【正文】 有改革的決心及行動，不斷吸收，不斷創(chuàng)新。學習了《新教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我深深地認識到，我們年輕教師應該虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。四、要養(yǎng)成終身學習的習慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會1學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，結合自己在過去的教學工作，寫幾點心得體會：一、自省促進自我成長：教師，為人師，三字包含的內(nèi)容很深，也很廣。當然，只有自己努力才是唯一的方法。我們應繼續(xù)學習的理由似乎只有一條，那就是教師如果不學習就不能勝任現(xiàn)在的工作，如果不能勝任工作，那么工作量就不會有了，現(xiàn)有的知識量也無用了。即使我是一根火柴，也要在關鍵時刻有一次閃耀。一、教師要為人師表，以身作則。這樣時間長了，孩子們慢慢養(yǎng)成了愛勞動，勇于克服困難的好習慣。三、教師要努力學習，勇于創(chuàng)新。以下是我通過學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》后的體會。這就要求我們教師在教育孩子的時候，要從愛孩子出發(fā)，時刻謹記師德規(guī)范，堅持以人為本，尊重學生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學生。教師愛學生的目的在于讓學生用同樣善良、真誠之心去愛自己，愛父母，愛他人，愛集體，愛社會。因此，教師要提高自己的道德修養(yǎng)，做學生的表率，、影響學生。這是歷史賦于當代教師的光榮任務，也是衡量教師職業(yè)道德水準的集中的表現(xiàn)。但是，隨著社會的進步和發(fā)展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標準更高了。教師在塑造學生的勞動過程中，表現(xiàn)出的是教師的知識、才能、思想道德、個性，展示的是教師的靈魂和整個內(nèi)心世界，以及教師敬業(yè)樂業(yè)、獻身教育的精神情操和實際行為。教師道德不僅直接影響在校學生的精神世界，而且在通過學生、學生家長和教師的家庭成員、親朋好友，以及教師的各種社會關系、社會活動，廣泛地影響到整個社會的精神文明建設的水平。教師道德教育應注重實效，貼近教師的生活，反對空泛的脫離實際的空談，要實事求是，從實際出發(fā)，關心、理解、體貼教師，將思想道德教育寓于做實事、辦好事的實際工作中，在全心全意為教師服務中增強師德師風建設工作的感召力和影響力，從而使師德建設虛實結合，化虛為實。加強師德教育，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。依法強化管理，規(guī)范教師的從教行為。對師德高尚的教師，要給予大力褒獎。師德建設工作一定要從教師的工作、生活和思想實際出發(fā)，時刻把教師的需要和冷暖放在心中，關心、理解、體貼教師，及時了解教師的思想變化和工作、生活中遇到的問題，把解決思想問題同解決實際問題結合起來，將思想道德建設寓于多做實事、多辦好事的實際工作中，在全心全意為師生服務的過程中增強師德建設工作的感召力和影響力。重視輿論引導，營造良好的師德建設氛圍。要密切與學生家長的聯(lián)系，經(jīng)常家訪，不指責、訓斥學生家長。黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師切實提高師德素質(zhì)。新形勢下，師德師風建設只有堅持以人為本的原則，才能使廣大教師樹立共同理想，增強道德情操和敬業(yè)愛教、教書育人的奮斗精神，才能振奮起建設中國特色社會主義的巨大熱情和創(chuàng)造精神，失去教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。第三，教師職業(yè)道德的社會影響比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠。第一，教師道德比其他職業(yè)道德有更高、更全面的內(nèi)涵要求。師德師風建設　具有重要意義加強師德建設是建設高素質(zhì)教師隊伍的迫切需要。四、教師要在轉變教學觀念，實施素質(zhì)教育中體現(xiàn)教師的師德傳統(tǒng)教學歷史悠久，它的教學觀念和方法束縛了孩子的發(fā)展，尤其與當代小學教師所擔當?shù)倪@祖國培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代這一重任相悖。我國古代大教育家孔子說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不行。與學生保持民主、平等的師幼關系。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育。也讓我能在從教的道路上走得無怨無悔。這里了理耗費了我太多的時間和精力，但取得的成績也令我欣慰。不準學生隨手丟垃圾并且見到垃圾隨手撿起來，我必須做學生的榜樣，校園里，走廊上我見到了垃圾，我一定主動撿起來，學生見我這樣做，他們也積極效仿。發(fā)揚作風樸實，工作踏實，尊重學生，平等、民主、勇于承認錯誤，富于同情心和正義感，嚴謹求實的師風。將學習與工作合在了一起，我們的美好生活一大半就會在工作中實現(xiàn)。應服務于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。試問自己做到了嗎?這需要有自省作為手段。分享到新浪微博第四篇：新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會新教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會我們有一些啟發(fā)后，就很有必要寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師必須學會寬容。第三篇：《新教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會《新教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他職業(yè)，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。東廬中學的“講學稿”將教師學生課本三位聯(lián)成了一體，解決了學生發(fā)展、強調(diào)了學生學習的獨立性，提高了學習的時效性。愛孩子就要愛他的全部，愛他的活潑，愛他的聰明，愛他的調(diào)皮，甚至是他的缺點。對得住家長，對得住學生，對得住社會，這是我們教育的最樸素目標。他們生源差、師資差，辦學條件差，教學成績差，是差一點就被撤并的學校。至今還記得恩師的諄諄教誨：對教育要用一份無私的執(zhí)著去為教育奉獻，去回報父老鄉(xiāng)親們，回報生養(yǎng)我們的這片土地，去把我們的教育推向前進。②教師職業(yè)道德對教師來說具有自我調(diào)節(jié)作用。（四）教師職業(yè)道德的行為結果不產(chǎn)生直接的功利效益。職業(yè)道德是與人的職業(yè)角色和職業(yè)行為相聯(lián)系的一種高度社會化的角色道德，以責任權利和利益為基礎，是在工作中協(xié)調(diào)個體、群體與社會的職業(yè)行為準則和規(guī)范系統(tǒng)。教師角色具有個性創(chuàng)造性①、根據(jù)個性發(fā)展的需求與水平，實行因材施教和個性化教學；②、教學成績的提高與自身的發(fā)展主要靠個體的活動來實現(xiàn)，工作中表現(xiàn)出一定的個性。（一）職業(yè)是一種社會組織形式職業(yè)生活是人類“直接生活的生產(chǎn)和再生產(chǎn)”借以實現(xiàn)的一種普遍的基本形式，是人類社會生活得以發(fā)展的社會組織形式。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。二、愛崗敬業(yè)。我們應不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。當學生犯錯、出現(xiàn)問題時，不要輕易發(fā)怒，要保持冷靜，細問詳情，對癥下藥。循循善誘，誨人不倦，因材施教。作為新時代的教師，我們要跟隨時代的步伐，求新求變，做學生知識的導航人，心靈的引導者?；畹嚼?，學到老，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。教師在平時要細心觀察，了解教師學生的動向，為他們的心靈及時解困。教師應遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教” 的作用。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實踐能力。教師在教學中應把每一個學生都領進書籍世界，培養(yǎng)他們對書的酷愛，這些都取決于教師。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。所以我們在關心學生這方面應站在家長這一方面，對待學生要想自己的親人一樣，平等對待每一位學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。下面我對學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的體會總結如下： 2008 年對于我們中國來說是充滿挑戰(zhàn)的一年，可以說我們國家經(jīng)歷了生死的磨難，在最困難的搏斗中我們勝利了，同時在這勝利的背后有很多人付出了自己的生命甚至犧牲了自己的家人，特別是在汶川大地震中，許多優(yōu)秀的教師為了挽救自己的學生喪失了自己的生命，用自己偉大的身軀保護了學生，而身在家中的妻子與孩子卻無人關心。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴是一種愛，寬容也是一種愛。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師必須學 會寬容。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。2008 年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》）正式發(fā)布了，《規(guī)范》體現(xiàn)了黨和政府對教師隊伍建設的重視，是貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記”“重要講話精神的重要舉措。二．對于學生 說到學生，我就會想到家長，每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老師，我們老師也有為人母的一天，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都希望孩子再好的環(huán)境下成長，都希望他們成為社會有用的人才。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會”親其師“，從而” 信其道“。學校是讀書的場所，教師的讀書習慣會影響學生。教育實踐也是教師職業(yè)道德修