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正文內(nèi)容

怎樣備好一節(jié)音樂(lè)課★(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 是單選題,掌握好動(dòng)詞時(shí)態(tài)及正確形式對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)至關(guān)重要。如何備學(xué)生——真正地去了解學(xué)生。要讓學(xué)生當(dāng)主角。在此階段,要加入聽(tīng)錄音模仿跟讀這一環(huán)節(jié),最后讓部分學(xué)生有余力的學(xué)生馬上背誦下來(lái)。在作業(yè)的時(shí)間上,學(xué)生既可以在學(xué)校完成,也可以在家里做完。讀的要求是能夠讀懂談?wù)撨^(guò)去完成時(shí)的句子。學(xué)生的情緒一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái),他們的興趣也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái),這樣教師也就會(huì)順利講授新課。這種方法尤其適用于“近義詞”的區(qū)分及難度較大的語(yǔ)法知識(shí)。三、教師在備課中的注意事項(xiàng)教師應(yīng)當(dāng)成為師生互動(dòng)的創(chuàng)造者、交流機(jī)會(huì)的提供者、師生積極互動(dòng)的組織者和學(xué)生發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,一定會(huì)使自己的英語(yǔ)教學(xué)走上高效的道路。從某種意義上說(shuō),一個(gè)不熱愛(ài)學(xué)生的教師永遠(yuǎn)不可能成為優(yōu)秀教師。只有做到了有效的備課,我們才能更好的上課。在課堂中,教師要注意讓課堂語(yǔ)言隨教學(xué)內(nèi)容的變化而變化,根據(jù)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)整自己的語(yǔ)氣,恰到好處地表達(dá)教學(xué)意圖。教師富有感染力的語(yǔ)言,能把學(xué)生帶入到音樂(lè)情境之中,加深他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象,引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的動(dòng)作、表情、手勢(shì)等等也是教學(xué)中表情達(dá)意,詮釋知識(shí)的語(yǔ)言。讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)的同時(shí)增強(qiáng)信心,從而達(dá)到提升學(xué)生人格魅力的效果。音樂(lè)課是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、和享受音樂(lè)美的過(guò)程。例如在上人音版中學(xué)音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)《八音之樂(lè)》時(shí),叫同學(xué)們說(shuō)出自己對(duì)這首樂(lè)曲的感受,有的同學(xué)從文字的角度去說(shuō),有的同學(xué)從節(jié)奏的角度去說(shuō),有的同學(xué)從旋律的角度去說(shuō)諸如此類(lèi)的例子還很多,總而言之,教師在課堂上利用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解,就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。音樂(lè)是給人美的享受,教學(xué)語(yǔ)言則是教學(xué)活動(dòng)的靈魂,作為一個(gè)音樂(lè)教師就要善于懂得用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言去引導(dǎo)和感染學(xué)生。教師課前應(yīng)根據(jù)教材、學(xué)情做好有效備課。要上好一節(jié)音樂(lè)課就要掌握以下幾點(diǎn)??傊?,有效的備課是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。總之,我們要把“死”的語(yǔ)言知識(shí)導(dǎo)活,讓學(xué)生愿意學(xué)英語(yǔ),愿意參與到英語(yǔ)的教與學(xué)當(dāng)中,并成為在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中不可缺少的角色。比如“情景教學(xué)法”。下面以我以Unit10 SectionA為例,經(jīng)過(guò)分析,確定出本單元主要圍繞“April Fool’s Day ”為話(huà)題,談?wù)摪l(fā)生在過(guò)去的事情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)發(fā)生的事情進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的能力,并學(xué)習(xí)自主解決問(wèn)題的能力;通過(guò)討論“發(fā)生在過(guò)去的事情”這個(gè)話(huà)題,學(xué)習(xí)過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成和基本用法以及現(xiàn)在完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)的區(qū)別。最后,還要認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),我們傳統(tǒng)意義上的家庭作業(yè)就包含其中。再直接導(dǎo)入本課知識(shí)點(diǎn),這樣巧妙地導(dǎo)入,過(guò)渡到新知識(shí)。只有充分了解任教年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)才能做到這一點(diǎn)。這給我們教學(xué)帶來(lái)許多麻煩。一般中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)出現(xiàn)的各種時(shí)態(tài)及非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用掌握都比較差。運(yùn)用各種手段,寓教于樂(lè),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生在一堂課上不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了課文中生詞。還要考慮在課堂上怎樣合理安排這幾個(gè)部分,才有助于學(xué)生及時(shí)掌握該節(jié)課中所學(xué)的基本語(yǔ)言知識(shí),才能培養(yǎng)學(xué)生交際語(yǔ)言的運(yùn)用能力。目前“怎樣才算一堂好的英語(yǔ)課?”是擺在我們每一個(gè)英語(yǔ)教師面前值得研究探討的一個(gè)課題。備學(xué)生,就是要分析學(xué)生的基礎(chǔ),這樣可以有的放矢地教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。在每學(xué)期初,期中和期末適當(dāng)加入幾首經(jīng)典英語(yǔ)歌曲,或播放兩、三部原版英語(yǔ)電影。比如,英語(yǔ)中sob,weep,cry;big和large,huge等詞匯,沒(méi)有必要用語(yǔ)言來(lái)描述,只需要用身體語(yǔ)言(bodylanguage)分別演示一下兩個(gè)動(dòng)作,學(xué)生便會(huì)一目了然,達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果??傊?,課前備學(xué)生,需要教師全身心的投入到自身的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去,注意觀察和總結(jié),經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐方能有度有節(jié)地備好學(xué)生。因此,課前必須要備學(xué)生。無(wú)論是做關(guān)于動(dòng)詞的填空題還是單選題,掌握好動(dòng)詞時(shí)態(tài)及正確形式對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)至關(guān)重要。比如,我在教課文時(shí),文中生詞較多,而且難度較大。就單詞教學(xué)而言,就必須認(rèn)真考慮。一、以學(xué)生為主體,精心設(shè)計(jì)教案,做到備課、備人、備材料。5)小結(jié):小結(jié)是課堂活動(dòng)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),小結(jié)的方式很多,在小結(jié)的時(shí)候教師要注意小結(jié)方式不要太生硬,最好是留有懸念,在布置作業(yè)的時(shí)候,要注意把課體內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外。教師在設(shè)計(jì)這一階段教學(xué)活動(dòng)時(shí)要使語(yǔ)言有意義。教學(xué)環(huán)節(jié)的作用與設(shè)計(jì) 1)準(zhǔn)備教學(xué):作用: 安定學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情; 復(fù)習(xí)與本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的舊知識(shí),為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做準(zhǔn)備?!薄睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》。要注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性,教學(xué)方法的靈活性,練習(xí)的多樣性,明確教師“教”的任務(wù),學(xué)生“學(xué)”的方向。(1)文學(xué)敘述樣式:即文字將授課的過(guò)程詳細(xì)敘述。盡量聯(lián)系他們的生活實(shí)際,走進(jìn)他們的生活,他們感興趣的事物或話(huà)題來(lái)吸引他們的注意力,調(diào)動(dòng)他們的積極性。(3)提問(wèn)法:提問(wèn)法教學(xué),首先要注意提出問(wèn)題要清楚、明白,使學(xué)生能夠理解,要善于觀察學(xué)生的反應(yīng),以使對(duì)提問(wèn)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,使課堂提問(wèn)順利進(jìn)行下去。2.備教法一節(jié)課能否吸引住學(xué)生,取決于它的設(shè)計(jì)是否靈活,教法是否新穎。音樂(lè)教材是教師備課的主要依據(jù),它為教師備課提供了基本材料,了解整個(gè)音樂(lè)教材的選材目的,才能明確每一節(jié)課的地位,教材之間的內(nèi)在聯(lián)系。備課是創(chuàng)造性勞動(dòng)。因此,我們?cè)趥湔n時(shí)既要注意學(xué)生的共同特點(diǎn),又要注意學(xué)生發(fā)展的共同特點(diǎn),注意學(xué)生的共同規(guī)律,又考慮個(gè)體的差異性,采取各種措施,使他們的音樂(lè)能力都能得到充分發(fā)展。鉆研教材是一個(gè)反復(fù)學(xué)習(xí),不斷深化的過(guò)程,通常要經(jīng)過(guò)通讀、深鉆、深化等三個(gè)階段。組織教材,就是對(duì)教材作出教學(xué)方法上的加工,使它成為便于學(xué)生接受的內(nèi)容。(5)討論法:運(yùn)用討論法進(jìn)行教學(xué)時(shí),擬好議論題是關(guān)鍵,討論題要有針對(duì)性,難易要適中,教師要注意引導(dǎo),對(duì)學(xué)生的疑難問(wèn)題要及時(shí)給予明確的答復(fù)。4.編寫(xiě)教案教師的備課要以教案的形式將其記錄下來(lái),它是教學(xué)的設(shè)計(jì)方案,是授課的依據(jù)。教案是教師備課的重要環(huán)節(jié)或成果,它是指導(dǎo)授課的重要依據(jù)。我堅(jiān)信:在備課上花一分精力,在教學(xué)里就有一分的效果第二篇:怎樣備好一節(jié)美術(shù)課美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成具有最直接的作用,因此教師的因素就成為最關(guān)鍵的因素,教師的語(yǔ)言、教師的教育理念、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)都對(duì)學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、和認(rèn)識(shí)水平產(chǎn)生直接的影響。就是能用美術(shù)做什么事情。根據(jù)語(yǔ)言材料創(chuàng)設(shè)一個(gè)較符合學(xué)生生活實(shí)際的情境,激活學(xué)生;同時(shí)提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究,激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這個(gè)階段的語(yǔ)言活動(dòng)是從注意語(yǔ)言的形式轉(zhuǎn)向注意語(yǔ)言?xún)?nèi)容和意義,使學(xué)生的認(rèn)知從知識(shí)的外部特征轉(zhuǎn)向知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系。而學(xué)習(xí)方式的改善是以教師教學(xué)行為的變化為前提的。因此,我們每一位教師都必須在上課前做好各方面的充分準(zhǔn)備,以學(xué)生為主體,精心設(shè)計(jì)教案,做到備課、備人、備材料
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