【正文】 社會之間的共同發(fā)展,提高大學生的整體素質,融洽師生關系、改進教育方法、提高教育質量等措施，盡早解決大學生的逃課問題，提高高校的教學質量。開卷語親愛的同學:您好！我們是周口師范學院新聞系05級的學生。面對如此嚴峻的逃課比例，學校，授課教授，以及學生都有各自的看法及見解。或者二者時間安排不一致時，就會有一方犧牲自己的課程陪伴另一方。這些特殊事件導致學生逃課。心情好就去上課，心情不好就不上。許多學校表示對于制度的完善工作是從未停止過的，學生課程的安排也盡量人文化，科學化。許多學校對于學生逃課問題都做出過努力，也會和家長聯(lián)系溝通，但主要工作還是讓學生了解自覺學習主動學習的重要性。然后對所有的調查表進行數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)分析。如果任課的老師再沒有激情，那學生必然會感覺到很無聊的。然后自學的人也占了很大的比例，我想自學在大學是一項必備的能力，有的老師講的過快，給同學一種聽不聽無所謂的感覺，把書好好看了，考試也能過。調查結果表明:大家利用上課時間睡覺的占大多數(shù)，這里有客觀原因也有主觀原因。：大部分同學認為偶爾逃課無所謂，關鍵在于個人（%），我想大家都認同這還是和個人的自控能力緊密相連的，如果大家的學習的意識都能提高了，那沒有人會再故意逃課的。：通過這次調查，我們可以看出我校同學的整體學習狀況還是不錯的。這部份同學沉迷于網(wǎng)絡的虛擬世界，不能自拔。從調查數(shù)據(jù)中可以看出，大家逃課的一個主要因素是課程枯燥無味，還有任課老師與學生之間沒有親和力，老師不能調動起來大家的聽課思考的興趣，使同學們的關注度下降。不要把專業(yè)性的課程都留到大三大四才教，應當讓學生過早得了解專業(yè)知識，知曉自己專業(yè)的社會動態(tài)，否則學生的心理是難以接受的，現(xiàn)實的生活讓他們也沒有精力再安心的學習?，F(xiàn)在，在相關公共選修課上，某些老師并沒有以傳授知識為目的，而是與學生打打鬧鬧，開開玩笑，浪費那僅有的一個半小時。某些同學自控能力差，易受環(huán)境干擾，他們受另外部分“電腦游戲愛好者”的“唆使”天天沉迷與網(wǎng)絡游戲，真是到了如癡如狂的地步。至于在課上看與教學無關的書，甚至打瞌睡的更是大有人在。附：此調查表僅為個人觀點，有不足之處請老師指正。當然，作為學生，更應明確學習目標，珍惜來之不易的大學時光，不要在逃課風潮中迷失了努力的方向?，F(xiàn)在的考勤制度都是治標不治本，不僅引起學生的強烈反感，還逼得學生們想出了種種應對之招。其次，全方位提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。，提高教師授課水平：老師應該使本學科的知識與時俱進，多與學生溝通交流，不要只為了完成教學任務。而且這種行為，相對于翹課更容易造成不良的影響，帶壞身邊的同學。而且逃課現(xiàn)象從低年級到高年級也是逐漸增加的。這部分同學主要由于作息時間不合理，而且學習興趣不高和個人自制力差。還有很多人選“出勤率作為綜合評測的一項重要指標，與獎學金掛鉤”%，如果有好的方法讓老師每次課都能準確的查出各班的出勤情況，這當然是一個很好的提議，但實際操作起來有不小的難度，但這反映出大家希望能有一個公平的辦法去衡量大家的付出與收獲?，F(xiàn)在的大學生學習上的觀念太“商業(yè)化”了，大家考慮的是學什么樣的專業(yè)以后好就業(yè)，哪些課程對以后的工作有幫助，并不依據(jù)自己的興趣愛好來選擇，只要考試能及格就可以了，考的分高了是浪費，得不得獎學金也無所謂，而且翹幾節(jié)課并不會直接影響到最后的期末考試成績。“老師不經(jīng)?？记?或者不喜歡某個老師或者同學”%。平時據(jù)我觀察，大家睡覺普遍很晚，熄燈后再洗漱或上床聊天，很多還在用筆記本電腦玩游戲，或用手機上網(wǎng)聊，發(fā)短信，打電話。其次是“公共課”，%。第五篇：關于大學生逃課現(xiàn)象調查報告關于大學生逃課現(xiàn)象調查報告一．調查時間：2011年10月18日2011年10月25日二．調查地點：長沙理工大學三．調查對象：長沙理工大學11級學生（隨機）四．調查方法：紙介質問卷調查五．調查人數(shù)：共80人六．調查目的：為了探究我校的教育制度對學生的影響，并配合老師以及學校領導更好的開展學生工作，了解我校學生現(xiàn)在的學習生活狀況，提高學生的整體素質，融洽師生關系改進教學方法，提高教學質量，盡早解決我校學生逃課問題，我們舉行了此次問卷調查。但是，從第一點我們也知道，學生逃課分為客觀原因和主觀原因，而主觀原因才是逃課的主要原因。學校認為大學生學習主要靠自覺，當然學校學院也會經(jīng)常強調?！保耗闾游乙蔡哟祟悓W生容易受他人感染，覺得別人都逃了，我也逃了算了；或是別人都能逃，我為什么不能逃的從眾心理。有些學生因為KTV包夜，網(wǎng)吧包夜，通宵看小說等娛樂活動耽誤休息時間，導致無精力上課，也決定留寢睡覺。：真正的鈔票和社會經(jīng)驗比枯燥的課堂更吸引人不少學生在校參與兼職工作，二者在時間安排上相沖突時，內心進行的對比往往是到社會上去鍛煉自己，積累工作經(jīng)驗，書本上的東西和自己親身實踐所得出來的完全不一樣，而后者往往更有用，更有價值。逃課成了必修課，必修課成了選修課，選修課相當于沒課——這些話是某些大學生的真實寫照。大學生逃課情況調查問卷設計本次問卷調查通過網(wǎng)上查找資料，詢問同學等方法設計出以下個問題。在我看來，應試教育的巨大壓力帶來的持續(xù)影響，造成上大學后逃課還是輕的。“必修課選逃，選修課必逃” “大學生不逃課是件奇怪的事”，如今像這樣的話語在大學校園里極為流傳。2000年以來，隨著高校擴招政策出臺，高校規(guī)模得到迅速擴大，更多的學生圓了大學夢。(五)社會因素。部分教師，尤其是一部分老一輩的教授，知識淵博扎實，但是由于受到諸如注入式、教條式、單向縱深式、理性泛化式、苛嚴管束式之類的陳舊教育方式的影響，使大學生成了名符其實的“機器人”。另外，再加上課程往往采取上百甚至幾百人的大課教育方式，學生興趣自然降低，加上無法有效管理，逃課現(xiàn)象大量出現(xiàn)。另外，學校雖有校規(guī)校紀，但沒有真正落到實處。但是，現(xiàn)在大學的實際情況卻是本在研究，面在教學，研究高于教學?！坝杉彝サ綄W校”環(huán)境轉變的消極適應。然而，我們也看到，在很多高校，名師的課堂總是“人滿為患”。”這是在大學校園里流行的一句話。對各高校來說是一個難題，也影響到學校教學質量和學生專業(yè)知識的提高。就在中國高等教育走向大眾化教育，承擔更大責任，發(fā)揮更大作用時，作為教育活動主體的學生們卻出現(xiàn)了“逃課”現(xiàn)象，而且越來越普遍。”逃課成了大學里一個普遍的現(xiàn)象并且似乎成為了一種“潮流”，這不禁引起了我們的深思。隨著高等教育民主化進程加快和信息時代的到來，人們受教育的機會和渠道日益增多，高校作為知識載體的壟斷地位已被打破，學生對老師傳授知識的信任度也隨之下降。學生只是被動接受知識的灌輸，師生之間沒有教學互動與交流，束縛了學生主動性、積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮?！澳昴隁q歲花相似”的選修課往往不能滿足學生的興趣與社會、專業(yè)的需要。例如，有的學校規(guī)定一學期累計曠課達多少節(jié)便要給予一定的處分，但在執(zhí)行規(guī)章制度時卻流于形式，很少有學生因曠課而受到處分的。在大學，每個專業(yè)、每門課程都有其特殊性，教學的質量無法用分數(shù)等統(tǒng)一的標準去衡量。從中學走人大學，從家庭生活走人集體宿舍，也就是從父母的管束下走入了一片“自由”的天空。對大學生逃課不能簡單地求全責備，相反要引起我們對高等教育的反思。由此觀之，逃課現(xiàn)象的普遍性。大三大四是“老油條”，逃課沒商量。目前，高考志愿填報時的情況一般是“學生管分數(shù)，家長老師填志愿”。(二)學校因素自2000年以來，高等院校開始大范圍的擴招，而且每年都呈遞增趨勢。，管理制度執(zhí)行不嚴格。由于其考勤檢查難度較大，再加上大教室的擴音設備不理想，學生聽不清老師講話，造成大課逃課率較小課偏高。(三)教師因素，教學方式過于陳舊。由于大學的教學制度和教師的考核制度與高中相比都發(fā)生了改變，導致師生間缺乏了解和溝通。在市場經(jīng)濟體制里，就業(yè)已經(jīng)成為當今大學生的一大困擾。” “分不在高，及格就行