【正文】 國青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展思考［Ｊ］．體育文化導刊，２０１１（３）：１０６－１０８．［２］李鐵，孫紅葉．我國青少年校園足球文化建設研究［Ｊ］．文化視野，２０１３，２１（２）：１１３－１１６．［３］林金標．我國青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展研究［Ｊ］．體育科學研究，２０１２，１６（４）：８１－８５．校園文化建設論文10【摘要】學校管理是保證一個學校良好運行和發(fā)展的關鍵所在，校園管理不應只注重對學校各種外部硬件設施的管理，同時要注重校園文化建設，校園文化建設也是學校管理中一個很重要的部分。校園文化的建設既要有一個總體的原則，不能隨意更改，也要符合時代發(fā)展趨勢，不斷豐富其內涵和形式，以更好的促進師生的學習和成長，提高學習成績和效率，增強校園活力。隨著社會的發(fā)展和教育改革的深化，校園文化也發(fā)生了翻天覆地的變化，開始越來越規(guī)范化、多樣化，越來越注重藝術性的培養(yǎng)和創(chuàng)造。接下來是校本性價值取向。對于學生來說，更要充分的發(fā)揮自己的主動性，積極樂觀的去接受新的理念和事物，轉變自身的思維方式和思想觀念，具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新意識，自主的投入到校園文化的建設之中。良好的校園環(huán)境還能保證學生擁有自主性和創(chuàng)造性，具備更好的社會能力。這樣的情況就表明了學校只是注重對學生本身具備的特長的進一步施展而已，沒有注重對學生后天特長的養(yǎng)成，這樣就沒有辦法真正達到育人的目的。首先，大學總是把學生禁錮在自己的圍墻之中，強加保護，不論是學習還是活動都是在學校中進行，讓學生無法感受到真實的社會形態(tài)，學生一旦走出校園，就會有特別迷茫的感覺，這是對學生成長的浪費，讓其找不到正確的角色。其次，教師自身定位不正確。首先，校園文化的建設能夠影響大學生創(chuàng)業(yè)能力的形成。三、大學生創(chuàng)業(yè)能力養(yǎng)成與校園文化建設之間的關系首先，大學生的創(chuàng)業(yè)能力與校園文化建設是相互聯(lián)系缺一不可的。學生的創(chuàng)業(yè)意識也是需要有被靈感激發(fā)出來的，所以，只有在文化氛圍的熏陶之下，學生才能逐漸形成創(chuàng)業(yè)的意識，增強自信。高校的校園文化建設應該注重培養(yǎng)學生的核心價值觀，并且還需要鍛煉學生達到創(chuàng)業(yè)需要的能力要求，達到社會需要的人才標準，讓學生以標準為導向積極進取，形成良好的精神氛圍，幫助學生找到以后奮斗的方向。除了在課堂上為學生進行創(chuàng)業(yè)培訓之外，還需要為學生多開展一些社會實踐活動。另外，還需要讓學生積極參與到校園活動的開展和策劃之中，這樣能夠與更多具有不同特征、不同專業(yè)的學生合作，培養(yǎng)團隊合作精神。校園創(chuàng)業(yè)文化建設應該與社會上的環(huán)境相結合，進行不斷的完善，逐漸融入社會的主流文化發(fā)展趨勢，不能固步自封自顧自發(fā)展，這樣就會對校園的創(chuàng)業(yè)文化建設產生積極的影響。所以，校園文化建設應該確保自主性。一方面，校園文化建設要與學校本身的教育內容相結合，以自身情況出發(fā)，同時借鑒國外先進的創(chuàng)業(yè)教育觀念，找到適合我國創(chuàng)業(yè)需要的新型教育模式，制定出創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計劃和互動方案，保證課程體系和教學體系的改革，使創(chuàng)業(yè)課程有更多的選擇性，并加強教學實踐環(huán)節(jié)，使其更加具有針對性和可操作性；學校可以專門成立活動基金，鼓勵對大學生的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐。學校通過這樣的實踐活動，形成了新穎別致的校園文化內容，只有親身經歷過才知道應該具備什么樣的能力，然后腳踏實地地勇敢做出自己的選擇，不會再迷茫下去。學生的創(chuàng)業(yè)能力需要有創(chuàng)新精神和實踐技能的支持。大學是學生成長的搖籃，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，造就更多的創(chuàng)新性人才的基地。大學生創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成與學生自身所學的專業(yè)、經驗、技能、品德等方方面面的素質是相互關聯(lián)的，這樣才能把自身的優(yōu)勢轉化成以后創(chuàng)業(yè)的資本，培養(yǎng)成終身的能力。首先，學生對校園活動的理解有些狹隘，把校園文化定義為除了正常文化課程以外的課外活動內容，認識比較片面。對于一部分學生來說，大學生活應該是學生時代邁向社會的最后階段，而學校進行創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也就是為了讓學生具備以后在社會中的一些必要技能。但是，目前在我國大學校園中，雖然也有非常多的活動，但是參加人員比較局限，只能占到學生中的一小部分，并且，這部分還是具有特長的學生或者本身就是學生干部，在各大活動經常能看到這些人的身影。參考文獻：[1][J].中小學管理,20xx(3).校園文化建設論文11摘要：學校作為學生接受教育的第一平臺，校園壞境如何能夠直接影響到學生的學習效果，所以，必須要建設良好的校園文化，以適應學生和社會的發(fā)展。教師在校園文化建設中起著榜樣和典范作用，教師平時的一言一行都會給學生帶來深刻的影響，很可能成為學生模仿的對象。校園文化最主要的任務就是教書育人，教給學生知識只是教育中一個最基本的問題，育人就顯得更為重要。這就需要我不斷的學習，轉變、更新自身教育觀念，不斷提高自己的教育素養(yǎng)為全校師生樹立榜樣，校園文化建設中扮演引路人的角色，為學校管理服務。策略校園文化建設對學校管理發(fā)揮著不可替代的作用，如果能夠做好校園文化的建設工作，將會使教師和學生都受到潛移默化的影響，提高自身的整體素質，讓教學工作更加順利的開展，為學校的不斷進步作出貢獻。這種情況對于我國校園足球的發(fā)展而言是機遇更是挑戰(zhàn)。這樣不僅豐富了校園文化，而且豐富了老師們和學生們的課余生活。２．３舉辦校園足球活動，為學生提供良好的足球文化氛圍要讓青少年多融入到足球中就要盡可能多地舉辦有關校園足球文化的活動，讓學生沐浴在濃厚的校園足球文化氛圍中。青少年校園足球文化建設得不到發(fā)展和進步，究其根本就是在于各級領導的重視程度不夠。這樣的設施很難完成正規(guī)的足球比賽和訓練，導致校園足球文化難以開展。青少年是國家的基石，所以想要提高國家的足球水平，就必須要從青少年抓起。三、自然、建筑與孩童的共同成長—校園文化的精神繼承，提高教育實效作為國內首家達到綠色建筑三星級標準的校園，翡翠幼兒園透過先進的綠色環(huán)保技術，創(chuàng)造性地利用內部空間和外部場地，一地多用、合理規(guī)劃，使整個園所建設突出了空間共享、自然為本、人文關懷、信息整合的特點，讓孩子從建筑本身隨處感知生命的快樂。（3）聽覺和觸覺的通感我們充分展示“墻面文化”。，優(yōu)化方案設計項目動土后，為力求室內精裝、景觀、弱電等設計方案的最優(yōu)化，我們精心搜集素材，和設計師談未來辦園方案、談幼兒園孩子的活動特點，與其溝通、磨合、共同創(chuàng)意，將“生態(tài)教育”的理念融合其中，致力于綠化、香化、凈化、園林化、知識化的校園環(huán)境建設。由于信息化、網絡化的加快，高校圖書館也要積極的引導學生正確使用網絡資源，對網絡數據庫中的電子文獻資料要進行科學合理使用，凈化校園網絡環(huán)境，打造綠色網絡文化。將網絡數據庫資源與實體資源將結合，構建教學信息資源平臺，利用網絡導航功能來更好的拓寬讀者的服務領域，真正實現以人為本的服務理念和思想。讀者在享受這些物質服務的同時，還要遵守圖書館的規(guī)章制度，規(guī)范其自身行為，這也保證了幽靜整潔環(huán)境的營造，使讀者更樂于暢游在圖書館中。作為校園文化建設中的有機組成部分，高校圖書館也在不斷的尋求創(chuàng)新和突破，從而在新的環(huán)境下，促進校園文化建設，努力營造積極向上、學風濃厚的校園文化氛圍，充分發(fā)揮其育人的功能。最后，要積極發(fā)現好的典型，樹立典范，讓學生去模仿和學習，以榜樣和偶像的力量感召學生傳承優(yōu)秀的精神文化。（一）始終以構建社會主義核心價值體系為主要指導思想青少年聚集的高校歷來都是我國思想動態(tài)的風向標，青年崇尚的價值觀念和政治思想都將對我國發(fā)展帶來直接或間接地影響，職業(yè)院?？傮w面對的學生在整體素養(yǎng)和客觀理性看待事物上有所欠缺，因此職業(yè)院校更應該時刻秉承我國社會主義核心價值體系建設，在校園文化建設中闡述和詮釋我國核心價值體系的內容，讓學生在校熏染主流意識形態(tài)，在外實踐核心價值體系，真正實現校園文化潛移默化的教育功能，從而幫助學生用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析和看待事物，傳承我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生良好的品質。師生中形成了一切以利益為衡量標準，功利化、實用化傾向加劇。參考文獻：[1][M].濟南：山東大學出版社，20xx.[2][J].達縣師范?？茖W校學報，20xx，14（4）.[3][D].華中科技大學，20xx.[4][D].暨南大學，20xx.校園文化建設論文6一、校園文化與思想政治教育的關系首先校園文化是思想政治教育工作的有效載體。三、發(fā)揮校園文化育人功能(一)校園文化具有塑造人的功能校園文化具有一定的道德約束力，可以培養(yǎng)學生自律、自思、自省和求進的內在動力。：學校精神文化的具體化，是師生員工行為準則的依據，是學校精細化依法辦學的根本保障。(二)校園文化建設要與當地實際情況相結合學校在選擇文化定位的同時，學校所處的區(qū)域歷史文化、人文文化、本土文化、地方特色等是重要的參考內容，校園文化建設要與當地實際情況相聯(lián)系，要因地制宜，要擇優(yōu)選擇地方特色、本土文化為基礎，找準支撐點，拓展定位適合學校發(fā)展的校園文化。在當今信息化時代，學校發(fā)展迅速，理念層出不窮，校園文化可謂是百花齊放，如：靠近大海的“海洋文化”、沙漠地區(qū)的“綠洲文化”、革命根據地的“紅色文化”等，切合學校辦學理念和育人目標，立意高遠。在高校校園文化建設中，要做好學生黨員的培養(yǎng)教育工作，堅定大學生黨員的理想信念，發(fā)揮他們在政治上的優(yōu)勢，使他們成為社會主義先進文化的傳播者；提高大學生黨員的綜合素質，增強他們?yōu)閺V大同學服務的能力和水平，鼓勵大學生黨員積極參加校園文化活動和社會實踐活動，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，去感染、幫帶身邊的普通學生，激發(fā)廣大學生黨員積極、主動地參與校園文化建設。二、高校服務型學生黨支部在校園文化建設中發(fā)揮作用的實踐途徑（一）加強學生黨支部自身建設，發(fā)揮其引領作用在校園文化建設中，高校服務型學生黨支部起著重要的引領作用，這種作用的發(fā)揮，必須加強其自身建設。（二）是校園文化建設的重要載體高校服務型學生黨支部是校園文化建設的重要載體。它具有無限空間的創(chuàng)造價值、即時溝通的效率價值、豐富多彩的個性價值、普遍意義的平等價值、基于網絡資源的發(fā)展價值。學生價值觀是學生對個人價值與社會價值的理解和追求，直接影響著學生確定學習目標、確定行為習慣和選擇行為方式?！八囋繁毙@文化藝術節(jié)；“陽光杯”聲樂比賽大PK。始終把愛國主義教育、集體主義教育放在育人第一位，讓社會先進文化成為校園文化的主導，堅決抵制一切封建迷信、偽科學、庸俗文化和腐朽價值觀的不良影響。豐富多彩、形式多樣的校園文化活動是藝術類中職校課堂教學與社會實踐相結合的集中體現，通過這些活動不僅能夠加深鞏固課堂專業(yè)知識與技能，更是學生充分利用舞臺加強專業(yè)實踐的機會，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)、開拓專業(yè)知識領域、發(fā)展他們社會實踐能力和積極創(chuàng)造創(chuàng)新能力，更快地適應社會對藝術人才的需求。校園文化建設對開發(fā)學生的智慧，開闊學生的學習視角，美化學生的人格，具有重大的意義和深遠的影響。當校園文化經過長期的建構積淀成學校精神時，校園文化便進入了成熟期，學生的思想教育也就變?yōu)榱藢W生的自覺行動。學生通過積極參與，對知識有了更新、更深刻的理解，實現了文化實踐活動與藝術教育的有機結合，使學生校園文化藝術活動成為提高學生思想道德素質教育的有效途徑。所以，我們嘗試走出課堂，讓課本的理論活起來，把思想政治教育融入校園文化建設，通過校園文化承載思想政治教育內容，增強中學生思想政治教育的針對性和實效性一、校園文化制度建設要展現“特色”成功、自信、民主、人文的校園文化是學校的發(fā)展精髓。，內涵建設的不斷深入，建立一支業(yè)務精、素質高和能力強的師資隊伍是實現民辦高校校園文化建設與思想政治教育有效互動的重要環(huán)節(jié)?！?0xx〕16號文件明確要求：“高校必須扎實推進校園文化建設，加強與思想政治教育工作的良性互動”。另外，民辦高校思想政治教育也是校園文化建設的重要途徑之一，加強民辦高校思想政治教育，不僅能夠激發(fā)學生學習的熱情和動力，而且還能夠增強他們的社會責任感和使命感，從而創(chuàng)造出更多的優(yōu)秀教學研究成果，推動校園文化健康發(fā)展。當然，民辦高校思想政治教育工作從某種意義上也推動了校園文化建設以及創(chuàng)新發(fā)展，其中表現在思想政治教育為優(yōu)秀的校園文化提供了重要的導向支持和理論基礎，促使兩者之間的互動形成良性發(fā)展。第一篇：校園文化建設論文校園文化建設論文在學習和工作的日常里，大家最不陌生的就是論文了吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。[1]目前民辦高校已經把校園文化建設作為學校中心工作，并且將其視為高校思想政治教育工作的重要載體，從而通過文化引領達到育人的目的，對民辦高校思想政治教育形式的更新具有重要的意義。一方面為校園文化建設提供重要的理論基礎和指導，另一方面面對現代社會呈多元化的發(fā)展趨勢，要求學生不僅要有過硬的專業(yè)技能，而且還要有較高的職業(yè)素養(yǎng)，堅持正確的意識形態(tài)，為社會培養(yǎng)更多的有知識、有文化的社會主義事業(yè)建設者和接班人。本文以南京鐘山職業(yè)技術學院為例，主要從校園文化建設與思想政治教育互動四個方面進行探討，從實踐的角度提出了民辦高校校園文化建設與思想政治教育互動的途徑。學院在辦學過程中，在教育主管部門以及地方政府的幫助協(xié)調下，廣大教職員工全員參與，重視學校環(huán)境建設，積極開展豐富的主題教育，營造和諧的文化氛圍，形成了人文氣息濃郁的大學校園，實現了校園文化建設與思想政治教育兩者之間的良性互動。學校的校園文化是意識形態(tài)領域的一塊重要陣地，充分發(fā)揮校園文化建設在中學生思想政治教育中的潛移默化作用，對于學校來說是重要之務、經常之務、長期之務。二、用豐富多彩的校園文化藝術活動，提升學生的人文素養(yǎng)寓教于樂，把對中學生的思想政治教育，融入由學生組織各類迎新晚會、課本劇表演、詩歌朗誦比賽、演講比賽、書法繪畫攝影展覽等文化藝術活動之中。校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創(chuàng)造力。校園文化建設的方向就是人才培養(yǎng)的目標，它體現了學校辦學的精神風貌，體現了學校的辦學特色和學生的個性發(fā)展。（二）加強學生專業(yè)素養(yǎng)，成就創(chuàng)新藝術人才由于藝術類中職學校辦學專業(yè)的特殊性，相比其它中等職業(yè)學校，學生有著更多藝術實踐展現自我風采的機會。因而，作為思維活躍和個性突出的藝術類中職學校的校園文化，也要服從服務于這個政治方向?！拔拿黠L采”才藝展示比賽。學生文化是學生在學習生活中的價值觀、思維習慣和行為方式的體現，學生價值觀是學生文化的核心。隨著信息技術的全球普及化，以計算機技術、網絡技術為代表的當代信息技術已經全面觸及到社會的每一個角落，互聯(lián)網絡以其強大