教師教育格言共五則范文-閱讀頁
2024-11-04 06:47本頁面
【正文】 不知義。作者:《增廣賢文》o 在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定。作者:孟子 o 教育是國家的主要防御力量。作者:蘇霍姆林斯基 o 教子功夫：第一在起家，第二在擇師。作者:（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 o 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。作者:蘇霍姆林斯基o 硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡。作者:斯賓塞o 教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學(xué)校。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。作者:（明）洪應(yīng)明 o “因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽！?作者:陶行知o 教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。作者:蘇霍姆林斯基 o 我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。作者:蘇霍姆林斯基o 受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地。作者:愛迪生o 美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅 作者:車爾尼雪夫斯基o 集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。作者:陶行知 o 只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。” 作者:愛因斯坦 o 教子教孫須教義；積善積德勝積錢。作者:《禮記作者:（元）關(guān)漢卿 o 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。作者:蘇霍姆林斯基o 好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。作 者:蘇霍姆林斯基o 未來將屬于兩種人：思想的人和勞動(dòng)的人。第四篇：教師教育格言教師教育格言永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。1教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。1要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。1用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。1知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。2語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。2誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？1有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。1在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。1尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。1師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。1教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。2谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。2想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。2好筍出好竹，好師出好徒。2感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。學(xué)高為師，身正為范。3其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。3教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。3教師的人格是教育的基石。3能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。4教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。4千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。4循循善誘，誨人不倦的是老師。4心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。5天荒地老，教師的童心不泯。5教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。60、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。6教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。6沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。6在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。6孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。70、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。7師德是一面鏡子。7以德感人，為人師表。7教書育人，功德無量。1,您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。一位好老師，勝過萬卷書。鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。片言之賜，皆我?guī)熞病?江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。1老師，是美的耕耘者，美的播種者。1您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您老師的愛，天下最偉大，最高潔。
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