【正文】 國青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展思考［Ｊ］．體育文化導(dǎo)刊，２０１１（３）：１０６－１０８．［２］李鐵，孫紅葉．我國青少年校園足球文化建設(shè)研究［Ｊ］．文化視野，２０１３，２１（２）：１１３－１１６．［３］林金標(biāo)．我國青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展研究［Ｊ］．體育科學(xué)研究，２０１２，１６（４）：８１－８５．校園文化建設(shè)論文10【摘要】學(xué)校管理是保證一個(gè)學(xué)校良好運(yùn)行和發(fā)展的關(guān)鍵所在，校園管理不應(yīng)只注重對學(xué)校各種外部硬件設(shè)施的管理，同時(shí)要注重校園文化建設(shè)，校園文化建設(shè)也是學(xué)校管理中一個(gè)很重要的部分。校園文化的建設(shè)既要有一個(gè)總體的原則，不能隨意更改，也要符合時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷豐富其內(nèi)涵和形式，以更好的促進(jìn)師生的學(xué)習(xí)和成長，提高學(xué)習(xí)成績和效率，增強(qiáng)校園活力。隨著社會的發(fā)展和教育改革的深化，校園文化也發(fā)生了翻天覆地的變化，開始越來越規(guī)范化、多樣化，越來越注重藝術(shù)性的培養(yǎng)和創(chuàng)造。接下來是校本性價(jià)值取向。對于學(xué)生來說，更要充分的發(fā)揮自己的主動性，積極樂觀的去接受新的理念和事物，轉(zhuǎn)變自身的思維方式和思想觀念，具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新意識，自主的投入到校園文化的建設(shè)之中。良好的校園環(huán)境還能保證學(xué)生擁有自主性和創(chuàng)造性，具備更好的社會能力。這樣的情況就表明了學(xué)校只是注重對學(xué)生本身具備的特長的進(jìn)一步施展而已，沒有注重對學(xué)生后天特長的養(yǎng)成，這樣就沒有辦法真正達(dá)到育人的目的。首先，大學(xué)總是把學(xué)生禁錮在自己的圍墻之中，強(qiáng)加保護(hù)，不論是學(xué)習(xí)還是活動都是在學(xué)校中進(jìn)行，讓學(xué)生無法感受到真實(shí)的社會形態(tài)，學(xué)生一旦走出校園，就會有特別迷茫的感覺，這是對學(xué)生成長的浪費(fèi)，讓其找不到正確的角色。其次，教師自身定位不正確。首先，校園文化的建設(shè)能夠影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的形成。三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力養(yǎng)成與校園文化建設(shè)之間的關(guān)系首先，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與校園文化建設(shè)是相互聯(lián)系缺一不可的。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識也是需要有被靈感激發(fā)出來的，所以，只有在文化氛圍的熏陶之下，學(xué)生才能逐漸形成創(chuàng)業(yè)的意識，增強(qiáng)自信。高校的校園文化建設(shè)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀，并且還需要鍛煉學(xué)生達(dá)到創(chuàng)業(yè)需要的能力要求，達(dá)到社會需要的人才標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生以標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向積極進(jìn)取，形成良好的精神氛圍，幫助學(xué)生找到以后奮斗的方向。除了在課堂上為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)之外，還需要為學(xué)生多開展一些社會實(shí)踐活動。另外，還需要讓學(xué)生積極參與到校園活動的開展和策劃之中，這樣能夠與更多具有不同特征、不同專業(yè)的學(xué)生合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)應(yīng)該與社會上的環(huán)境相結(jié)合，進(jìn)行不斷的完善，逐漸融入社會的主流文化發(fā)展趨勢，不能固步自封自顧自發(fā)展，這樣就會對校園的創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。所以，校園文化建設(shè)應(yīng)該確保自主性。一方面，校園文化建設(shè)要與學(xué)校本身的教育內(nèi)容相結(jié)合，以自身情況出發(fā)，同時(shí)借鑒國外先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)教育觀念，找到適合我國創(chuàng)業(yè)需要的新型教育模式，制定出創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃和互動方案，保證課程體系和教學(xué)體系的改革，使創(chuàng)業(yè)課程有更多的選擇性，并加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，使其更加具有針對性和可操作性；學(xué)?？梢詫ｉT成立活動基金，鼓勵(lì)對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。學(xué)校通過這樣的實(shí)踐活動，形成了新穎別致的校園文化內(nèi)容，只有親身經(jīng)歷過才知道應(yīng)該具備什么樣的能力，然后腳踏實(shí)地地勇敢做出自己的選擇，不會再迷茫下去。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力需要有創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的支持。大學(xué)是學(xué)生成長的搖籃，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，造就更多的創(chuàng)新性人才的基地。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成與學(xué)生自身所學(xué)的專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)、技能、品德等方方面面的素質(zhì)是相互關(guān)聯(lián)的，這樣才能把自身的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成以后創(chuàng)業(yè)的資本，培養(yǎng)成終身的能力。首先，學(xué)生對校園活動的理解有些狹隘，把校園文化定義為除了正常文化課程以外的課外活動內(nèi)容，認(rèn)識比較片面。對于一部分學(xué)生來說，大學(xué)生活應(yīng)該是學(xué)生時(shí)代邁向社會的最后階段，而學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也就是為了讓學(xué)生具備以后在社會中的一些必要技能。但是，目前在我國大學(xué)校園中，雖然也有非常多的活動，但是參加人員比較局限，只能占到學(xué)生中的一小部分，并且，這部分還是具有特長的學(xué)生或者本身就是學(xué)生干部，在各大活動經(jīng)常能看到這些人的身影。參考文獻(xiàn)：[1][J].中小學(xué)管理,20xx(3).校園文化建設(shè)論文11摘要：學(xué)校作為學(xué)生接受教育的第一平臺，校園壞境如何能夠直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以，必須要建設(shè)良好的校園文化，以適應(yīng)學(xué)生和社會的發(fā)展。教師在校園文化建設(shè)中起著榜樣和典范作用，教師平時(shí)的一言一行都會給學(xué)生帶來深刻的影響，很可能成為學(xué)生模仿的對象。校園文化最主要的任務(wù)就是教書育人，教給學(xué)生知識只是教育中一個(gè)最基本的問題，育人就顯得更為重要。這就需要我不斷的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變、更新自身教育觀念，不斷提高自己的教育素養(yǎng)為全校師生樹立榜樣，校園文化建設(shè)中扮演引路人的角色，為學(xué)校管理服務(wù)。策略校園文化建設(shè)對學(xué)校管理發(fā)揮著不可替代的作用，如果能夠做好校園文化的建設(shè)工作，將會使教師和學(xué)生都受到潛移默化的影響，提高自身的整體素質(zhì)，讓教學(xué)工作更加順利的開展，為學(xué)校的不斷進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。這種情況對于我國校園足球的發(fā)展而言是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。這樣不僅豐富了校園文化，而且豐富了老師們和學(xué)生們的課余生活。２．３舉辦校園足球活動，為學(xué)生提供良好的足球文化氛圍要讓青少年多融入到足球中就要盡可能多地舉辦有關(guān)校園足球文化的活動，讓學(xué)生沐浴在濃厚的校園足球文化氛圍中。青少年校園足球文化建設(shè)得不到發(fā)展和進(jìn)步，究其根本就是在于各級領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠。這樣的設(shè)施很難完成正規(guī)的足球比賽和訓(xùn)練，導(dǎo)致校園足球文化難以開展。青少年是國家的基石，所以想要提高國家的足球水平，就必須要從青少年抓起。三、自然、建筑與孩童的共同成長—校園文化的精神繼承，提高教育實(shí)效作為國內(nèi)首家達(dá)到綠色建筑三星級標(biāo)準(zhǔn)的校園，翡翠幼兒園透過先進(jìn)的綠色環(huán)保技術(shù)，創(chuàng)造性地利用內(nèi)部空間和外部場地，一地多用、合理規(guī)劃，使整個(gè)園所建設(shè)突出了空間共享、自然為本、人文關(guān)懷、信息整合的特點(diǎn)，讓孩子從建筑本身隨處感知生命的快樂。（3）聽覺和觸覺的通感我們充分展示“墻面文化”。，優(yōu)化方案設(shè)計(jì)項(xiàng)目動土后，為力求室內(nèi)精裝、景觀、弱電等設(shè)計(jì)方案的最優(yōu)化，我們精心搜集素材，和設(shè)計(jì)師談未來辦園方案、談幼兒園孩子的活動特點(diǎn)，與其溝通、磨合、共同創(chuàng)意，將“生態(tài)教育”的理念融合其中，致力于綠化、香化、凈化、園林化、知識化的校園環(huán)境建設(shè)。由于信息化、網(wǎng)絡(luò)化的加快，高校圖書館也要積極的引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中的電子文獻(xiàn)資料要進(jìn)行科學(xué)合理使用，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，打造綠色網(wǎng)絡(luò)文化。將網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫資源與實(shí)體資源將結(jié)合，構(gòu)建教學(xué)信息資源平臺，利用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航功能來更好的拓寬讀者的服務(wù)領(lǐng)域，真正實(shí)現(xiàn)以人為本的服務(wù)理念和思想。讀者在享受這些物質(zhì)服務(wù)的同時(shí)，還要遵守圖書館的規(guī)章制度，規(guī)范其自身行為，這也保證了幽靜整潔環(huán)境的營造，使讀者更樂于暢游在圖書館中。作為校園文化建設(shè)中的有機(jī)組成部分，高校圖書館也在不斷的尋求創(chuàng)新和突破，從而在新的環(huán)境下，促進(jìn)校園文化建設(shè)，努力營造積極向上、學(xué)風(fēng)濃厚的校園文化氛圍，充分發(fā)揮其育人的功能。最后，要積極發(fā)現(xiàn)好的典型，樹立典范，讓學(xué)生去模仿和學(xué)習(xí)，以榜樣和偶像的力量感召學(xué)生傳承優(yōu)秀的精神文化。（一）始終以構(gòu)建社會主義核心價(jià)值體系為主要指導(dǎo)思想青少年聚集的高校歷來都是我國思想動態(tài)的風(fēng)向標(biāo)，青年崇尚的價(jià)值觀念和政治思想都將對我國發(fā)展帶來直接或間接地影響，職業(yè)院?？傮w面對的學(xué)生在整體素養(yǎng)和客觀理性看待事物上有所欠缺，因此職業(yè)院校更應(yīng)該時(shí)刻秉承我國社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)，在校園文化建設(shè)中闡述和詮釋我國核心價(jià)值體系的內(nèi)容，讓學(xué)生在校熏染主流意識形態(tài)，在外實(shí)踐核心價(jià)值體系，真正實(shí)現(xiàn)校園文化潛移默化的教育功能，從而幫助學(xué)生用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法去分析和看待事物，傳承我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。師生中形成了一切以利益為衡量標(biāo)準(zhǔn)，功利化、實(shí)用化傾向加劇。參考文獻(xiàn)：[1][M].濟(jì)南：山東大學(xué)出版社，20xx.[2][J].達(dá)縣師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，20xx，14（4）.[3][D].華中科技大學(xué)，20xx.[4][D].暨南大學(xué)，20xx.校園文化建設(shè)論文6一、校園文化與思想政治教育的關(guān)系首先校園文化是思想政治教育工作的有效載體。三、發(fā)揮校園文化育人功能(一)校園文化具有塑造人的功能校園文化具有一定的道德約束力，可以培養(yǎng)學(xué)生自律、自思、自省和求進(jìn)的內(nèi)在動力。：學(xué)校精神文化的具體化，是師生員工行為準(zhǔn)則的依據(jù)，是學(xué)校精細(xì)化依法辦學(xué)的根本保障。(二)校園文化建設(shè)要與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況相結(jié)合學(xué)校在選擇文化定位的同時(shí)，學(xué)校所處的區(qū)域歷史文化、人文文化、本土文化、地方特色等是重要的參考內(nèi)容，校園文化建設(shè)要與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況相聯(lián)系，要因地制宜，要擇優(yōu)選擇地方特色、本土文化為基礎(chǔ)，找準(zhǔn)支撐點(diǎn)，拓展定位適合學(xué)校發(fā)展的校園文化。在當(dāng)今信息化時(shí)代，學(xué)校發(fā)展迅速，理念層出不窮，校園文化可謂是百花齊放，如：靠近大海的“海洋文化”、沙漠地區(qū)的“綠洲文化”、革命根據(jù)地的“紅色文化”等，切合學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，立意高遠(yuǎn)。在高校校園文化建設(shè)中，要做好學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育工作，堅(jiān)定大學(xué)生黨員的理想信念，發(fā)揮他們在政治上的優(yōu)勢，使他們成為社會主義先進(jìn)文化的傳播者；提高大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們?yōu)閺V大同學(xué)服務(wù)的能力和水平，鼓勵(lì)大學(xué)生黨員積極參加校園文化活動和社會實(shí)踐活動，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，去感染、幫帶身邊的普通學(xué)生，激發(fā)廣大學(xué)生黨員積極、主動地參與校園文化建設(shè)。二、高校服務(wù)型學(xué)生黨支部在校園文化建設(shè)中發(fā)揮作用的實(shí)踐途徑（一）加強(qiáng)學(xué)生黨支部自身建設(shè)，發(fā)揮其引領(lǐng)作用在校園文化建設(shè)中，高校服務(wù)型學(xué)生黨支部起著重要的引領(lǐng)作用，這種作用的發(fā)揮，必須加強(qiáng)其自身建設(shè)。（二）是校園文化建設(shè)的重要載體高校服務(wù)型學(xué)生黨支部是校園文化建設(shè)的重要載體。它具有無限空間的創(chuàng)造價(jià)值、即時(shí)溝通的效率價(jià)值、豐富多彩的個(gè)性價(jià)值、普遍意義的平等價(jià)值、基于網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)展價(jià)值。學(xué)生價(jià)值觀是學(xué)生對個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值的理解和追求，直接影響著學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、確定行為習(xí)慣和選擇行為方式?！八囋繁毙@文化藝術(shù)節(jié)；“陽光杯”聲樂比賽大PK。始終把愛國主義教育、集體主義教育放在育人第一位，讓社會先進(jìn)文化成為校園文化的主導(dǎo)，堅(jiān)決抵制一切封建迷信、偽科學(xué)、庸俗文化和腐朽價(jià)值觀的不良影響。豐富多彩、形式多樣的校園文化活動是藝術(shù)類中職校課堂教學(xué)與社會實(shí)踐相結(jié)合的集中體現(xiàn)，通過這些活動不僅能夠加深鞏固課堂專業(yè)知識與技能，更是學(xué)生充分利用舞臺加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)、開拓專業(yè)知識領(lǐng)域、發(fā)展他們社會實(shí)踐能力和積極創(chuàng)造創(chuàng)新能力，更快地適應(yīng)社會對藝術(shù)人才的需求。校園文化建設(shè)對開發(fā)學(xué)生的智慧，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視角，美化學(xué)生的人格，具有重大的意義和深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)校園文化經(jīng)過長期的建構(gòu)積淀成學(xué)校精神時(shí)，校園文化便進(jìn)入了成熟期，學(xué)生的思想教育也就變?yōu)榱藢W(xué)生的自覺行動。學(xué)生通過積極參與，對知識有了更新、更深刻的理解，實(shí)現(xiàn)了文化實(shí)踐活動與藝術(shù)教育的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生校園文化藝術(shù)活動成為提高學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的有效途徑。所以，我們嘗試走出課堂，讓課本的理論活起來，把思想政治教育融入校園文化建設(shè)，通過校園文化承載思想政治教育內(nèi)容，增強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性一、校園文化制度建設(shè)要展現(xiàn)“特色”成功、自信、民主、人文的校園文化是學(xué)校的發(fā)展精髓。，內(nèi)涵建設(shè)的不斷深入，建立一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高和能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育有效互動的重要環(huán)節(jié)?！?0xx〕16號文件明確要求：“高校必須扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)與思想政治教育工作的良性互動”。另外，民辦高校思想政治教育也是校園文化建設(shè)的重要途徑之一，加強(qiáng)民辦高校思想政治教育，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動力，而且還能夠增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和使命感，從而創(chuàng)造出更多的優(yōu)秀教學(xué)研究成果，推動校園文化健康發(fā)展。當(dāng)然，民辦高校思想政治教育工作從某種意義上也推動了校園文化建設(shè)以及創(chuàng)新發(fā)展，其中表現(xiàn)在思想政治教育為優(yōu)秀的校園文化提供了重要的導(dǎo)向支持和理論基礎(chǔ)，促使兩者之間的互動形成良性發(fā)展。第一篇：校園文化建設(shè)論文校園文化建設(shè)論文在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家最不陌生的就是論文了吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問題的的能力。[1]目前民辦高校已經(jīng)把校園文化建設(shè)作為學(xué)校中心工作，并且將其視為高校思想政治教育工作的重要載體，從而通過文化引領(lǐng)達(dá)到育人的目的，對民辦高校思想政治教育形式的更新具有重要的意義。一方面為校園文化建設(shè)提供重要的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)，另一方面面對現(xiàn)代社會呈多元化的發(fā)展趨勢，要求學(xué)生不僅要有過硬的專業(yè)技能，而且還要有較高的職業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)持正確的意識形態(tài)，為社會培養(yǎng)更多的有知識、有文化的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。本文以南京鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，主要從校園文化建設(shè)與思想政治教育互動四個(gè)方面進(jìn)行探討，從實(shí)踐的角度提出了民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動的途徑。學(xué)院在辦學(xué)過程中，在教育主管部門以及地方政府的幫助協(xié)調(diào)下，廣大教職員工全員參與，重視學(xué)校環(huán)境建設(shè)，積極開展豐富的主題教育，營造和諧的文化氛圍，形成了人文氣息濃郁的大學(xué)校園，實(shí)現(xiàn)了校園文化建設(shè)與思想政治教育兩者之間的良性互動。學(xué)校的校園文化是意識形態(tài)領(lǐng)域的一塊重要陣地，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)在中學(xué)生思想政治教育中的潛移默化作用，對于學(xué)校來說是重要之務(wù)、經(jīng)常之務(wù)、長期之務(wù)。二、用豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)寓教于樂，把對中學(xué)生的思想政治教育，融入由學(xué)生組織各類迎新晚會、課本劇表演、詩歌朗誦比賽、演講比賽、書法繪畫攝影展覽等文化藝術(shù)活動之中。校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力。校園文化建設(shè)的方向就是人才培養(yǎng)的目標(biāo)，它體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。（二）加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，成就創(chuàng)新藝術(shù)人才由于藝術(shù)類中職學(xué)校辦學(xué)專業(yè)的特殊性，相比其它中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)生有著更多藝術(shù)實(shí)踐展現(xiàn)自我風(fēng)采的機(jī)會。因而，作為思維活躍和個(gè)性突出的藝術(shù)類中職學(xué)校的校園文化，也要服從服務(wù)于這個(gè)政治方向?！拔拿黠L(fēng)采”才藝展示比賽。學(xué)生文化是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的價(jià)值觀、思維習(xí)慣和行為方式的體現(xiàn)，學(xué)生價(jià)值觀是學(xué)生文化的核心。隨著信息技術(shù)的全球普及化，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)已經(jīng)全面觸及到社會的每一個(gè)角落，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)以其強(qiáng)大