怎樣做一名優(yōu)秀的教師(存儲版)
【正文】 過教育活動，把一個個未成年人培養(yǎng)成能傳承和創(chuàng)新文化，弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，推動社會進(jìn)步的人。還把愛學(xué)生，善待學(xué)生，放在第一位。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。教育是內(nèi)外因共同作用的活動。同樣需要不斷地思考和學(xué)習(xí)，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，以全體學(xué)生為中心，以每個學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，因材施教。教師這一職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的關(guān)鍵，就在于我們每天面對的都是一個個有無限可能的生命，“傳授知識、啟迪智慧、潤澤生命”是教師從事教育的三個層次；關(guān)注生命是教育者的天職，也是教育本真的體現(xiàn)，教育就在于為生命的發(fā)展提供自由自為發(fā)展的空間；教師的職責(zé)不僅僅在于“教書”，而在于創(chuàng)造新的精神生命，教師要成為生命型的教師。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩，對于不同的時代、不同的職責(zé)而言，不能一概而論，但我認(rèn)為，無論時代如何發(fā)展，無論我在城里還是鄉(xiāng)村教育土地，有一點(diǎn)是不變的，那就是我們只有將個人的發(fā)展與國家、社會、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識、社會意識、責(zé)任意識，這樣人才不會迷失方向。不要以為鄉(xiāng)村教師就可隨意教，做為一名教師要做到有教無類，永遠(yuǎn)記住鄉(xiāng)村孩子同樣是孩子。愛，是每一位學(xué)生都希望得到的精神雨露。也只有師生互愛，也只有在融洽快樂幸福的氛圍里，學(xué)生才樂于學(xué)。做一名山村小學(xué)教師應(yīng)該是自然、端莊、大方；衣著要整潔、樸素、大眾化，色彩明快而不過份艷麗，也不能過份修飾、濃裝艷抹，應(yīng)以學(xué)生樂于接受而又不分散其注意力為準(zhǔn)。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。如果說提高業(yè)務(wù)水平是專業(yè)發(fā)展的要求的話，那么學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，可以說是現(xiàn)代班級管理的需要。對教師而言，要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，自己必須首先學(xué)會學(xué)習(xí)。吳老師愛孩子們，就像媽媽愛寶寶。吳老師在她從教的27個春夏秋冬中，從未有一次因家庭原因而影響工作，即使面對自己的爸爸車禍住院。教師要切身體驗(yàn)學(xué)生的苦與樂，那才是真正的優(yōu)秀教師。教師新形象的體現(xiàn)就是對學(xué)生的真摯、無私和自然的愛意的流露。愛，是每一位學(xué)生都希望得到的精神雨露?！皟?yōu)秀”是要通過許許多多艱苦的奮斗換來的形容詞，尤其是一名青年教師。教師作為這一道德誓言的踐行者，要通過教育活動，把一個個未成年人培養(yǎng)成能傳承和創(chuàng)新文化，弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，推動社會進(jìn)步的人。這有利于學(xué)生畢業(yè)后盡快與社會需求接軌，盡快融入社會大舞臺去施展才華。如何贏得學(xué)生的信任呢？面對新學(xué)生，走上講臺的第一節(jié)課第一句話我就會說：“親愛的同學(xué)們，這世上那么多老師，你們?yōu)槭裁淳推龅搅宋夷?。他們懂得，行為、信念與情感相連，他們理解情感啟動變化的力量。優(yōu)秀教師努力保持良好的師生關(guān)系，避免傷害學(xué)生的感情，并且及時彌補(bǔ)任何可能造成的損害。學(xué)生搗亂時，優(yōu)秀的教師有一個目標(biāo)：避免這種行為再度發(fā)生。好的教師努力改進(jìn)，他們集中于他們能夠控制的東西——他們自己的表現(xiàn)。如果事情沒有按照他們設(shè)想得那樣發(fā)展，他們會反省自己可以采取哪些不同的方式，并對計(jì)劃做出相應(yīng)調(diào)整。）第二篇：怎樣做一名優(yōu)秀教師怎樣做一名優(yōu)秀教師教師的工作主要是通過課堂教學(xué)來完成的。它是博大精深的
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