【正文】 手段，通過(guò)運(yùn)用多媒體等電化教學(xué)，使學(xué)生形象地感知授課 內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第二，對(duì)教師的考核，包括上崗和晉升等，都應(yīng)該真正落實(shí)教學(xué)質(zhì)量一票否決制，教師不但要完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)仸務(wù)，而且，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)也必須達(dá)到學(xué)校要求。所以，作為高校教育工作者也應(yīng)反思。第一，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段教學(xué)方法要變?cè)瓉?lái)“滿堂灌”、“填鴨式”為 啟發(fā)式、討論式，教師少講精講，讓學(xué)生充分自由地討論，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把他們?nèi)员粍?dòng)的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。雖然也強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作重要，但實(shí)際上只要完成規(guī)定工作量的教學(xué)仸務(wù)，教學(xué)效果還說(shuō)得過(guò)去，該教師就算合格。而單靠班干部去考勤或教師偶爾點(diǎn)名抽查 這種方式去監(jiān)督學(xué)生，其力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（2）有的教師講課方式落后。（4）為考研躲避上課。四、問(wèn)題原因（1）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。最后，希望我們要以創(chuàng)建和諧社會(huì)和諧校園促進(jìn)教評(píng)為契機(jī)，學(xué)校、輔導(dǎo)員和學(xué)生干部共同努力，形成教育合力，努力探索學(xué)生思想政治教育的新方法和新途徑，不斷提高大學(xué)生思想政治建設(shè)水平和專(zhuān)業(yè)文化素養(yǎng)，減少大學(xué)生逃課現(xiàn)象。為了應(yīng)對(duì)考勤，同學(xué)之間互相幫忙代答，甚至人幫忙上課的情況屢有發(fā)生。大學(xué)生應(yīng)該都有自己的價(jià)值觀、科學(xué)觀，應(yīng)該擁有自己的思想、立場(chǎng)和個(gè)性了。上課的形式多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。：調(diào)整課程安排,取消某些專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)的課程，從而使學(xué)生感到自己學(xué)到的東西很有用，而不是在純粹地浪費(fèi)時(shí)間。在逃課選擇上，專(zhuān)業(yè)課較基礎(chǔ)課逃課率相對(duì)偏低；必修課較選修課逃課率偏低些；逃課率最高的是公共課。第二，上網(wǎng)游戲。對(duì)于“學(xué)校出臺(tái)嚴(yán)厲的措施”和“進(jìn)行良好的學(xué)前教育”大占得比例較小，可見(jiàn)用傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不被大家所認(rèn)可了。所以從這角度上講很多人就會(huì)認(rèn)為逃課對(duì)成績(jī)無(wú)影響。%的人認(rèn)為“就是不想上, 反正去了也是睡覺(jué)，沒(méi)什么收獲”。女生一般是上床聊天的多吧。大家最喜歡逃公共選修課、公共課，因?yàn)檫@類(lèi)課考試比較容易，且老師很難查到，重要性并不大。七．調(diào)查方式：從10級(jí)和11級(jí)隨機(jī)找了一些同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查表80份，有效回收的調(diào)查表為70份。學(xué)生若能?chē)?yán)格自律，那么這樣的部分選修大課也不會(huì)出現(xiàn)集體逃課的現(xiàn)象。而學(xué)校對(duì)于大學(xué)生的課程安排的合理性和科學(xué)性的與否也是造成學(xué)生逃課的一個(gè)重要原因。：一切看心情他們的逃課理由很簡(jiǎn)單，不需要理由，一切看心情。：遇見(jiàn)你，實(shí)在是一場(chǎng)意外少數(shù)學(xué)生有如此感慨，走在去教室的路上，突然下起大雨導(dǎo)致困在路中；或是睡醒時(shí)已經(jīng)上了半節(jié)課了，決定不去；再或是女生在路上偶然遭到“老朋友”的光顧，只得回寢；或是突然收到遠(yuǎn)方親人匆忙探望的電話等等。：為了愛(ài)情，逃課神馬的都是浮云對(duì)于戀愛(ài)中的情侶來(lái)說(shuō)，等待是最痛苦的折磨，對(duì)于一些無(wú)關(guān)緊要的課——逃！然后找一個(gè)安靜的地方慢慢培養(yǎng)彼此的感情。（以上數(shù)據(jù)摘自百度文庫(kù)）。由于大四學(xué)生正在實(shí)習(xí)無(wú)法進(jìn)行有效地調(diào)查，故本次調(diào)查主要以大一，大二，大三年級(jí)在校學(xué)生為對(duì)象。當(dāng)代大學(xué)生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告——HW、ZMY、WSF另附：大學(xué)生遲到逃課問(wèn)卷調(diào)查表性別—— 年級(jí)——您上課遲到嗎？（）A 從不 B 偶爾 C 經(jīng)常您一般可能會(huì)遲到多久（）A 1分鐘左右 B 5分鐘左右 C 10分鐘左右 D 15分鐘以上您遲到的原因可能是什么（）（多選）A 睡過(guò)了 B 玩電腦 C 約會(huì) D 覺(jué)得這門(mén)課很無(wú)聊 E 其他＿＿如果上課遲到了，你會(huì)覺(jué)得（）A 無(wú)所謂 B 有些歉意 C 十分抱歉如果上課時(shí)你的同學(xué)遲到了你會(huì)覺(jué)得（）A 無(wú)所謂 B 有點(diǎn)反感 C 十分厭煩 覺(jué)得被打擾您對(duì)遲到這件事怎么看（）（多選）A 遲到不應(yīng)該 B 遲到時(shí)間短沒(méi)影響 C 遲到多久得看任課老師的態(tài)度D 其他＿＿您逃過(guò)課嗎（）A 從不 B 偶爾 C 經(jīng)常 當(dāng)代大學(xué)生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告——HW、ZMY、WSF您逃課的可能原因有（）（多選）A 睡過(guò)了 B 玩電腦 C 約會(huì) D 覺(jué)得這門(mén)課很無(wú)聊 E 其他＿＿您認(rèn)為如果沒(méi)有點(diǎn)名，你會(huì)（）A 想逃就逃 B 不想上課就走 C 認(rèn)真上課相對(duì)于逃課，您會(huì)選擇請(qǐng)假嗎（）A 是 B 否1您覺(jué)得逃課對(duì)學(xué)習(xí)有影響嗎（）A 完全沒(méi)有 B 有一點(diǎn) C1您對(duì)逃課這件事怎么看（）（多選）A 應(yīng)該杜絕，有事可以請(qǐng)假 B 點(diǎn)名就沒(méi)事C 逃課在大學(xué)是習(xí)以為常的事，習(xí)慣就好 D 逃，不重要的可以逃很有影響 只要老師不專(zhuān)業(yè)課不要第二篇：大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告調(diào)查大學(xué)生逃課現(xiàn)象的意義大學(xué)是知識(shí)的殿堂,是很多人的夢(mèng)想,但是如今的校園里卻彌漫這一種逃課的風(fēng)氣,而且這種不良風(fēng)氣的擴(kuò)散的范圍廣,持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),對(duì)校園文化有很大的破壞性。老師講課內(nèi)容艱澀難懂，上課形式單一的枯燥，不懂得調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生疲憊感。同時(shí)由于資源的原因，許多大學(xué)都是大班授課，一個(gè)教室內(nèi)有一百多人，連正常的教學(xué)秩序都很難維持，何談師生的正常交流，久而久之，遲到逃課現(xiàn)象也就在所難免。②忙于學(xué)生會(huì)或社團(tuán)工作。③由于大學(xué)和初高中的管理方法不同，造成一些同學(xué)的懶惰，拖拉，故不愿上課。60%的女生表示遲到不應(yīng)該，20%的女生表示遲到時(shí)間短就沒(méi)影響，10%的女生表示遲到多久得看任課老師的態(tài)度，10%的女生則有其他看法；而30%的男生覺(jué)得遲到不應(yīng)該，60%的男生表示遲到時(shí)間短就沒(méi)影響，10%的女生表示遲到多久得看任課老師的態(tài)度。以下是調(diào)查結(jié)果：① 在受調(diào)查調(diào)查的學(xué)生來(lái)看，有40%的女生表示從不遲到，60%的女生表示偶爾遲到。由此可知，女生看待遲到問(wèn)題比男生嚴(yán)肅；男女生普遍認(rèn)為其他同學(xué)遲到其影響不大；男女生大部分都認(rèn)為遲到時(shí)間短無(wú)所謂。在經(jīng)常遲到的男生中，一般遲到1分鐘左右的男生占60%，女生占80%；遲到5分鐘左右的男生占25%，女生占10%；遲到10分鐘左右的男生和女生都無(wú)；遲到十五分鐘以上的男生占15%,女生占10%。④ 大學(xué)生逃課現(xiàn)象的調(diào)查，70%的學(xué)生是偶爾逃課，其主要原因是覺(jué)得這門(mén)課很無(wú)聊、無(wú)意義，他們認(rèn)為與其浪費(fèi)時(shí)間不如做一些自己想做的事情。研究對(duì)象。第一篇：大學(xué)生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告當(dāng)代大學(xué)生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告——HW、ZMY、WSF 當(dāng)代大學(xué)生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告【摘要】 在大學(xué)里往往流行著這樣一句話：“必修課選逃，選修課必逃”，遲到和逃課現(xiàn)象，在大學(xué)可謂是屢見(jiàn)不鮮。本次調(diào)查采用自編的《大學(xué)生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查問(wèn)卷》，內(nèi)容涉及大學(xué)生遲到逃課的現(xiàn)狀、原因、以及如何看待大學(xué)生遲到逃課現(xiàn)象等方面的主要內(nèi)容，通過(guò)實(shí)際填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷表和網(wǎng)絡(luò)填寫(xiě)兩種渠道，力圖通過(guò)該問(wèn)卷比較全面、客觀、科學(xué)地了解大學(xué)生遲到逃課現(xiàn)象。③ 對(duì)于遲到這件事，85%的女生和65%的男生認(rèn)為上課遲到不應(yīng)該，當(dāng)代大學(xué)生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告——HW、ZMY、WSF 其他學(xué)生則認(rèn)為遲到時(shí)間很短對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)造成影響的，只有很少一部分學(xué)生認(rèn)為遲到無(wú)所謂。偶爾遲到的男生和女生都占55%；經(jīng)常遲到的男生占15%，女生無(wú)。認(rèn)為遲到“多久得看任課老師的態(tài)度”的男女生都無(wú)。大三學(xué)生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查情況大三學(xué)生接受調(diào)查的有20人，其中男生10人，女生10人。③ 在對(duì)遲到的看法上，35%的女生表示上課時(shí)別的同學(xué)遲到了無(wú)所謂，65%的女生覺(jué)得十分反感；而85%的男生對(duì)同學(xué)遲到表示無(wú)所謂，15%的男生表示有些反感。三、大學(xué)生遲到逃課心理及其原因（一）大學(xué)生遲到逃課心理特征①.大多數(shù)學(xué)生普遍認(rèn)為遲到，逃課對(duì)學(xué)習(xí)影響不大，所以放任自我 ②有些同學(xué)看到周?chē)耐瑢W(xué)遲到，習(xí)以為常，盲目跟風(fēng)。有些課程對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難于理解，對(duì)老師的講解不知所云，破罐子破摔，干脆就不去；部分同學(xué)認(rèn)為有些課程比如公共課不聽(tīng)也沒(méi)關(guān)系，不值得花時(shí)間去學(xué)；有些課程理論性又太強(qiáng)，很枯燥，聽(tīng)起來(lái)沒(méi)興趣；還有的學(xué)生在大學(xué)以后就逐漸變得懶惰、貪玩、得過(guò)且過(guò)、生活懶散，即便是有意思的課他們也不愿意去上，把大量時(shí)間用在睡覺(jué)、玩電腦上。很多教師不注重與學(xué)生的交流，上課來(lái)下課走，至于學(xué)生在想些什么、有什么需求，教師一概不知，這不僅不利于教師授課水平的改進(jìn)、提高，也很難使學(xué)生培養(yǎng)對(duì)該課程的興趣。老師原因。進(jìn)而減少大學(xué)生遲到逃課等不好現(xiàn)象。大學(xué)生逃課情況調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)本次問(wèn)卷調(diào)查通過(guò)網(wǎng)上查找資料，詢問(wèn)同學(xué)等方法設(shè)計(jì)出以下個(gè)問(wèn)題。逃課成了必修課，必修課成了選修課，選修課相當(dāng)于沒(méi)課——這些話是某些大學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照。：真正的鈔票和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比枯燥的課堂更吸引人不少學(xué)生在校參與兼職工作，二者在時(shí)間安排上相沖突時(shí)，內(nèi)心進(jìn)行的對(duì)比往往是到社會(huì)上去鍛煉自己，積累