新課程理念學(xué)習(xí)心得(存儲版)
【正文】 講解。第三篇：新課程理念學(xué)習(xí)心得—語文新課程理念學(xué)習(xí)心得—語文XXX 通過這一個階段的學(xué)習(xí)和反思，我對新課程改革有了更加深刻的認(rèn)識，以下就是我在學(xué)習(xí)中總結(jié)出的一些心得。新課改要求我們終身學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型的教師，不斷更新教育理念，不斷充實自己，不斷超越自我。6．改變課程管理：改變課程過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理。3．整合的方法論。教學(xué)方法：①以語言傳遞信息為主的方法（講授法、談話法、討論法）②以直接感知為主的方法（教具演示法、實驗法）③以實際訓(xùn)練為主的方法（練習(xí)法、作業(yè)法、調(diào)查法）④以引導(dǎo)探究為主的方法（發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)法）學(xué)生學(xué)習(xí)方式⑴自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)大多經(jīng)歷以下幾個階段：① 學(xué)習(xí)前的引導(dǎo)階段（教師明確提出學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生要解決的問題）② ②深入學(xué)習(xí)階段(教師重在講授、啟發(fā)、點撥)③ ③鞏固學(xué)習(xí)階段（隨堂練習(xí)、歸類整理、提高性練習(xí)）⑵探究學(xué)習(xí)：指學(xué)生通過自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動，從而獲得自主發(fā)展。教學(xué)的目的就是要引發(fā)學(xué)生思維的碰撞。學(xué)生是處于一定文化遺產(chǎn)中的人，是現(xiàn)實生活中的人，是世界背景中的人。4．改變課程實施：改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)有這種意識，有主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計者、組織者、引導(dǎo)者和合作者，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，通過小組討論、合作交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一定的學(xué)習(xí)主題展開討論，一方面提高了課堂教學(xué)效率，另一方面又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。教師還應(yīng)該成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，在社會的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。通過師生合作，很多問題在分組討論中得以解決、使問題深化，不留死角。二、新課改體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性、合作性以往教學(xué)中，通常重結(jié)論，輕過程，一切由教師安排好。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。注重和發(fā)揮教師的引導(dǎo)新課改中教師從知識的灌輸者向?qū)W習(xí)的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。教學(xué)并不是一味的把書本從前上到尾，在教授的過程中，我們要考慮到的不是是不是完成了教學(xué)進(jìn)度，而是要關(guān)注我們的學(xué)生是不是真正的學(xué)到了我們教授的，是不是能很好的把學(xué)到的知識點運用起來。以前我會覺得我要教書，不就是把書上要求的的知識點教授給我的學(xué)生？但是通過學(xué)習(xí)一些理論，特別是新課改的相關(guān)內(nèi)容，教書并不是一件很容易的事，教授的課程有很多種，而英語教學(xué)又是一門很強的語言學(xué)，教授起來并沒有想象中那么簡單。能提高對該學(xué)科的興趣；而不是背上新的包袱。教師作為教育目的、教育活動、教學(xué)方法的指導(dǎo)者、探索者、實踐者。只有嚴(yán)格依法執(zhí)教才能解決”培養(yǎng)什么人才”和為誰培養(yǎng)人才的問題。最后，教師在育人過程中需要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。新課程學(xué)習(xí)心得體會望重學(xué)校宋桂英通過學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我本人收獲較大，獲益匪淺，學(xué)到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，在今后的教學(xué)實際中，要努力學(xué)習(xí)不斷提高，我把這兩天的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：首先，要有高尚的師德、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。這樣的課堂學(xué)習(xí)才有的放矢。使學(xué)生在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗、感受和滿足。在這里學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗，可能有挫折、失敗，也可能要花費學(xué)生很多時間和精力，結(jié)果卻一無所獲，但是我們必須承認(rèn)“天空沒有留下痕跡，而我，已飛過”。如何讓學(xué)生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋，可當(dāng)學(xué)生真的“動”了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀(jì)律難以控制，教學(xué)任務(wù)難以完成，最令人擔(dān)心的是考試怎么辦？課改使學(xué)生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學(xué)會蹲下來欣賞學(xué)生，學(xué)會換位思考，有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同探討。既凸現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位，更要凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位?？戳撕芏?，聽到很多，我也想了很多，借此機(jī)會把自己對新課程的一些粗淺的認(rèn)識說出來，希望能得到大家的指點，并與同仁們共勉。在新課程理念中，始終認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項參與性的活動?！耙笮抡n程的教學(xué)關(guān)注的是生長、成長中的人的整個生命?！本唧w化到學(xué)科教學(xué)，我們可以這樣來評價：學(xué)科知識增長的過程也就成為人格的健全與發(fā)展過程，伴隨著學(xué)科知識的獲得，學(xué)生變得越來越有愛心，越來越有同情心，越來越有責(zé)任感，越來越有教養(yǎng)。第三、學(xué)習(xí)新課程，品味新理念新教材最大的特點是它的開放性，比如，一個科學(xué)實驗，學(xué)生可以設(shè)計出十幾種形式和內(nèi)容。新課程的理念告訴我們拿到教材后，千萬不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要對教材進(jìn)行調(diào)適和重組。我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，即使在身
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