【正文】 自己身上確立美的品質(zhì)。作者:烏申斯基o 求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。作者:陶行知 o 教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。作者:巴爾扎克o 榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。學(xué)記》o 兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作遠(yuǎn)憂。教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L！當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。1要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。2誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。3愛就是教育，沒有愛便沒有教育。3在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。4太陽下最光輝的職業(yè)是教師。6在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。6每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。7職業(yè)道德是做人之本，為師之本。一日為師，終身為父。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。7視責(zé)任為美德。6母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。5嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。4怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。3教師要融于師生的相互理解中。2老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。2語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。1教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。1教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？1有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。實(shí)際上這兩種人是一種人，因?yàn)樗枷胍?是勞動(dòng)。作者:《格言對(duì)聯(lián)》 o 記問之學(xué)，不足以為人師。作者:列寧o 愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。作者: 列寧o 盡信《書》，則不如無《書》。作者:歌德o 如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。作者:《禮記教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。作者:（宋）林逋 o 三人行必有我?guī)?作者:孔子o 沒有自我教育就沒有真正的教育。作者:諺語o 每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。作者:江澤民 o 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。7教書育人，功德無量。6孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。5嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。4怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。3教師的人格是教育的基石。2感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。1知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。————張 斌篇二：教育格言大全教師教育格言收集（來自網(wǎng)絡(luò)）永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生?！獪匦沱?用心去呵護(hù)，用愛去滋潤，用知識(shí)去培育，用真誠去澆灌?！踯妱偫蠋煹膼凼怯晏炖锏囊话寻研?為孩子們的心靈撐起一方方無雨的晴空。，追求的不僅僅是目光的平視，更是心靈的交流。，身正為范。把希望帶給學(xué)生。（向安蘭）培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。（丁義玲）傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放。（張 芳）用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。（周 玲）不能當(dāng)總統(tǒng)，就當(dāng)總統(tǒng)夫人。（張愛云）用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。（楊 敏）一粒種子，一個(gè)未來。（金秀華）用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。（馬小亮）甘做孩子們前進(jìn)的指路燈，為他們指引前進(jìn)的方向!（宋赟玥）教化的威力遠(yuǎn)不如感化?。S富艷）做一支紅燭，默默燃燒，為懵懂的心靈帶去知識(shí)的靈光；做一個(gè)燈塔，默默守候，為迷途 的小船指引正確的航向。（賈鵬飛）嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，才無愧為教師的天職。，孩子是老師的影子。，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。，一盞永不熄滅的燈—希望之燈；一扇長開的窗—接納之窗。，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識(shí)，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考?！獥顐ゾ?真心而平等地對(duì)待每一個(gè)孩子。————王明顯 教師生涯其實(shí)就是一段永無止境的學(xué)習(xí)和成長的過程 ————郭海云 把我的汗水均勻地灑向每個(gè)學(xué)生。傾