________________________________________________________________________［交流園地］（家長(zhǎng)、學(xué)生、教師互相交流，教學(xué)相長(zhǎng)）____________________________________________________________________________________________________________________________________《河中石獸》［測(cè)評(píng)（1）引酒且飲之 引：___________ 且：___________（2）蛇固無(wú)足 固：___________（3）終亡其酒 終：___________
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