【正文】 伍了，我通過電腦也可以學(xué)到知識，沒必要依靠老師。老師的工作不只是傳授知識。那一刻，我們更深刻感受到“為人師表”的真正含義。尊師是中華民族的美德。教師在工作中表現(xiàn)出的精神是崇高的，教師是最可尊敬的人。達(dá)米安正聚精會神地看著電視?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體也對教師的職業(yè)進(jìn)行了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。突然，從西面飛馳過來一輛小汽車…….殷雪梅老師張開雙臂，把正走在馬路中間的學(xué)生奮力推向路旁。知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解教師工作的基本特點，更全面地了解教師職業(yè)。有人推出戰(zhàn)功赫赫的將軍，有人推出輔佐國王治國興邦的政治家，有人推出知識淵博的學(xué)者。結(jié)合教材P43材料、問題，感悟：教師對我們的成長有什么作用？三、合作探究，點拔釋疑(25鐘)。活動三：觀點智勝（辯一辯）探究點二：有人認(rèn)為，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們完全可以利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)來獲取知識，閱讀材料，關(guān)于墨西哥電視中學(xué)的報道。那么，是不是跟老師的關(guān)系好不好無關(guān)要緊呢？師生關(guān)系的好壞不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲?！边@兩句話共同說明了（B），還教給我們做人的道理數(shù)學(xué)老師李老師不僅教給我們數(shù)學(xué)知識，而且當(dāng)我們遇到交友問題、為人處事或其他方面的煩惱問題時，只要請教他，他都能給予我們指導(dǎo)。二、復(fù)習(xí)提問。師：這個男孩，今天就站在這個教室當(dāng)中，他就是我。原因：教師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師（板書）教師：其實我們的老師付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)的比我們感受到的多的多，下面我們來看這樣的一位老師。教師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了，面對我們身邊的老師，我們要我指我?guī)煟腋鼝畚业睦蠋?。多媒體展示材料，電子教師可不可以取代教師。后來，男孩開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，改掉了身上很多缺點，再后來男孩考上了理想的學(xué)府，直至今天成為了一名光榮的人民教師。教學(xué)難點：養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì)，認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛，由衷的迸發(fā)出愛師之情，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對教師的愛。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。（二）讓我們搜尋心底的故事，把老師曾經(jīng)深深觸動過你，感動過你的故事寫出來，說出來。當(dāng)然，我們對老師的感情更多是建立在我們與老師的相處過程中建立起來的?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”、“教師是人類靈魂的工程師”等。同樣，對于我們來說，老師是我們?nèi)松猛旧系囊啡?，老師伴隨著我們不斷成長，我應(yīng)該愛我們的老師。教學(xué)用時：1課時 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課(2分鐘)。還有吳忠洪、杜正香老師，雖然他們的犧牲沒能換回那幾個他們竭力挽救的同學(xué)的生命，但一樣把“老師”這個親切而又令人敬重的稱呼深深地刻進(jìn)世人心里。2005年3月，金壇市城南小學(xué)的學(xué)生們?nèi)ビ^看革命傳統(tǒng)教育影片。每門課之后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書面練習(xí)，并復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。）政治家：我輔佐你國王陛下，治國興邦，我的貢獻(xiàn)最大 演員：我讓你們開開心心，我的貢獻(xiàn)最大科學(xué)家：我讓我們的國家更加強(qiáng)大，我的貢獻(xiàn)最大 將軍：我保家為國，戰(zhàn)功赫赫，當(dāng)然是我的貢獻(xiàn)最大 國王陛下：（動作，想了一想，最后都搖頭否定（不不不）；你們對社會的貢獻(xiàn)都很巨大，但我這枚最高榮譽(yù)勛章只能授予功勞最顯著的一個人，誰是當(dāng)之無愧的呢？爭論還在繼續(xù)，最后有位大臣推出了教師，國王聽了他的理由后點頭贊許，把勛章授予了教師?；顒铀模褐笔阈匾埽嘿澝览蠋?我們了解了老師，進(jìn)一步認(rèn)識了老師，你心中是否也有感激或贊美的話想對老師說？學(xué)生活動過程，其實是對老師的進(jìn)一步認(rèn)識，這種認(rèn)識可以讓學(xué)生從感性上升到理性，再用感性的方式表達(dá)出來。規(guī)定這樣一個節(jié)日是為了弘揚(yáng)中華民族尊師的傳統(tǒng)美德。四川汶川地震中譚千秋、張米亞、茍曉超、吳忠洪、杜正香??他們還有一個共同的名字——人民教師。（對教師工作的特點進(jìn)行小結(jié)，突出教師人格魅力，自然過渡到贊美老師環(huán)節(jié)。歸納：會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，會影響學(xué)習(xí)進(jìn)度而導(dǎo)致復(fù)習(xí)不好，從而影響考試成績，影響大好前途。老師心聲：老師也是平凡人，和大家一樣有喜怒哀懼，甚至有時也會犯錯。歸納：學(xué)生不聽話，老師管的嚴(yán)。）（今天我們的課堂出現(xiàn)了新老師和大家一起學(xué)習(xí)，作為主人我們應(yīng)該、掌聲響起，歡迎老師的到來。因此在整個教學(xué)過程中，始終要堅持以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的個體差異的原則。二是個體心理發(fā)展的轉(zhuǎn)型。這些都折射出尊師在當(dāng)今時代、在我們學(xué)校所綻放出的絢麗色彩。當(dāng)我們遇到挫折的時候，老師幫助我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑與迷茫的時候，老師為我們指點迷津；當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兌湴恋臅r候，老師會及時點撥讓我們清醒??我們的成長離不開老師的引導(dǎo)和幫助。所以從事教育工作的教師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。現(xiàn)在，神經(jīng)衰弱、腦動脈硬化癥不僅“纏”上老教師，連一些青年教師都不放過。表現(xiàn)為喉嚨痛、說話聲音沙啞。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要從“知師信師”升華到“愛師敬師”，同時，尊敬老師不僅停留在認(rèn)識上，還要落實在行動中。（五）、播放歌曲《長大后，我就成了你》二、簡述知識點（總結(jié)）：（板書）日常生活中的老師我給老師畫個像信息時代的老師知師信師 我知我?guī)熍囵B(yǎng)人格的老師 我愛我?guī)熚覑畚业睦蠋煾呱械娜烁駩蹘熅磶熆淇湮业睦蠋煄熒煌菍W(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響著我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的餓身心發(fā)展。課本44頁訪談表。我們應(yīng)該如何對待老師、與老師溝通、增進(jìn)與老師的感情呢？今天，我們來感受一下老師的酸甜苦辣，讓我們一起走進(jìn)《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛?。整個課堂的把控及時間的安排與分配還有待琢磨和平時的歷練。關(guān)注學(xué)生，激發(fā)情感關(guān)注學(xué)生的生成與情感，及時予以點評與關(guān)注，例如有學(xué)生看到和講到自己與老師的故事，感動落淚，及時給與學(xué)生關(guān)愛與鼓勵。整合素材，傳遞價值充分挖掘和利用學(xué)校資源，將本校老師工作的常態(tài)和細(xì)節(jié)以數(shù)據(jù)的形式展示，既拉近了與學(xué)生的距離，又激發(fā)了學(xué)生關(guān)注老師、熱愛老師的情感；使用最新事實素材，最美教師莫振高的故事，既體現(xiàn)了思想品德學(xué)科貼近生活的要求，又激發(fā)了學(xué)生去關(guān)注生活、主動體驗與感悟?；顒幼詈蟮膼蹘?、敬師的行動落實不扎實，預(yù)留時間過少。教學(xué)方法：活動法、討論法一、活動過程（一）、導(dǎo)言老師是我們成長路上的引路人，“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對老師誨人不倦、無私奉獻(xiàn)的真實寫照。（通過這次的訪談，拉近了師生間的距離，增進(jìn)了學(xué)生與教師的情感，更加尊敬教師，相信老師。（四個小組同時進(jìn)行，結(jié)束后請“老師”說說自己的感受）全班同學(xué)向在位的老師問好，使學(xué)生的尊師達(dá)到高潮。老師為學(xué)生的成長付出了無數(shù)心血，對學(xué)生是無私的奉獻(xiàn)，老師是我們最可敬的人。常見的聲帶結(jié)節(jié)是由于聲帶長期連續(xù)使用，或發(fā)音方式不正確，造成左