幼兒園小班語言游戲21篇[合集](存儲版)
【正文】 教學(xué)過程：一．開始部分（出示草地背景圖）天氣真好，小動物們都到草地上來玩了。集體游戲：發(fā)動物卡片每人一張，幼兒看清楚自己拿到的是什么動物，是什么朋友？教師撐雨傘進(jìn)行游戲。由于準(zhǔn)備的材料豐富，孩子們很感興趣課堂氣氛活躍。在集體游戲這一環(huán)節(jié)中，雖然孩子們的興趣很高，但是這里也存在著一些教師忽略的小細(xì)節(jié)：交代游戲玩法還不清楚；幼兒自己拿著一張動物卡片，根據(jù)老師（傘）的指令進(jìn)行避雨，這時可以讓小朋友相互檢查進(jìn)對了沒有；還可以讓小朋友拿什么動物卡片就做相對應(yīng)的動作（走、跳、飛）進(jìn)行游戲。應(yīng)變能力這不夠強(qiáng)，碰到一些突發(fā)事情處理不好。我設(shè)計的語言游戲活動主要以層層遞進(jìn)、由淺入深，以開心、有趣的游戲形式來完成的。幼兒和老師一起讀短句，分別請“跳跳的朋友進(jìn)來和飛飛的朋友進(jìn)來”雨傘下避雨。引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動，在游戲中體驗按指令活動的愉快。（1）師：大拇指和食指今天要來我們班找朋友，我們來看看他們找誰做朋友？（2）老師戴上大拇指指偶去找朋友，并用大拇指笑臉對著幼兒的大拇指問好，然后輕輕碰觸對方的大拇指，調(diào)動孩子的積極性。念（1）句時，托兒雙手手心向上，跟著節(jié)奏念兒歌，上下抖動4下；念（2）句的前半句時先做卷左（右）邊袖子的動作，念（2）句的后半句時做卷右（左）邊袖子的動作；念（3）、（4）句時左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句時右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句時雙手十指交叉抱好；念（8）句時用力甩三下。三、教師和全體幼兒面對面做游戲。幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。在音樂伴隨下，師生共同認(rèn)識各種場景。能大膽地講述，提高口語表達(dá)能力。教師小結(jié)、評價。請幾個“司機(jī)”“乘客”表演?！鞍⒁萄莸檬钦l??？你們看出來了嗎？他說了什么話？老師演得是誰？說了什么話？”全體來學(xué)一學(xué)“司機(jī)”“乘客”的話。（二）活動準(zhǔn)備玩具汽車方向盤810個，幼兒坐成半圓形。：（畫有草地、藍(lán)天、白云）教育：小鴨、小雞、小花貓、小黃狗 火車方向盤1個 頭飾（本次課程沒有準(zhǔn)備頭飾，原因：由于不知道幼兒具體人數(shù)）希望聽課老師見諒活動過程：出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”：一一出示動物教具（1）小鴨：來了一只什么小動物？（小鴨子）身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚）（2）小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）（3）小花貓：它有什么本領(lǐng)？（捉老鼠）；它是怎樣叫的?(喵喵喵)（4）小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。我總體采用了觀察與猜測的方式方式，初步了解故事中的人物，內(nèi)容?；顒又形医柚髸⒁曨l，依托師幼互動的有效策略，根據(jù)小班幼兒的年齡、學(xué)習(xí)特點，在教學(xué)中，通過教師提問以及講述等方法與策略，讓幼兒理解讀本內(nèi)容，并且也能夠根據(jù)老師的提問大膽的講述。玩法：，并摘下兩個（或三個）。教師引導(dǎo)幼兒逐一的觀看照片，請幼兒說說：照片中的他是怎樣和抱枕玩的？教師運用同伴經(jīng)驗或者動作和詞語的匹配來幫助幼兒掌握相關(guān)的動詞，并引導(dǎo)、鼓勵幼兒用短句表述動作；幼兒再次自由玩抱枕。教師邊念兒歌邊抖動飛舞的蜻蜓教具。幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方?！焙⒆釉俳又f：“抱――抱被子。若沒答對，則仍由教師先發(fā)問?！辈㈩^飾給幼兒戴上。Ｄ打鼓,敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。附兒歌：見面歌小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友見面，你好！你好！1聽指揮目標(biāo)：在游戲中體驗聽指令開展活動的快樂。外婆橋玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。奇妙的口袋目標(biāo)：能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學(xué)說完整的短句。幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動作并放入小筐，鼓勵幼兒找得越多越棒?！彪S后將拿出來的玩具放回，邊放邊說：“拿拿、放放，放回我的**。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。小朋友們說：“老奶奶，您好!這是您的南瓜．”并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶說“謝謝你”．然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請35名幼兒上來，游戲重新開始。提高幼兒的語言能力，是小班語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。送南瓜兒歌：小籃子，手中拿。捉蜻蜓玩法：扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平，掌心向下。準(zhǔn)備：小動物轉(zhuǎn)盤(狗、貓、兔子、熊貓、小羊)；肉骨頭、小魚、蘿卜、草、竹子的圖片?！庇變郝犌逡蠛螅贸鱿鄳?yīng)的玩具，拿出幾個后，再玩“放進(jìn)去。小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。玩法：教師拿出口袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。見面歌目標(biāo)：學(xué)習(xí)用“XX見面，XXX
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