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新教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得[模版]-文庫吧

2025-10-21 07:28 本頁面


【正文】 !因此,作為教師,我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念,以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣,從而走向成功。我想應(yīng)該從幾個(gè)方面做起:一、愛崗敬業(yè),把教書當(dāng)成自己的事業(yè):許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。教師的良好精神面貌和積極的心態(tài)能給學(xué)生帶來很大的影響,學(xué)生也會受感染變得自信、積極、有活力。這雖是一種無聲的教育力量,帶給學(xué)生的影響卻無法估量。二、既抓智育又抓德育。教師應(yīng)遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。時(shí)代的發(fā)展對人才的要求越來越高,教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,上好課,認(rèn)真批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,為學(xué)生打好良好的知識基礎(chǔ)。此外,教師還要抓好學(xué)生品德、品行的教育培養(yǎng),讓學(xué)生知道如何待人接物,如何面對挫折,讓他們有同情心,樂于助人,有良好的心態(tài),能積極面對人生。也就是說教師既要注重學(xué)生智商的培養(yǎng),又要抓好學(xué)生情商的培養(yǎng)。三、親切、細(xì)心、耐心,關(guān)注每一位學(xué)生的成長。隨著科技的日益發(fā)達(dá),咨詢越來越開放。很多學(xué)生年紀(jì)雖少,但他們通過電視,網(wǎng)絡(luò)了解知道到很多東西,但卻未能正確分析、分辨。教師在平時(shí)要細(xì)心觀察,了解教師學(xué)生的動向,為他們的心靈及時(shí)解困。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)、出現(xiàn)問題時(shí),不要輕易發(fā)怒,要保持冷靜,細(xì)問詳情,對癥下藥。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。四:隨時(shí)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)??萍嫉倪M(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展推動了教學(xué)技術(shù)和教學(xué)資源的不斷發(fā)展,如果教師固步自封,必將被淘汰?;畹嚼?,學(xué)到老,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們應(yīng)不斷地給自己充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中,教師還應(yīng)善反思、勤筆記,注重積累,加強(qiáng)研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。有人說教師是辛勤的園??;有人說教師是紅燭,燃燒自己,照亮別人。教師作為人類靈魂的工程師,傳道,授業(yè),解惑,既教書,還又育人,各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)高為師,身正為范。師德不僅是對教師個(gè) 人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教” 的作用。作為新時(shí)代的教師,我們要跟隨時(shí)代的步伐,求新求變,做學(xué)生知識的導(dǎo)航人,心靈的引導(dǎo)者。華人首富李嘉誠先生曾說過:“栽種思想,成就行為;栽種行為,成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣,成就性格;栽種性格,成就命運(yùn)!”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們,以好的思想觀念為指導(dǎo),注意行為規(guī)范,并以長久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣,對于人的一生有著多大的影響!因此,作為教師,我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念,以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣,從而走向成功。我想應(yīng)該從幾個(gè)方面做起:一、愛崗敬業(yè),把教書當(dāng)成自己的事業(yè):許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。教師的良好精神面貌和積極的心態(tài)能給學(xué)生帶來很大的影響,學(xué)生也會受感染變得自信、積極、有活力。這雖是一種無聲的教育力量,帶給學(xué)生的影響卻無法估量。二、既抓智育又抓德育。教師應(yīng)遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。時(shí)代的發(fā)展對人才的要求越來越高,教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,上好課,認(rèn)真批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,為學(xué)生打好良好的知識基礎(chǔ)。此外,教師還要抓好學(xué)生品德、品行的教育培養(yǎng),讓學(xué)生知道如何待人接物,如何面對挫折,讓他們有同情心,樂于助人,有良好的心態(tài),能積極面對人生。也就是說教師既要注重學(xué)生智商的培養(yǎng),又要抓好學(xué)生情商的培養(yǎng)。三、親切、細(xì)心、耐心,關(guān)注每一位學(xué)生的成長。隨著科技的日益發(fā)達(dá),咨詢越來越開放。很多學(xué)生年紀(jì)雖少,但他們 通過電視,網(wǎng)絡(luò)了解知道到很多東西,但卻未能正確分析、分辨。教師在平時(shí)要細(xì)心觀察,了解教師學(xué)生的動向,為他們的心靈及時(shí)解困。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)、出現(xiàn)問題時(shí),不要輕易發(fā)怒,要保持冷靜,細(xì)問詳情,對癥下藥。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。四:隨時(shí)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)??萍嫉倪M(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展推動了教學(xué)技術(shù)和教學(xué)資源的不斷發(fā)展,如果教師固步自封,必將被淘汰?;畹嚼?,學(xué)到老,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們應(yīng)不斷地給自己充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中,教師還應(yīng)善反思、勤筆記,注重積累,加強(qiáng)研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。和地位會有更大改善,盡職盡責(zé)的教師一定會贏得社會的豐厚回報(bào)。第二篇:新教師職業(yè)道德規(guī)范教師職業(yè)道德新規(guī)范(六條)一、愛國守法。熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。教師職業(yè)與教師職業(yè)道德第一節(jié) 職業(yè)與教師職業(yè)一、職業(yè)所謂職業(yè):就是人們在社會活動中,由于社會分工和生產(chǎn)內(nèi)部的勞動分工對社會所承擔(dān)的、長期從事的具有專門業(yè)務(wù)的特定職責(zé),并以此作為主要生活來源的社會活動。(一)職業(yè)是一種社會組織形式職業(yè)生活是人類“直接生活的生產(chǎn)和再生產(chǎn)”借以實(shí)現(xiàn)的一種普遍的基本形式,是人類社會生活得以發(fā)展的社會組織形式。(二)職業(yè)是社會對人的角色安排對于任何一個(gè)社會成員來說,他總是在其特定的社會位置上工作,以這個(gè)位置作為自己的社會地位并與處在其他社會地位上的社會成員進(jìn)行交往,這種狀況稱為職業(yè)角色。通過自己的職業(yè)生活創(chuàng)造價(jià)值和財(cái)富,服務(wù)于社會。接受其他“職業(yè)角色群”的服務(wù),以作為自身需求的滿足和補(bǔ)充。(三)職業(yè)是人自我實(shí)現(xiàn)的途徑職業(yè)是滿足自我生存的重要途徑,是人們作為主要生活來源的社會活動。職業(yè)生活有促使人們對生活產(chǎn)生更高的物質(zhì)需求和精神需求,激發(fā)人們追求美好生活的動機(jī),促使人們更加注重職業(yè)生活的內(nèi)在價(jià)值。二、教師職業(yè)(一)教師職業(yè)是一種富有個(gè)性角色特征的職業(yè)教師角色具有自主性教師從事具體的教育教學(xué)活動時(shí),在遵循社會總體要求的前提下,自主選擇達(dá)到目標(biāo)的方式和途徑,創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)。教師角色具有多樣性和發(fā)展性由于教師角色的多樣性和發(fā)展性,教師角色發(fā)生了三個(gè)方面的變化: ①、角色轉(zhuǎn)型;②角色的擴(kuò)充;③教師角色的強(qiáng)化。教師角色具有個(gè)性創(chuàng)造性①、根據(jù)個(gè)性發(fā)展的需求與水平,實(shí)行因材施教和個(gè)性化教學(xué);②、教學(xué)成績的提高與自身的發(fā)展主要靠個(gè)體的活動來實(shí)現(xiàn),工作中表現(xiàn)出一定的個(gè)性。教師角色具有人格化特征教師角色具有彌散性和模糊性由于學(xué)生的惡興趣、行為、態(tài)度和價(jià)值觀等的改變很難斷定是哪個(gè)教師勞動的直接結(jié)果,從而使教師角色的責(zé)任表現(xiàn)出一定的彌散性和模糊性。(二)教師職業(yè)是一種具有特殊社會作用的職業(yè)教師職業(yè)對社會主義精神文明建設(shè)的貢獻(xiàn)是其他職業(yè)不可取代的,教師職業(yè)對人類文化的傳播和創(chuàng)新有著獨(dú)特的貢獻(xiàn)。教師職業(yè)對社會物質(zhì)文明的建設(shè)也有著獨(dú)特的貢獻(xiàn)。勞動者的素質(zhì)日益成為
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