【正文】 的過分看重學(xué)科成績的傾向，以學(xué)生全面及可持續(xù)發(fā)展的教育理念來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)造一種更適合學(xué)生需要的育人環(huán)境。積極營造校本課程開發(fā)氛圍，校本課程的限定項(xiàng)目和自主項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，挖掘教師內(nèi)在潛力，提倡教師獨(dú)立或合作申報項(xiàng)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門及時給予技術(shù)與經(jīng)費(fèi)方面的支持。把校本課程納入正式課表，保證有課時，有教師，有課本，有計(jì)劃；同時，根據(jù)實(shí)際情況，可有計(jì)劃地靈活使用課時，對有些課作彈性化處理，使校本課程進(jìn)入良性的發(fā)展軌道，并在實(shí)踐過程中，掌握資料，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)完善、提高校本課程的質(zhì)量。提高學(xué)校管理者、教師開發(fā)、設(shè)計(jì)、實(shí)施校本課程的能力，特別是提高教師的理論水平。同時，通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練切實(shí)提高臨場應(yīng)變能力。經(jīng)常樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的，以他們的力量去帶動孩子們把國際象棋下好。讓學(xué)生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。國家提倡素質(zhì)教育，反對應(yīng)試教育的目的就是為了培養(yǎng)思想高尚，具有創(chuàng)新能力的社會主義勞動者和接班人。國際象棋入門讓學(xué)生初步認(rèn)識國際象棋，掌握基本方法，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練加深認(rèn)識，提高水平。積極地組織好每一次的課堂紀(jì)律，為下國際象棋提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。”同樣，我們開展國際象棋教育，把國際象棋課程辦好，引導(dǎo)學(xué)生開展下棋活動，能夠提高學(xué)生的整體素質(zhì)，所以說，這也是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。六、活動安排：本主題共設(shè)計(jì)八個節(jié)日，本學(xué)期講后四個，具體時間如下：九月：七夕節(jié)十月：中秋節(jié)十一月：重陽節(jié)十二月：臘八節(jié)一月：總結(jié)評比第三篇：國際象棋校本課程活動計(jì)劃國際象棋校本課程活動計(jì)劃國際象棋校本課程活動計(jì)劃一、情況分析：國際象棋是一項(xiàng)集益智、娛樂、德育為一體的綜合性競技活動。（二）能力目標(biāo)在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。與家庭教育、社會教育結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力和處理信息的能力。㈣將校本課程教學(xué)任務(wù)納入教師額定工作量，正式進(jìn)入課表，由教導(dǎo)處根據(jù)教科室提供的任課教師名單統(tǒng)一排課。通過兩年實(shí)施，總體感覺收獲很大，主要是對于校本課程有了一定的感性認(rèn)識，也積累了一些課程開發(fā)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，但我們在實(shí)際操作中也發(fā)現(xiàn)了許多問題和困難，主要有以下幾方面：走班學(xué)生年齡層次、認(rèn)識水平有差異，這對教學(xué)活動的開展造成了一定困難。④明確課堂常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，要做到“三不，三認(rèn)真”——不遲到，不上沒準(zhǔn)備的課，不隨意調(diào)課、代課；認(rèn)真編寫教材、預(yù)案，認(rèn)真檢查學(xué)生出勤，認(rèn)真搜集課程資源上好課。在上學(xué)年開發(fā)校本課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步尋找校本課程與綜合實(shí)踐活動的結(jié)合點(diǎn)，將兩者有機(jī)組合，探索出一條高效節(jié)能的課改新路。（二）綠色飲食：包括了解常見的植物的藥效、蔬菜的營養(yǎng)、水果的營養(yǎng)等。為了人類的生存，子孫后代的幸福，需要人人都來保護(hù)植物。我校要成為有特色的、具有“示范性”學(xué)校，除了落實(shí)好國家、地方課程外，應(yīng)有自身的辦學(xué)思路和風(fēng)格，而校本課程的開發(fā)有利于這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)、環(huán)保意識，創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使我校的學(xué)生校本課程開設(shè)符合素質(zhì)教育的精神，達(dá)到上級部門的要求，并符合我校的實(shí)際情況，走出我校的特色之路，特制訂本方案。從學(xué)生發(fā)展的層面上看，當(dāng)前課程的主要部分是國家課程，其設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃無法兼顧各地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)際，也不能兼顧不同學(xué)生的不同的個性特長發(fā)展的需要。三、校本課程開發(fā)的原則校本課程的確定，要利于開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和審美情趣；要利于學(xué)生認(rèn)識社會、了解科學(xué)知識，認(rèn)識和掌握科學(xué)的研究方法；要利于調(diào)動學(xué)生的主體行為，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新能力；要利于學(xué)生將所學(xué)知識用于科學(xué)實(shí)踐和社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力；要利于培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，動手能力，收集、處理信息的能力，合作和交流等多方面的能力。校本課程是體現(xiàn)與國家課程、地方課程在培養(yǎng)目標(biāo)上一致性的前提下，根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，而設(shè)置的可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程。2．教材與教案的編寫要將所用的教學(xué)用具及網(wǎng)絡(luò)資源方面的內(nèi)容包括進(jìn)去，以方便教師、學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中使用。對學(xué)生的評價⑴學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量；⑵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等； ⑶學(xué)習(xí)的成果，如：“收藏”的作品，“秋白研究”的短劇，安全知識競賽成績等；⑷采用過程性評價方式，在成長冊中補(bǔ)充相關(guān)校本課程的內(nèi)容。基于上述的幾個問題，因此本學(xué)期校本課程實(shí)施工作需要在相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些局部調(diào)整，主要體現(xiàn)在校本課程實(shí)施的具體操作方式有所變化，具體如下：㈠原有的七門校本課程（秋白研究、安全教育、諸子文化、文明禮儀、數(shù)學(xué)文化、收藏、玩中學(xué)）繼續(xù)保持穩(wěn)定，但本學(xué)年由于場地局限，“形體藝術(shù)”暫停，擬增開“音樂欣賞”課程。五、第一學(xué)期校本課程工作安排表新學(xué)期校本課程組長會議（暫定8月28日）校本課程