【正文】 維的高山，一座是情感的高山。1月14日下午到15日，我們所有的學員又聚集在鳳中北校區(qū)禮堂鄧智勇老師、趙玉芳老師、袁頂國老師關于“教師專業(yè)發(fā)展”、“教育心理學在教學中的運用”、“現(xiàn)代教學理論在新課程實踐中的運用”。我們要做善于動腦而不善于動手的人。擬題欠妥——視角狹窄，導語空泛。只有足夠廣闊的知識面和及時反思對教學策略的精心設計，才能達到我們理想的有效的課堂。回答老師提問時，口頭表達的內(nèi)容不精煉，不生動，欠準確，或答非所問?！边@表明一個人學習，讀和悟，讀是第一位的。二是精讀，即在教師講解的基礎上細嚼課文，把握重要的數(shù)學概念、公式、法則、思想及方法。怎樣激發(fā)啟發(fā)學生說呢?第一，啟發(fā)學生說思路，說思維過程。(2)適時恰當引入錯例，引導學生獨立評析錯誤對于例題的錯誤解法由學生獨立地對錯誤進行評析和判斷，引導學生獨立尋找錯誤加以分析，讓其自己進行矯正。六是鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和修改課本或學習資料中不合實際的問題。就是讓學生在寬松、民主、和諧的的環(huán)境中體驗成功，健康成長。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。短短的這十天課改培訓，使我受到了一次重大的“洗腦”，新教材倡導新的教育教學觀念，新的課程內(nèi)容目標和課程結構，隨之而來的是教學方式和學習方式的轉變。這次課改強調(diào)必須充分發(fā)揮語文自身的優(yōu)勢，弘揚和培育民族精神，使學生受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造熱愛祖國和中華文明、獻身人類進步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度；應增進課程內(nèi)容與學生成長的聯(lián)系，引導學生積極參與實踐活動，學習認識自然、認識社會、認識自我、規(guī)劃人生，實現(xiàn)本課程在促進人的全面發(fā)展方面的價值追求。理念之三是遵循共同基礎與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構建開放、有序的語文課程。除了專家講座，每天的配套文本閱讀和專題思考討論作業(yè)，是我進行學習反思的另一個平臺，通過每天的專題作業(yè)，不斷反思和整合過去教學中的得與失，使得這次學習成為了教學生涯中從未有過的一次難得的鍛煉機會。新課程培訓學習總結120xx年7月1520日，我校組織了為期三天和教育局組織兩天的新課改培訓，雖然只是短短的幾天，但留給我的印象和感受是深刻的。怎樣才能很好地適應新課改呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。其實，師生平等是社會發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強調(diào)，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。事實上，只有充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，才能為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。長期以來，教師已經(jīng)習慣于傳授式，習慣于按照預設進行教學，已經(jīng)形成了一種思維模式和教學習慣，教師要一下子改變這種習慣，并不是一件輕而易舉的事情。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者。教師觀察學生的學習狀態(tài)，調(diào)控教學方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。三、注重學生的素質全面發(fā)展，評價好每一個學生新課程評價關注的是學生的全面發(fā)展，不能只關注學生的知識和技能的增長，而且關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。學校按照學區(qū)中心校的相關要求，結合我校新課程標準教師學習培訓工作的實際需要，成立了具體的領導機構?，F(xiàn)就本次新課標學習培訓的組織實施情況總結如下：一、組織實施情況。不可一味地講解，一味地記憶。教師是學生學習的參與者。一、要轉換角色，改變教學行為面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新課程教學中的身份和地位，在新課程中，教師是“平等中的首席”。使社會科學知識、教育科學知識、系統(tǒng)科學知識，有機地結合形成比較完整的基本知識。然而，這就要求科學教師，應當盡快掌握計算機基礎知識和基本操作，以及教學軟件的制作等。三、新課改對教師素質的要求教師角色的轉變新課程的實踐要求教師轉變角色觀，這是新課程改革的關鍵。這些都自己所欠缺的。第四篇：新課程培訓學習總結新課程培訓學習總結8篇總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。強調(diào)了學生的語文學習必須在讀書上下功夫，突出了培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累和梳理習慣的重要性，以及怎樣形成這一習慣，指出怎樣努力突破寫作學習和教學的難關，如何在廣泛的運用實踐中學習語文，如何通過合理科學的教學設計和課堂教學使學生能夠有意義的學習，強調(diào)了自主合作探究的學習方式的重要性，怎樣讓學生學會鑒賞和探究。高中學生身心發(fā)展?jié)u趨成熟，已具有一定的閱讀表達能力和知識文化積累，促進他們探究能力的發(fā)展應成為高中語文課程的重要任務。圍繞三個維度即情感、態(tài)度、價值觀來進行。語文新課改對每位一線教師而言都是一次機遇，也是一次挑戰(zhàn)。在課程實施上改進教師的教學方式，注重自主學習，提倡教學方式多樣化。在學校的教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質教育重要的價值取向。四是安排一定的室外數(shù)學實習，讓學生去討論實際的數(shù)學問題。指導熟練掌握數(shù)學常用書寫格式，指導他們學會作圖，培養(yǎng)學生的直觀思維能力。四是注意聽教師每一節(jié)課的小結和對某些較難習題及例題的提示等。五是讀結語，要求學生對結語逐字逐句地理解分析，以便準確地把握。二、指導學生數(shù)學學習學法的對策針對上述存在的諸多問題，作為教師又如何去指導學生的學習呢?本人認為應從以下幾個方面去培養(yǎng)學生的“讀、聽、思、說、記、寫、糾、用”的能力。讓我們對“課標”、“識字寫字教學”、“閱讀教學”、“習作教學”及說課都有了進一步的了解。內(nèi)容不清——為寫而寫。他問我們自己是屬于哪一種，有一個老師說他是既不善于動腦也不善于動手的一種。一要務本、二要求實、三要倡簡、四要有度。只要抓住這個題眼，讓這個點去帶動一片，做到點面結合。閱讀教學要選擇適當?shù)慕虒W方式和教學內(nèi)容，教學內(nèi)容要做到：圍繞目標、難易適度，點面結合、以少勝多，立足文本、適當拓展。1月11日上午在鳳中大禮堂聽了唐果南老師關于《新課程的再認識與反思》的報告。（2）成績互補：主要體現(xiàn)在對實驗原理的把握上，如果不能使實驗走到正確的方向上，很難保證實驗的成功。“學以致用便是寶”。這樣不僅可以培養(yǎng)學生愛動腦的好習慣，而且還可以從中挖掘出學生的潛力。第斯多惠說得好：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。在這個階段，學生所要學習的每一點知識都要靠教師來教，在學習中每前進一步都要靠教師引領。作為教師，其本身必須具有真才實學，做到為人師表?，F(xiàn)將此次學習的收獲總結為以下幾點：一、重新認識了教師與學生的關系，明白了教師應處于什么樣的角色對于學生來說，有趣、有效、有用的學習才是真正意義的。新課程改革即將全面展開，作為一名教師，我們應該不斷學習、反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，在實踐中去感悟新課程理念，讓實踐之樹常青。淡化考試的功能，淡化分數(shù)的概念，使“考、考、考，老師的法寶，分、分、分學生的命根”這句流行了多少年的話成為歷史。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。在教學中，個別學習、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學組織形式，這些組織形式就是為學生創(chuàng)設了合作交流的時間，同時教師還必須給學生的自主學習提供充足的時間，最終同學們體會到了自主交流而取得成功的樂趣。新課程學習總結9新課改的以后，隨著教學改革步伐的加快，為了使全體教師能領會新課程思想，迅速提高教師自身業(yè)務素質和意識轉變，使新課程培訓上一個新臺階，我校通過遠程培訓，網(wǎng)上觀看新課改的錄像講座，我們進一步走入了新課程，從中獲取了許多課改的知識。課程標準下對教材的使用：領會教材的精神，做到心中有數(shù)；充分發(fā)揮教師在教學中的創(chuàng)造力，讓他們分析教材，挖掘教材，超越教材、發(fā)展教材。課程改革的根本目的是推行素質教育?！叭》ê跎希闷渲?；取法乎中，得其下。讓課堂煥發(fā)無限的生命力，使學生思維活躍，熱情高漲，真正成為了學習的主人、課堂的主角。所以我今后不管再上什么課，都不能只關注自己的感受，而是要注重學生的興趣體驗，要設身處地的為學生考慮，站在學生的角度來備課、上課。三、加深了對“教師主導、學生主體”的認識教師主導：教學的知識對老師來說是已知的，對學生來說是未知的。在這個學習化的社會里，不學習自然會落伍。教師在表揚或激勵學生時，要避免簡單的說好很好行，而應說：你做得非常好，老師很喜歡，大家來看***的表演，他做得真棒！老師相信你一定能行等語言進行激勵。三、要激發(fā)學生學習的興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性。“讓錯誤轉化為學生成長的契機。不可否認，人人都渴望榮華富貴，但是生活絕不僅僅是這些。學生們在關注熱愛生活中制作出更多更好的藝術品，讓生活變得美麗。通過學習了解，在初中美術“造型合理地進行學科綜合，不僅能拓寬學生的審美視野，給學生廣闊的體驗和表現(xiàn)音樂的空間，而且有利于提高學生的綜合文化素質。音樂課程是人文學科的重要領域，是造就完美人格的基本方式與最佳途徑，是面向全體高中學生的必修課，對于促進學生全面的，有個性的發(fā)展，具有不可替代的作用。四、存在的問題。，試行國家課程、地方課程和學校課程，滿足不同區(qū)域和不同學生的不同發(fā)展需要，課程個性化問題實際上也是因材施教的問題，課程多樣化尤其是課程內(nèi)容的載體即教材的多樣化，是我國各地教育發(fā)展不平衡的客觀需要。提前擬定具體安排，及時下發(fā)新課程標準，教師學習培訓工作資料，確保參培教師有書可閱。有個“教學活動經(jīng)驗”好像目前國際上也在剛剛開始探索階段，不知好不好研究？由于接觸到了全國先進的教學經(jīng)驗與成果太多導致自己還有很多很多沒有來得及消化，因此今后還要不斷的學習體會。課堂結束學生有了更過的問題”這是好課堂！3，“課堂觀察”。）如何提出有效的問題引發(fā)學生自主學習？如何提出有效的問題引發(fā)學生合作學習？“問題情景自主學習合作學習展示交流”已經(jīng)成為新課改的課堂教學的“骨架”，他們都需要有效地“問題”。一， 關于數(shù)學教育教學的思考與困惑：1，為甚麼不是數(shù)學教學呢？我們很多時候忽視了教育。參加此次培訓的老師大都是水平很高的特級、高級教師，他們的理念先進，大多有突出的教學成果，他們所在的學校也都有新課改先進的經(jīng)驗。”“‘數(shù)學閱讀’的培養(yǎng)。共有大約150名專家、老師出席活動，還有數(shù)學通訊、中國教師報、中國教育報等雜志媒體參加。有許多學生的作品發(fā)表、得獎、出版。在新課程推行過程中，充分發(fā)揮年輕教師的熱情，以“整體推出”的形式展示教學風采。提供契機，促成青年教師專業(yè)成長。鄭怡的《散步》參加由上城區(qū)教研室主辦的杭州市“新課程教學展示”活動。一節(jié)課的教學容量密集，學生的收獲頗豐。（2）追求思想情感的深度。在充分把握課文基礎上，根據(jù)自己經(jīng)驗談談感悟，故事、漫畫、小品、詩詞、格言，學生們娓娓道來，課堂成了人生哲理交流的平臺。在《秋天》一課的設計上，老師帶領同學走入大自然，學生拍攝尋訪秋天的全過程并進行剪輯，成為課堂教學的一個環(huán)節(jié)。美國人本主義教育家羅杰斯曾說：“教師必須是促進學生自主學習的促進者，而不是傳統(tǒng)的只注重‘教’的教師。而多數(shù)的現(xiàn)代孩子應該對現(xiàn)代媒體藝術情有獨鐘，現(xiàn)代孩子的思維敏捷，創(chuàng)造力比較強，這個選擇剛好符合這個要求。第一要樹立以學生發(fā)展為中心的教育觀念。在新課改環(huán)境下師生將共同營造新的課堂，新的教學理念改變了傳統(tǒng)教育中的教師的教和學生的學，帶來了師生交往方式的變化。在美術新課程中由于貫徹新的教育理念，格外關注學生的身心發(fā)展，因此帶來美術課堂豐富多彩的互動教學。第二篇：新課程學習總結新課程學習總結新課程推進過程中，語文組多層面多角度地在課堂實踐中落實新課程理念，使新課程真正在語文教學中得以貫徹。在學生實踐基礎上，讓學生在課堂上分享各自的感悟。從“文本內(nèi)容的深層剖析探究入手”，深化新課程實施。這樣，文本與延展交融、人物與時代縱橫，使課堂教學厚實化、文學化。采用“走出去”“請進來”的方式展開教學研討。密切關注各種層次的觀摩交流活動。在教研組工作中，充分發(fā)揮他們的力量，盡快促成專業(yè)成長，是教研組工作的一個重心。? 辛勤耕耘，成果頗豐。教師們利用雙休日的時間帶領學生們“探尋皇城根文化”，組織學生開展“語文課外知識競賽”，“話劇表演”等等，激發(fā)了學生的學習興趣?？梢杂靡幌玛P鍵詞來概括：“把數(shù)學教的更簡單?！薄敖虒W活動經(jīng)驗。我在高考方面做了不少工作，可是大家談的都是教育教學，高考根本沒有成為研究對象！我在教學方面有些東西，聽完別人的報告后覺得很不成熟也沒有敢拿出來?！皢栴}”成為本次學習給我最深印象的詞。這一點我是內(nèi)心反對的，因為我教學就很隨意，我不喜歡沒有創(chuàng)造力與個性的課堂。新課程學習總結2為了搞好這次新課程標準教師學習培訓工作，使學習培訓工作真正發(fā)揮實效,我們圓滿的完成了這次培訓任務。二、教師們參培學習情況。倡導學生主動參與、交流、合作與探究等多種學習活動；改革考試過分注重學生的知識記憶，并以考試分數(shù)作為衡量教育成果的惟一評價標準的偏向，建立評價主體多元，標準多樣的評價體系。今后，我們還要采取“走出去，請進來”的方式，不斷豐富我們的知識，刷新概念，改變方法，新舊結合，學習課堂教學的經(jīng)驗和方法，以提高我校教師的教學水平。即在音樂教學中，教師要本著以音樂為主體，以人為本，合理采用體驗、比較、探究、合作等手段，適度運用人文綜合知識與姊妹藝術進行有效教學，引領學生在音樂課堂中感受美、發(fā)現(xiàn)美、體驗美、創(chuàng)造美，才能讓學生真正意義上進入音樂，激發(fā)學生的學習興趣，從而在此過程中達到潛移默化地培養(yǎng)學生美好的情操，健全的人格。此時的落幕，是真正教學舞臺的序幕。造型與表現(xiàn)一體的教學策略，在新課程指導下能夠很好地調(diào)動學生的積極性，提高美術課堂教學質量。新課程學習總結5全面推行素質教育是基礎教育改革和發(fā)展的根本任務，在全面推行素質教育的過程中，新課改是一個關鍵的環(huán)節(jié)，新課改的實施，迫切要求我們的廣大教師要轉變教