【正文】 家庭生活，向老師家長表示。④大哭大鬧的哭聲解讀：這類孩子一離開親人就大哭，還大叫“寶寶要媽媽，要外婆”“寶寶要回家”，甚至躺在地上撒野，即便老師抱著他安慰他，他仍拼命掙脫。有的則是父母工作太忙，疏忽了與孩子間的溝通交流，久而久之孩子就形成了這種性格。幼師們常常說，這樣的幼兒聰明，長大了能出人頭地。針對不同幼兒的吃飯問題，幼師要采用不用的應(yīng)對方式。⑤安靜進(jìn)餐：吃飯時，托班幼兒愛講話，喜歡交頭接耳。在日常生活中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境供幼兒參與操作。衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)①飯前便后要洗手：幼兒在家里是由家長幫助他們洗手，入廁的，他們是完全被動的。④自己擦鼻涕：天氣變化，幼兒很容易感冒。原本枯燥的穿脫衣服，搖身一變，變成了有趣的順口溜，使穿脫衣服變得多么有趣??！此外，幼師還可以利用碎布縫制帶紐扣的“蘋果樹、”“汽車”等，投放到生活操作區(qū)，讓幼兒一一對應(yīng)練習(xí)扣紐扣，以提高幼兒穿脫帶扣子的衣服。因此，幼師要及時與家長溝通、交流，比如，利用家長早晚接送幼兒的時間，幼兒離園后打個電話，發(fā)條短信等等，爭取家長協(xié)同配合，早日幫助幼兒形成良好的生活習(xí)慣，避免自己辛辛苦苦的勞動成果付諸東流。多聽故事：托班幼兒對故事特別感興趣，尤其是講得生動的故事，更是讓幼兒陶醉。同時，可經(jīng)常利用春游、秋游、節(jié)日活動、外出散步、參觀等機(jī)會，引導(dǎo)嬰幼兒觀察各種事物和現(xiàn)象，加深他們對周圍世界的認(rèn)識，以豐富游戲經(jīng)驗。為此，幼師們要遵循“少品種多數(shù)量、漸投放常更新”的原則。三、情緒方面托班幼兒情緒多變，不同幼兒有著不同的情緒表現(xiàn)。幼兒心情好時，可以嘗試玩新游戲，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。對于托班幼兒來說，由于第一次離開家，開始過上幼兒園的集體生活，難免會有點(diǎn)不適應(yīng)，哭哭啼啼。而托班孩子由于年齡小，自理能力差，什么事都需要老師無微不至的照顧，特別要做到“四勤”。從幼兒入園三、四天后，可個別指導(dǎo)幼兒記憶自己的標(biāo)記及日常生活中的要求。所以如果在《春天》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。在后面每個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動中再不斷地反復(fù)，加深幼兒對歌曲的印象，讓幼兒熟悉歌詞，記住歌詞，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊?，F(xiàn)在，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”已經(jīng)為教育工作者的共識。所以整節(jié)課下來，我覺得自己在提問上、講解上，語言太干練、深奧了，不適合托班年齡段的幼兒來理解。托班教學(xué)反思4吃過午飯再稍適休息片刻，我們這群天真可愛的小寶貝就要上床午睡了。這種巨大的化使他們有一種被拋棄的恐懼感，心理去平衡，從而感到焦急不安、產(chǎn)生分離焦慮。托班孩子對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”常停留在“好玩”“我喜歡”的水平上，所以結(jié)合平時的教學(xué)，班內(nèi)幼兒對美術(shù)活動的興趣，同時豐富的教材和鮮艷的色彩能給孩子帶來極大的滿足。在最后的成果展示中，孩子們和我都眼中為之一亮，哇！好漂亮的新年樹?。≡诮Y(jié)束活動中，我請孩子們一邊欣賞自己的成功作品，一邊唱起了新年歌《新年好》。最后就是在新年樹的裝飾品選擇上，也沒有選對物品，應(yīng)在實(shí)物樹上掛上中國過年的中國結(jié)、紅燈籠等有民族特色的物品，讓孩子從中了解民族的民俗。下次的活動應(yīng)該怎么做，相信在不斷的學(xué)習(xí)與反思中，我會把握的更好。讓我有了很大的經(jīng)驗吸收。二、對活動的準(zhǔn)備還不夠充分，如活動中老把新年樹說成圣誕樹，導(dǎo)致幼兒對新年樹的認(rèn)識度。在本次活動的整個過程中：一、欣賞新年樹；二、討論新年樹；三、裝飾新年樹；四、欣賞新年樹，4個環(huán)節(jié)下來孩子們的表現(xiàn)非常的不錯，孩子的參與積極，作品的成功率高。在和他們的相處中，發(fā)現(xiàn)他們對每次的美術(shù)活動很感興趣。兩歲半左右的幼兒，自我服務(wù)本事有限，我及時地給予幫忙，提醒或幫忙幼兒睡前小，決脫衣、鋪被困難。如何教幼兒學(xué)習(xí)古詩課，是一門很深奧的學(xué)問。我覺得托班的古詩課應(yīng)該要更具有趣味化，我們可以將整首古詩改編成一個小故事，從而來了解這首詩。所以，這節(jié)活動之前我要幫助幼兒建立一些初步的社會經(jīng)驗，活動中我還要適時的引導(dǎo)和指導(dǎo)幼兒參與活動。在教學(xué)活動過程中，我運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容。托班教學(xué)反思2《春天》是一首活潑富有童趣的歌曲，幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。3 、日常常規(guī)培養(yǎng)：常規(guī)培養(yǎng)是是托班幼兒的一項重要工作。此外，幼兒教師還可經(jīng)常抱抱幼兒，親親他們，這是與幼兒貼近的最好辦法，同時也可消除幼兒的緊張心理。因此，幼師們要多給幼兒動手操作的機(jī)會，多鼓勵幼兒自己的事情自己做，每完成一個新的動作或任務(wù)，就適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)，自信也就自然形成了。幼兒愛動愛玩愛模仿，幼師們可以選擇一些輕松、活潑的戶外體育游戲，愉悅幼兒的身心。如：觀察幼兒最喜歡的游戲活動是什么？興趣點(diǎn)何在？他們在討論什么？是否有選擇投放材料？能否與其他幼兒合作，通過觀察記錄，不斷反思和調(diào)整游戲方案，及時提供適宜幼兒的游戲材料、方式等，以促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。優(yōu)化材料的投放與管理：在區(qū)域游戲角，常?？吹接行┯變褐皇球唑腰c(diǎn)水地玩這玩那，或者手里拿了一大堆玩具，結(jié)果什么也沒玩成。豐富幼兒活動：愛模仿是嬰幼兒突出的特點(diǎn)，也是他們的主要學(xué)習(xí)方式。例如：玩積木，教師可幫助幼兒把積木插成各種大的形狀，幼兒比較喜歡。家園共育要重視幼兒在幼兒園和在家里表現(xiàn)不一致，好不容易看到幼兒有了進(jìn)步，可第二天又化為烏有了。彎彎腰，放整齊。③學(xué)會自己入廁：對于剛?cè)雸@的托班孩子來說，學(xué)會自己上廁所，是一個不小的挑戰(zhàn)。有時吃飯時一拍肚子，說明他要去小便，有時喂他飯，好好的他就吐了出來，這就表明他已經(jīng)吃飽了。平時，可讓幼兒欣賞《憫農(nóng)》，教育幼兒愛惜糧食，不把飯粒弄到桌子上、或地上，也不留剩飯。久而久之，孩子們就學(xué)會了正確的咀嚼方法，進(jìn)餐速度變得快多了。，正處在秩序感發(fā)展的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒的自理能力是托班保教保育工作的重點(diǎn)之一。孩子很快就會向正確方向發(fā)展的?？蘼曂Ａ耍€要做好以下幾點(diǎn)：幼兒的哭聲好不容易平息了，這是，幼兒教師也不能閑著，得“趁熱打鐵”，趕緊進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的工作，讓幼兒開始進(jìn)入新的玩樂環(huán)節(jié)，讓幼兒有得玩，玩得高興，讓他們忘記那不開心的一幕。那就發(fā)揮他的特長，暫且不去管他，讓他模仿一會兒。對策：幼師要多抱抱、多摟摟、多關(guān)心幼兒，說：“乖，媽媽會早點(diǎn)來接。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了；喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經(jīng)在你背后吐了起來。在此同時，老師 要時刻觀察幼兒的操作情況，提醒幼兒先要看卡片上的動物有幾只，然后再送。首先，第一個環(huán)節(jié)，是讓幼兒實(shí)物分類。幼兒4：我的糖有薄荷味，涼涼的。）（4）老師根據(jù)情況重點(diǎn)示范某種糖果的剝法，如：袋子裝的`糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒，用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了）。師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服？幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍(lán)衣服，上面有大白兔。了解糖果形狀。）二、了解糖果的種類，感知糖果的特征。三、活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)：本次活動的重點(diǎn)是：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語言進(jìn)行表達(dá)。這一問題也是托班幼兒的自然反應(yīng)，也是我沒詳細(xì)考慮所引起的?！皩殞殏儯匆豢催@是誰呀？”，引出話題和寶寶們交流了之后，最喜歡的環(huán)節(jié)上場了――演示：“這是我們的小衣服，我們用這張花花紙來打扮我們的小衣服”；“寶寶們，你們看，用我們的大拇指和食指撕下花花紙，大不大？我們再撕一下，一小塊一小塊，真好看！”；“我們在這片小紙上沾點(diǎn)膠水，然后貼到小衣服上去，把它變成花衣服，可是我現(xiàn)在把它貼到小衣服外面去了，這樣對嗎？”接下來就是寶寶操作環(huán)節(jié)了，很期待看看效果。那會，幼兒剛?cè)雸@還沒幾天，許多孩子的情緒還不穩(wěn)定，所以，要順利地開展好教學(xué)活動，還需要我們老師在每個活動的教法上下功夫。而且教師還忘記了和幼兒互動，說一說平時爸爸媽媽是怎么哄你們睡覺的，讓幼兒來學(xué)一學(xué)，這樣師幼互動就不會冷場。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。就連擦去手上的顏料也要花心思從情境中找出亮點(diǎn)：“手上的卵寶寶快快藏到荷葉里面去。”培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，就要激發(fā)幼兒活動的激情?！贝禾斓搅?，很多幼兒在晨間談話中提到小蝌蚪，還把小蝌蚪帶到了幼兒園。小家伙們可高興了，也全都拿出大拇指跟我學(xué)起來。很端正。對于小班孩子，教師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。二、考考你。教育應(yīng)以游戲為基本活動。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都有回答問題的機(jī)會，以提高語言能力。對于托班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。忽視了幼兒作為特殊獨(dú)立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”?！彼€是哭。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。3．熱身律動音樂和游戲音樂?！粲^察要點(diǎn)：觀察孩子在水池中用手向下按球時有何發(fā)現(xiàn)：當(dāng)出現(xiàn)沉浮現(xiàn)象后，觀察孩子的情緒變化和反應(yīng)。第四，教師要注意投擲目標(biāo)的擺放位置，引導(dǎo)孩子始終朝一個方向或中央位置進(jìn)行投擲，相互分散確?；顒影踩?，并為孩子創(chuàng)設(shè)足夠大的游戲活動空間區(qū)域。3．教師應(yīng)參與孩子的游戲，通過自身正確的示范引導(dǎo)、語言提示，鼓勵孩子在投擲時能將手臂舉得高些再投擲，較好地鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)其精細(xì)動作的發(fā)展。恒恒看到了，他一只手拿起一個沙球，朝“球門”投過去，沙球在“球門”前碰了一下，沉了下去。分析：托班孩子在水中玩球的過程中，會自然而然地發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的球在水中發(fā)生沉浮的有趣現(xiàn)象，并對此產(chǎn)生好奇。本次打擊樂研討活動，我學(xué)到了不少，收獲了很多經(jīng)驗，感謝大家提出的寶貴意見，在我今后的教學(xué)活動中有很大的幫助。在熟悉音樂這一環(huán)節(jié)，教師和幼兒一起和著音樂來扮演小動物。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。而我在上阿文的小毯子的時候，我在講述第一遍時就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，()甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯?；顒又薪處熖崾镜牟糠直容^多，所以平時讓幼兒多接觸數(shù)字還是很重要的?！澳銈兛催@兒有幾間房子（筐），上面有幾個點(diǎn)子。事實(shí)證明，現(xiàn)實(shí)中“受歡迎的兒童”，多是在交往中主動、獨(dú)立的幼兒，他們往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的能動性和適應(yīng)能力。與缺乏創(chuàng)見的兒童相比，富有創(chuàng)造性的兒童更可能有假想伙伴。其特點(diǎn)是幼兒的思維開始從具體的形象思維，慢慢地過渡到開始利用表象進(jìn)行思維。在結(jié)構(gòu)游戲和繪畫活動中，經(jīng)常可以聽到幼兒邊玩邊說：“這是把大手槍，‘叭叭叭’??”“哎呀，壞蛋被我打死啦！”“小朋友在過生日呢，祝你生日快樂??”兒童常常用這種言語來表達(dá)他難以用動作表達(dá)的內(nèi)容，這種言語往往比較完整，富有情感和表現(xiàn)力。有些父母便會擔(dān)心起來，懷疑孩子是否患上了某種心理疾病。家長由此可以進(jìn)一步理解幼兒的外部行為。這些假想伙伴、無形朋友也許是以前和他一起玩耍過的，但眼前不在身邊的朋友；也許是記憶深刻的畫報雜志中的偶像；也許是某個動物或某個卡通人物形象。幼兒獨(dú)自游戲也可以是愉快的。首先，第一個環(huán)節(jié)，是讓幼兒實(shí)物分類。在此同時，老師 要時刻觀察幼兒的操作情況，提醒幼兒先要看卡片上的動物有幾只，然后再送。故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，而我沒考慮到托班的水平，其實(shí)作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫的回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，這樣的效果會要幼兒跟容易接受、理解。一段節(jié)奏歡快的音樂，一段節(jié)奏低沉緩慢的音樂，兩種不同類型對比鮮明的樂曲，讓幼兒能夠容易分辨。小熊慢慢的走，請走得很像小熊的寶寶來示范給大家看。與水相關(guān)的各種投擲游戲，看似簡單有趣，卻對肢體動作的協(xié)調(diào)配合能力有較高要求。寶寶又拿起兩個海洋球，同時放到滑梯軌道上，兩個球落到水里，濺起的水花比剛才更高。孩子將投擲物投入“球門”時發(fā)出的聲響、激起的水波，能更有效地激發(fā)他們快樂的成功體驗。三、活動建議第一，打水球活動需要依據(jù)托班孩子的年齡特點(diǎn)，首先關(guān)注孩子在活動中的情緒體驗和參與興趣，創(chuàng)設(shè)溫馨、色彩鮮艷的活動場景，提供適宜、有趣的游戲材料，讓孩子在快樂游戲中發(fā)展運(yùn)動能力。在活動結(jié)束后應(yīng)及時更換衣服避免著涼，做好保育工作?；顒?：投擲游戲◆材料準(zhǔn)備：置水容器、小沙球、海洋球、紙球等。)2．“小花狗打水球”的情境游戲：初步嘗試練習(xí)肩上投擲的動作。因此再一次的`對謎面進(jìn)行分析。但個別的孩子還是情緒不穩(wěn)定，例如一天午餐時小雨小朋友突然哭起來。XX說：“你是不是想媽媽了，媽媽很快就會來的。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運(yùn)用它、發(fā)展它。而我在上阿文的小毯子的時候，我在講述第一遍時就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。注重材料的運(yùn)用。五、延伸活動，這個手指游戲就十分受幼兒喜歡，幼兒會一邊念兒歌，一邊跟著老師動手指。我組織了健康活動《小手真干凈》。后來我調(diào)整了方案，讓徐老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習(xí)，幼兒站成一排洗手時，能按照兒歌里說的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。于是，我就走到在唱歌的小朋友面前，并說：“大拇指喜歡跟在唱歌的小朋友做好朋友。讓幼兒在愉快的氛圍中，感受美術(shù)活動帶來的樂趣。這游游，那游游，找到朋友握握手。先通過引導(dǎo)讓幼兒主動描述尾巴的特點(diǎn)（細(xì)、短尾巴）。選擇的曲目是較為安靜的搖籃曲《搖啊搖》。本次公開課結(jié)束之后，進(jìn)行了評課，在這一環(huán)節(jié)中，我回到了不少，收獲了很多經(jīng)驗，感謝大家提出的寶貴意見，在我今后的教學(xué)活動中有很大的幫助。課間休息時，我打開錄音機(jī)和幼兒一起欣賞歌曲。就是吸引他們，以最易表現(xiàn)的方式讓他們感興趣。