【正文】 兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣?！净顒舆^程】，引導幼兒興趣。（2）展示幼兒的作品，請幼兒介紹自己的作品名稱，主要是什么顏色的。小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導幼兒自由回答。鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱?！鹁毩曊f兒歌時吐字清楚，口齒流利。教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽?！鹂梢詫⒋嘶顒友由欤瑢τ變哼M行簡單的安全知識滲透?；顒幽繕耍海保ㄟ^活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。第四篇：幼兒園小班社會活動幼兒園小班社會活動：老師像媽媽一、活動目標：，能有禮貌地向老師問好。）教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色?！倍?、基本過程 1 介紹衣服各部分[出示一件衣服] 師：“小朋友們，我們先來和小衣服認識一下。2 知道保持干凈整齊的著裝也是有禮貌的表現(xiàn) 3 能夠基本掌握簡單的穿衣服（系扣上衣）的方法 活動準備：每位幼兒一件系扣上衣 活動過程：一、情境導入《美羊羊服裝店》 師：“小朋友們，歡迎你們來到美羊羊服裝店，我們店里新進了一批最新款式的春裝，請小顧客們?nèi)我馓暨x”教師一邊帶幼兒看衣服一邊簡單介紹衣服的顏色、款式、材料 2 師：“請小朋友們選一件你最喜歡的衣服，把它穿在身上，試一試。教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。老師說“小朋友好”，引導幼兒回應“老師好”。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？ 4．自由交流：老師：你和誰是好朋友？老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？ 小結：1．老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。建議○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱?；顒与y點：能有禮貌地向老師問好。，萌發(fā)保護海洋動物的情感。，萌發(fā)熱愛海洋保護海洋的情感。(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作)(4)結束：你看到學了什么動作?誰和她學了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學一學(5)誰和她學了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手學著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。你們說救護車是什么顏色的?再說說救護車長的什么樣?你們知道救護車有什么用嗎?救護車和其它車不同，它是白顏色的，方形，它是用來救病人的。教師充分發(fā)揮幼兒的主體地位，為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境，從幼兒的情感出發(fā)，調(diào)動幼兒的積極性和主動性，發(fā)展幼兒的語言表達能力。教師引用幼兒生活中常見的例子，以及各種情緒變化的視頻，讓幼兒討論、分析及解決。]怎樣幫助他們，讓他們開心起來？[幼1：請他們一起玩，不要吵了；幼2：讓他們你玩一會，我玩一會，不要搶了；幼3：請他們不要搶了，一起玩玩。）三、觀看視頻，學習轉移情緒的方法。讓小朋友從“情緒小屋”中拿出今天放進去的“情緒娃娃”，說說自己放的是什么“娃娃”？[幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” ]（小朋友在回答中，能較大膽地講述自己放的是什么情緒娃娃，積極性較高）請放了“笑娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃，說說自己因什么事開心。初步嘗試與成人交談，敢于用簡短的語言講述視頻內(nèi)容?！薄袄蠋?，他打我。特別是公共場所要消毒到位。他們?yōu)椴∪烁冻隽撕芏?。那么人類就會生病。師：我們需要向誰說聲謝謝呢？請你們跟我一起來看一看吧。！他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。這張圖片，誰是男孩，誰是女孩？小結:原來男孩子是站著小便的，女孩子是蹲著小便的。幼兒園小班社會活動教案9活動目標:，并學習觀察區(qū)分男孩、女孩。(3)分組游戲：相互打電話[關注點]幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”(4)特殊場景：“鐺，鐺。幼兒園小班社會活動教案8活動與指導：。三、享受禮物1．新年里，大家一定還能收到很多禮物。（1）驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。3．幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗。由此，我形成了設計思路：以禮物為線索，將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進，激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感，發(fā)展語言；從探索中尋找方法，發(fā)展思維；從分享中體驗快樂，嘗試交往。四、通過穿大鞋的游戲，引導幼兒練習正確的穿鞋方法，增加游戲的趣味性。(1)、拿出一雙小鞋，邊說兒歌：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到處走。提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。幼兒園小班社會活動教案6活動目標：掌握正確的穿鞋方法。一杯兩杯三杯……咕嚕咕嚕咕嚕……喝了好多杯，小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆垃圾。教師拿著杯子到水龍頭前面接了一杯自來水，提問：自來水能喝嗎？為什么？教師總結：自來水不能喝，因為有很多的細菌還沒有被消滅。引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為。教師：玩具．圖書又來和我們做游戲了，你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選，幼兒選擇后看書或玩玩具，教師注意觀察，不做評價。注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望?；顒舆^程引題：（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？（2）你手臟的時候怎么辦？（3）你見過什么地方有水？實驗、示范：（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識。“做”——讓幼兒體驗快樂這個環(huán)節(jié)，教師繼續(xù)追問：“是誰摘的花呢?”“小兔為什么要摘花?”“我們有什么好辦法幫助它?”三個問題層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。做一做，享受幫助別人的快樂1．討論如何幫助小兔子指導語：(1)那是誰把這朵漂亮的花兒折下來的呢?(2)小兔子為什么要折花呀?請小朋友猜一猜。如何讓小班的孩子懂得花兒好看，大家都要愛護的道理呢，經(jīng)過思考，我設計了這節(jié)社會活動。小結：我們要一個一個過來排隊拿糖，而且我們手都擠在一塊兒伸不進去，誰都拿不到糖，小朋友們想個好辦法，一會兒我們來分享糖果。小班幼兒經(jīng)過一學期的幼兒園生活，他們已經(jīng)有了排隊意識，個別幼兒甚至能用語言提醒身邊的小朋友，但多數(shù)幼兒還只是停留在意識層面，言行不一，需要他人反復提醒。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。四、知道11日是“自覺排隊日”并提問提問幼兒北京為什么11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。3．體驗花兒被折的悲傷心情，學會幫助別人。結束語：花環(huán)真漂亮，我們一起去送給小兔子吧!現(xiàn)場點評：這節(jié)社會活動，教師借助小兔摘花做花環(huán)這樣一個載體，巧妙地設置情境，將美好的情感進行遷移，潛移默化地引導幼兒接納“花兒好看我不摘”的道理，體驗幫助別人是一件快樂的事情，充分體現(xiàn)了“幼兒主體，教師主導”的教育理念。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。幼兒分組實驗，得出結論：（1）水是流動的（2）水是沒有顏色的（3）水是透明的（4）水是無味的師：你們知道水有哪些用途？幼兒討論總結（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設中的用水（3）動植物的用水。3．逐步養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習慣。教師可以提議用運用透明膠來幫助圖書。幼兒園小班社會活動教案4活動目標：知道水能解渴，人每天都需要喝水。提問：為什么人每天都要喝水？讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽地說說。游戲玩法：每組20人，孩子各一隊分別站在起點與終點相對排好，游戲開始時，幼兒騎著小車從起點出發(fā)，到達對面后將小車交給下一個幼兒?；顒訙蕚洌捍笮?、小鞋、鞋墊、腳印圖片、正反鞋圖片、大鞋小鞋歌曲。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)正反鞋的不同之處，鼓勵幼兒自己改正正反的小腳印。三、分組游戲，鞏固穿鞋的方法。教師總結當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。體驗探索的樂趣。）3．你是怎么一下子就找到禮物的？（發(fā)現(xiàn)