教師新課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)范文大全(存儲(chǔ)版)
【正文】 來(lái)看，選修課程的開(kāi)發(fā)一是要處理好與必修課程的關(guān)系。在此談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，合作意識(shí)精選公文范文精選公文范文要加強(qiáng)，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討和交流。突出學(xué)生的主體地位，還精選公文范文精選公文范文表現(xiàn)在教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的改變及評(píng)價(jià)方法的變化等方面。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，十幾年的寒窗苦換來(lái)的是一張錄取通知書(shū)，沒(méi)有朋友，沒(méi)有刻骨銘心的體驗(yàn)，沒(méi)有美好的回憶，沒(méi)有對(duì)生活的熱情，沒(méi)有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛(ài)好，這樣的學(xué)生將來(lái)怎樣生活在社會(huì)中，前途可想而知。新課程把教學(xué)的實(shí)質(zhì)定義為交往、互動(dòng)，沒(méi)有交往發(fā)生的教學(xué)不能叫做教學(xué)(最多可以叫做報(bào)告)。第三、積極探索，創(chuàng)新教法學(xué)法。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)課程與學(xué)生生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，引導(dǎo)高中生自主獲取知識(shí)和觀念，去適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。在潘新和教授看來(lái)，“言語(yǔ)活動(dòng)是人的基本的生命活動(dòng)和存在方式”，每一個(gè)人都是一個(gè)言語(yǔ)生命，具有言語(yǔ)潛能和言語(yǔ)欲求，能夠在發(fā)展言語(yǔ)能力和言語(yǔ)品質(zhì)的過(guò)程中展現(xiàn)越來(lái)越強(qiáng)大的言語(yǔ)人生，彰顯言語(yǔ)創(chuàng)造性，在言語(yǔ)上達(dá)成精神的塑造、靈魂的提升、人格的完善和生命的成全。而近些年的新課程改革實(shí)驗(yàn)，使他進(jìn)一步看到了語(yǔ)文教育實(shí)踐的錯(cuò)位、語(yǔ)文教育研究的機(jī)械和語(yǔ)文教育話語(yǔ)的貧乏，更激發(fā)其對(duì)語(yǔ)文教育進(jìn)行病灶探源、價(jià)值追問(wèn)、生命重建的熱情和意志。無(wú)疑的，這部語(yǔ)文教育新著的問(wèn)世，不僅僅意味著潘新和教授完成了一部“言語(yǔ)生命動(dòng)力學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)”的奠基之作，更預(yù)示著中國(guó)語(yǔ)文教育界出現(xiàn)了一種新的思想、新的理論范式和新的話語(yǔ)方式。這既是潘新和教授的語(yǔ)文教育理論的內(nèi)在意趣，也是其在語(yǔ)文教育思想研究和描述過(guò)程中的切實(shí)踐履?！痹趶?qiáng)大的同時(shí)正越來(lái)越板結(jié)、僵硬的語(yǔ)文教育傳統(tǒng)下，探討語(yǔ)文教育的本體論轉(zhuǎn)向，自然是十分艱難的。所以，潘新和教授指出，語(yǔ)文教育改革的當(dāng)務(wù)之急就是實(shí)現(xiàn)本體論轉(zhuǎn)向，“從‘生活’轉(zhuǎn)向‘人’”，呼喚“‘人’的回歸”，完成“人的確證”。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師和學(xué)生的關(guān)系是傳授與接受的關(guān)系，二者只通過(guò)知識(shí)和技能等信息媒介進(jìn)行溝通，很難形成互動(dòng)、合作的關(guān)系。教師知識(shí)的淵博，一方面會(huì)引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，滿足他們對(duì)知識(shí)的渴求。第一、轉(zhuǎn)變觀念，更新教育教學(xué)理念。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。精選公文范文第四篇：新課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)（本站推薦）【篇一】我國(guó)正面臨著一場(chǎng)轟轟烈烈的基礎(chǔ)教育課程改革，通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，新課程它打傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的全新理念，為了每一位學(xué)生的發(fā)展這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標(biāo)，新課程培養(yǎng)出來(lái)的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的整體的人。依據(jù)課標(biāo)編寫(xiě)的教材，無(wú)論是內(nèi)容結(jié)構(gòu)的建立、素材與案例的選取、教學(xué)內(nèi)容的組織，還是內(nèi)容呈現(xiàn)方式的確定，都以貼近學(xué)生生活、滿足學(xué)生需要、注重學(xué)生參與、符合學(xué)生身心特點(diǎn)和接受能力為宗旨。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到教材中去感悟和品味內(nèi)容。深化普通高中新課程改革的號(hào)角已經(jīng)吹響，我體會(huì)到，“困難多，阻力大，壓力重”，這是推進(jìn)高中新課程所面臨的現(xiàn)狀。通過(guò)所開(kāi)發(fā)的選修課程的學(xué)習(xí)，既要能讓學(xué)生獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的啟迪，又要兼顧學(xué)生近期提升的需求；既要能鞏固拓展學(xué)生必需的知識(shí)儲(chǔ)備，又要能實(shí)現(xiàn)學(xué)生多樣化的個(gè)性發(fā)展。2014年3月第二篇：新課程改革教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)新課程改革教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)8月21日——22日，我參加了寧波市深化普通高中課程改革教師上崗的培訓(xùn)。促進(jìn)學(xué)
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