拉丁舞校本教材(存儲版)
【正文】 律的品質(zhì)，自覺遵守社會公共秩序，努力完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、各年段的德育課程內(nèi)容：低年級主題：體驗學(xué)習(xí)，愉快生活。八、學(xué)會動手操作的習(xí)慣。八、學(xué)會做值日工作。八、能夠積極參與學(xué)校各項活動。能夠自覺公共秩序。八、懂得珍惜時光。校本德育課程的教學(xué)時間安１、每兩周上一次德育課程課，利用校班會課進(jìn)行。三、導(dǎo)行法１、引導(dǎo)學(xué)生在辯析中找到解決問題的方法。六、懂得學(xué)會感恩。能夠正確判斷是非。六、能夠克服學(xué)習(xí)中的困難。六、學(xué)會與同學(xué)交朋友。六、學(xué)會正確書寫作業(yè)，按時完成作業(yè)。２、社會實踐性的教學(xué)模式。２、培養(yǎng)小學(xué)生與他人合作、分享的品質(zhì)，學(xué)會處理同學(xué)之間的關(guān)系，樹立正確的是非觀念。２、培養(yǎng)小學(xué)生自我教育，自我管理的能力，合理安排作息時間，養(yǎng)成自我遵守公共秩序和愛護(hù)公共設(shè)施的習(xí)慣。二、校本德育課程總目標(biāo)用責(zé)任培養(yǎng)責(zé)任。第五篇：校本教材校本教材責(zé)任感的教育長春市雙陽區(qū)聾啞學(xué)校一、編寫教材的意圖隨著社會的發(fā)展，教育承擔(dān)著培養(yǎng)社會好公民的責(zé)任，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。校本教材最主要的特點就是“校本”，即要適合本校實際，脫離本校實際的教材就不是校本教材。通過大量的調(diào)查研究，列出學(xué)校學(xué)生要就業(yè)的區(qū)域崗位對人才知識結(jié)構(gòu)的需求情況，補(bǔ)充到校本教材中，同時，技能的一系列要求作為校本教材最為核心的內(nèi)容，為校本教材的編寫指明方向。校本教材的開發(fā)是因傳統(tǒng)教材不適應(yīng)教學(xué)實際這一問題的出現(xiàn)而進(jìn)行的，通過校本教材的開發(fā)就是要針對性的解決這問題。⑶、珍惜父母勞動成果，不亂花錢，節(jié)約糧食、水電?！叭裎拿鞫Y貌月”圍繞1982年“五講四美三熱愛”活動的三個重點進(jìn)行。3 ．了解拉丁舞文化內(nèi)涵。這股熱潮已席卷全國、風(fēng)靡世界。倫巴的基本舞步是合著音樂節(jié)拍，由快、快、慢的動作所合成的。5：左腳向左側(cè)轉(zhuǎn)，右腳在后交叉。4 ．提高學(xué)生國標(biāo)舞的基礎(chǔ)理論知識、基本技能水平。拉丁舞分為五個舞種，即倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛舞。對于廣大中小學(xué)生來講，利用課余時間接受拉丁舞的訓(xùn)練，有諸多有益之處，它不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，梅花形體，還有助于學(xué)生的心理發(fā)展，豐富他們的綜合知識。它的步法音樂每小節(jié)四拍走五步：慢、慢、快、快、慢。8：右腳向左腳前方走一步，與左腳交叉，右手向前，左手向后延伸。左腳并左腳向前一步——快右腳向前，向左作 180 度轉(zhuǎn)身——快橫出一步——快右腳并左腳點步——快右腳向倫巴 后步站姿：右腳外八，重心完全放在右腳中間，左腳能抬起來，右腳要踩得超直，左腳放于右腳后，腳尖與右腳腳跟在同一直線上，提胯，腳跟內(nèi)旋，使胯位開到最大，左腳要繃得超直；大腿內(nèi)側(cè)夾緊；身體要朝正前方，兩手撐開，男生想抱著一個大大的球一樣；平肩，大臂幾乎與肩同高，小臂略低于大臂，手略低于小臂；脊柱拉直，脖子拉直，抬頭挺胸，壓肩，目視正前方（重心換在左腳上時，左右腳交換，要點一樣）旁步站姿：右腳外八，重心完全放在右腳中間，左腳能抬起來，右腳要踩得超直，左腳從右腳中點移至外側(cè)，提胯，腳跟內(nèi)旋，使胯位開到最大，左腳要繃得超直；大腿內(nèi)側(cè)夾緊；身體要朝正前方，兩手撐開，男生想抱著一個大大的球一樣；平肩，大臂幾乎與肩同高，小臂略低于大臂，手略低于小臂；脊柱拉直，脖子拉直，抬頭挺胸，壓肩，目視正前方（重心換在左腳上時，左右腳交換，要點一樣）前步站姿：右腳外八，重心完全放在右腳，中間，左腳能抬起來，右腳要踩得超直，左腳放于右腳前，腳尖與右腳腳跟同一直線，提胯，腳跟內(nèi)旋，左腳要繃得超直；大腿內(nèi)側(cè)夾緊；身體要朝正前方，兩手撐開，男生想抱著一個大大的球一樣；平肩，大臂幾乎與肩同高，小臂略低于大臂，手略低于小臂；脊柱拉直，脖子拉直，抬頭挺胸，壓肩，目視
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