感受大自然之美教學設計(存儲版)
【正文】 教師點撥:我們的祖國風景秀麗，江山如畫，身在其中，我們無處不感到自然之美帶給我們的愉悅和享受。并引導學生展開討論和交流。學生發(fā)言回答，教師引導學生分類。我們莒南有一著名景點，臥佛寺公園，這里有著名的“一山三景”在公園內(nèi)觀佛臺上我們看到的是一個栩栩如生仰面睡覺的大佛，變換不同的距離和角度，從東看我們又能看到一位長發(fā)飄逸、體態(tài)端莊的觀音菩薩；而從東北看，則是一只威風凜凜的猛虎。引導學生回答，教師點撥、總結(jié)。二．教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處。遠處悠揚的馬頭琴聲，時時牽動著我們的心在這無垠的廣闊天地間回蕩??今天，讓我們一起走進大自然，親近大自然，熱愛大自然！2．出示課題——感愛大自然之美㈡自主學習，合作探究環(huán)節(jié)一：走進大自然活動1：課件展示學生搜集的3組圖片。結(jié)論：鑒賞自然風景，要注意觀賞的距離、角度、時間，還要發(fā)揮人們的想象力。（約3分鐘）搜集與交流：以“美在大自然”為主題，搜集有關資料，包括圖片、詩歌、散文、歌曲等。（3）自然與我們的生活有著密切的聯(lián)系（P36頁）（按教材簡述）由此可見，我們中學生應該走進大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，熱愛大自然。已是黃昏獨自愁，更著風和雨……”；而意氣風發(fā)的革命領袖毛澤東寫出的卻是“風雨送春歸，飛雪迎春到。”這種景象屬于（）A、宇宙之美 B、生物世界之美 C、自然風光之美 D、勞動之美美的自然對象可分為兩種，一種是經(jīng)過人們直接改造加工、利用的對象，另一種是未經(jīng)直接改造的自然。比如，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。能力：本節(jié)課通過觀看視頻資料和學生自主感受兩種方式，引導學生正確認識大自然的美之所在，懂得如何欣賞大自然的美，學會親近大自然。活動5：散文欣賞——展示視頻《海上日出》師：作者是如何欣賞到海上日出的？是不是隨時隨地都可以看到這樣的美景？是不是每個人都能描繪出這樣的美景？過渡：每個人都有自己眼中的大自然，下面讓我們一起跟著導游去旅行吧！活動6：情景表演：選擇四個同學分別扮演導游和游客。導入：一首優(yōu)美的歌曲把我們帶進了美麗的大草原。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)！”就讓我們走進大自然，親近大自然，用我們的雙手把自然變得更加美好，讓我們的家園變得更加漂亮，讓我們一起保護碧水藍天，共建美好家園！五、課后實踐性作業(yè)課下走向自然感受家鄉(xiāng)的自然美并寫出自己觀賞的方法及感悟。⑶日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。引導學生說出還有哪些鑒賞經(jīng)驗？有沒有因鑒賞方法不同，而得到不同的享受？學生暢所欲言。老師想聽聽同學們來自大自然的感受，在你所欣賞到的各種美的自然對象里，有沒有區(qū)別？好，我們再來看一組圖片，展示：雅魯藏布大峽谷、九寨溝、布達拉宮、碧綠的禾苗等。學生展示完畢，讓有旅游經(jīng)驗的學生結(jié)合自己的體會談談所感受到的大自然之美，和同學們共同分享自然之美所帶給我們的愉悅。組織上課，多媒體展示風景圖片：北國風光、南國秀色、沿海之濱、雪域高原。（五）、審美交流。（四）、鑒賞大自然為什么不同的人面對相同的自然景觀，會有不同的感受和收獲呢？（小組）性格、經(jīng)歷、性情、心情、鑒賞水平歸根結(jié)底還是鑒賞美的水平，那么如何鑒賞美呢？下面我們回到課本3436頁。比如貝多芬，貝多芬熱愛大自然，認為大自然是唯一的知己，他從美麗的大自然中吸取了創(chuàng)作的乳汁，才創(chuàng)作出了曠世杰作《田園交響曲》。風光秀麗，美景如畫的大自然，更是讓人沉醉其中。這些同學給我們介紹了很多關于大自然之美的知識內(nèi)容，讓我們大家開拓了視野，接下來，同學們打開課本，看看課本上時如何用語言來描繪美麗的大自然的？分為幾部分？（P3334）宇宙的美在其神秘，生物世界的美在其奇妙，自然風光的美在其秀麗。（希望同學們認真觀看，用心聆聽。在今后的教學中，應注重全體學生，使所有學生對所學知識都能全面掌握。下列景觀中屬于后者的有（）A、被列入世界文化遺產(chǎn)錄的福建土樓B、大興安嶺的原始森林，一望無際 C、麥浪滾滾，金黃的麥穗此起彼伏D、拉薩的布達拉宮宏偉奇特作為一名泰安人，很早就知道泰山有四大奇觀：“旭日東升、晚霞夕照、泰山佛光、云海玉盤”，雖然也多次登臨泰山，卻一直沒有能夠全部欣賞到這“四大奇觀”，這是由于（）①欣賞自然風景要注意觀賞的距離、角度②欣賞自然風景還要發(fā)揮人們的想象力③欣賞自然風景要花時間、金錢④欣賞自然風景要注意欣賞的時機 A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④樹是大自然中一道美麗的風景。比如，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。這就要求我們要不斷提高自己的審美能力，學會鑒賞大自然之美。能力：初步掌握鑒賞美的方法，提高鑒賞自然之美的能力。本節(jié)課的教學背景正是基于我國經(jīng)濟發(fā)展中遇到的環(huán)境問題，通過讓學生感受大自然之美，從而親近大自然，熱愛大自然，并用自己的實際行動保護自然、感恩自然。在晴朗的夜晚，抬頭遙望，輕紗薄霧般的銀河里流動著閃爍的群星，構(gòu)成了太空中一道美麗的風景。另一種是未經(jīng)直接改造的自然。情境活動三：（見教材P37頁）審美交流圖1：泰山遠景圖2：泰山日出談一談：泰山美在哪里？三、課堂小結(jié)：（多媒體展示）①大自然之美的內(nèi)容：神秘的宇宙使大自然魅力無窮；奇妙的生物世界精彩紛呈；大自然風景秀麗，美景如畫。能力：初步掌握
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