【正文】 我管理的能力，合理安排作息時間，養(yǎng)成自我遵守公共秩序和愛護公共設施的習慣。２、培養(yǎng)小學生與他人合作、分享的品質，學會處理同學之間的關系，樹立正確的是非觀念。２、社會實踐性的教學模式。六、學會正確書寫作業(yè)，按時完成作業(yè)。六、學會與同學交朋友。六、能夠克服學習中的困難。能夠正確判斷是非。六、懂得學會感恩。三、導行法１、引導學生在辯析中找到解決問題的方法。三、CAD的應用機械類、土木建筑類、電子類、藝術類和商業(yè)類等許多領域專業(yè)。圖紙設置線型設置點擊圖層特性管理器細實線可以為0層建粗實線，點擊新建按鈕，名稱為粗實線，顏色為紅色，其它不變建細點劃線，點擊新建按鈕，名稱為細點劃線，顏面色為藍色，線型為center2細點劃線線型加載過程柵格設置右擊柵格按鈕，點設置X軸間距為10 Y軸間距為10圖框線繪制 ，輸入C回車 圖框線完成圖標題欄繪制過程 ，選細實線，從圖框線右下角，當鼠標出現黃色方框點下鼠標左鍵。，選粗實線，用正多邊形命令做一個內接三角形。邊的數目輸入5回車指向圓心輸入I回車輸入50回車，連接五邊形所有點，刪除多 選粗實線，用直線命令，把所有點都進行連接。（1）點修剪命令（2）選中大圓和小圓，后右擊（3）點擊外面圓弧，回車，外圓弧連接完成外圓弧連接 步驟一，使用圓命令 步驟二，輸入T 步驟三點下大圓邊步驟四點下小圓邊步驟五外圓弧連接步驟五把右圖多余圓弧修剪，使用修剪命令。下面步驟相同，去掉多余圓弧。用鏡像命令畫出下面水平線，先選對上面水平線，點擊鏡像命令根據兩圓心，畫出大圓弧的圓，選中粗實線，用圓命令畫以50mm為半徑的圓。再畫圓錐水平直線，用中心線畫出圓錐頂為。我們先畫一個立體。修剪多余線段。右擊任一工具欄，選實體編輯中的差集命令右擊右擊完成二、軸的組合體畫法已知長圓柱半徑20mm，長200mm，短圓柱在長圓柱中心位置，半徑30mm，長60mm。，先畫一個半徑為20mm的圓，再畫一個半徑為35mm的圓。用構造線命令，以府視圖的六邊形四個端點作垂直射線，以府視圖最上的端點向，作直線為10mm，以這條輔助線最上端繪制直線，即六邊形在主視圖中投影。用直線命令畫出圓的投影直線，找出圓錐頂點用直線連接三個端點，即形成圓錐俯視圖。已知大圓弧與小圓弧內切，得出大圓圓心與小圓圓心相距40mm，選細實線畫輔助圓以小圓心為圓心，以40mm為半徑作圓，已知兩個大圓弧頂點都與中心線距離16mm，所以大圓弧圓心與中心線距離為50－16＝34mm，為此作輔助線，從中心線右端點向上畫34mm，在向左畫一條水平線，向下畫34mm，在向左畫一條水平線。以中心線為基準，以兩條垂線兩端向右畫兩條水平線，長度為90mm左右，做把手倒圓為R4步驟五，圓弧連接。5mm，使用倒圓命令輸入倒圓半徑5點陣列命令選環(huán)形陣列，選擇對象是三角形，中心點為大圓的圓心，項目總數為6，填充角度為360，確定完成。方法同圓畫法一樣。二、內接三角形與外切三角形的畫法已知有半徑為50mm的圓，做其內接三角和外切三角形。用復制直線把直線復制到位，用剪切把多余直線修剪。CAD技術在工程設計中的應用只要指計算機輔助設計與制圖，是指運用計算機系統(tǒng)輔助一項設計的建立、修改、分析或優(yōu)化的過程。２、從問題中尋找解決的方法，引導學生如何做。四、與同學之間合作溝通。能夠與同學友好相處。四、能夠養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。四、學會關心同伴、關心班級。四、學會友愛同學，熱情幫助同伴進步。３、選自名人名言。４、培養(yǎng)小學生學會自我管理，自覺遵守行為規(guī)范要求，學會愛清潔，講衛(wèi)生的習慣。５、培育學校的良好學風、師風、校風、進一步構建校園和諧的師生關系，讓學校成為師生人文關懷的精神家園。校本德育教材的活力在于來自學校學生的生活，教育具有針對性、有效性，它能解決學生中存在的一些具體問題。要提高技能，扎實的掌握數控技術，只能通過不斷的練習，傳統(tǒng)的理論教材中過多的介紹理論原理，卻很少有編程舉例，筆者建議在講解編程指令時可以講解一兩個指令就針對性的安排一個程序編程示例，可以使學生加深對程序指令的認識，在完成所有指令的講解后安排大量的編程示例，編程示例中的圖紙力求多樣化，學生通過學習編程示例掌握各種產品加工工藝，各零件部位的編程加工方法等綜合知識。在教學中我們注意到，學生在操作機床過程中遇到問題，多數人喜歡依賴機床各類說明書，而不選擇傳統(tǒng)教材，思考一下就會明白，教材上的內容有時不太適用，這也是多數學生的想法，大量實踐證明，“會用、實用、夠用”是校本教材編寫的原則。校本教材的開發(fā)最主要的還是要面向用人單位，面向崗位實際，服務社會。高三面臨百日沖刺；高二小高考在即；各年級的同學均有各自的學習任務，要有樂觀的心態(tài)，必勝的信念，堅強的毅力。⑴、語言舉止文明，提倡高雅，遠離粗俗。早在1982年2月27日，中共中央辦公根據中央書記處的指示，轉發(fā)了中央宣傳部《關于深入開展“五講四美”活動的報告》。今年是第七屆，也是永樂宮搬遷50周年?，F存的永樂宮主要建筑為一門三殿，一門為龍虎殿，也就是無極門，三殿為三清殿、純陽殿、重陽殿。在用色上，采用了傳統(tǒng)的重彩勾填方法，以墨線為骨干，再填以金、朱紅、青綠等色，配搭得很和諧，有些部分還用了[瀝粉貼金法]增強了質感的對比，令畫像的立體感和輝煌的氣氛更加顯現。這些繪制精美的壁畫總面積達960平方米，題材豐富，畫技高超，它繼承了唐、宋以來優(yōu)秀的繪畫技法，又融匯了元代的繪畫特點，形成了永樂宮壁畫的可貴風格，成為元代寺觀壁畫中最為引人的一章。之后，他們決定先拆幾座宮殿的屋頂，再以特殊的人力拉鋸法，用鋸片極細微地將附有壁畫的墻壁逐塊鋸下。第二章 永樂宮的搬遷史培養(yǎng)意向：激發(fā)情趣，了解永樂宮搬遷史，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和勇于克服困難、做事持之以恒的精神。第一篇：永樂宮校本教材永樂宮校本教材開發(fā)（永樂新興）第一章 永樂宮概況（文化背景）培養(yǎng)意向：情感融入永樂宮始建于元代（公元1247年），施工期前后共110多年，包括彩繪壁畫在內，于元代至正十八年（公元1358遷）竣工。此后日軍在此駐扎7年之久，如果不是這堵假墻，“永樂宮壁畫”的命運可能與之前的敦煌壁畫一樣，被日本人切割成50厘米左右的小塊，然后偷運出境或者毀于戰(zhàn)火。當時，來自全國各地的“現代魯班”們，仔細研究如何將這近1000平方公尺的壁畫完好地搬走重建。永樂宮的壁畫滿布在四座大殿內。這種畫法不但承繼了唐、宋以后盛行的吳道子[吳帶當風]的傳統(tǒng)，而且準確地表現了衣紋轉折及肢體運動的關系，難度極高。如，永樂宮各個殿宇屋脊