幼兒園大班科學活動設計：眼睛小精靈(存儲版)
【正文】 述，知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。（三）根據(jù)河馬嘴巴，認識理解“”“1．觀察河馬不同張嘴的方向，認識理解“”“教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的？（大嘴朝前大于號，尖尖朝前小于號。師：大四班的小朋友真棒，老師心里很高興，下面我?guī)銈兺嬉粋€游戲，它的名字叫擊鼓傳盒。2．初步感知動物眼睛的特點與其生存能力之間的關系?！凑n件，播放變色龍捕獵的視頻，討論并說說變色龍眼睛的特別的地方（引導如果我們頭不動，能看到后面的東西嗎？要想看到后面的東西，有什么辦法嗎？）——變色龍的眼睛是鼓出來的，可以自由地轉來轉去。２、大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗變化的樂趣。如：把小紙條撕一下，變成旋轉降落傘；用夾子夾住長長的紙條，變成飛鏢；將粗麥管一段段剪下，連接成項鏈，等等。建議１、生活中稍作加工即可變化的事物比比皆是，平時應引導幼兒多發(fā)現(xiàn)并表達這種變化。重點介紹變化過程，展示變化結果。――幼兒自主選擇物品，并嘗試使物體發(fā)生變化。我們一定要和家長做好有效溝通，事先和幼兒一起查閱資料。（眼睛大）——問：你們想一想為什么蜻蜓有這么多眼睛？（播放課件：蜻蜓的捕獵的視頻）三、越黑越靈敏的眼睛——如果在晚上、在黑暗的地方，我們還能看見東西嗎？ ——有種動物的眼睛是越黑越靈敏，你們知道它是誰嗎？ ——看課件，引導幼兒觀察小貓的眼睛。（五）結束。（請個別幼兒回答，）用身體動作來表示符合，理解符號的應用。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。活動過程：（一）談話導入，感知河馬嘴巴的形象。本次活動采用游戲導入，引導幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題，激發(fā)幼兒的探究欲望，通過游戲和操作，層層揭開符號之謎?！毙∩窖蛳蚯白呷ィ瑔枠渖系闹┲耄骸爸┲敫绺?，今天會下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？”在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說：“今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。小烏龜說：“如果你不相信，可以去問門外的蜻蜓。“游戲《我是小小氣象預報員》師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧！游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣。)天氣預報員是怎么知道天氣的變化的？（引導幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法）教師總結：“氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情
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