幼兒園小班種植活動教案(存儲版)
【正文】 易生病，精力比以往更加充沛，身體和手的基本動作已經(jīng)比較自如，能夠掌握各種粗動作和精細(xì)動作。二、現(xiàn)狀分析在語言發(fā)展方面，本班98%的幼兒能夠?qū)Ｗ⒌芈犂蠋熤v故事或者聽錄音機(jī)播放故事。溝通起來較為困難。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件《小螞蟻》多媒體教室。(三)、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。也可擴(kuò)展為一個主題?；顒訙?zhǔn)備：故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫好的故事背景圖活動過程：一、師幼談話進(jìn)入本次活動的主題。師：”如果你是小貓，小鴨子救了你你會怎么對小鴨子說呢？怎么做才能不掉到水里面呢？“o 教師引導(dǎo)幼兒回答問題，初步了解當(dāng)自己得到別人幫助的時候，要學(xué)會感謝別人。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪??；顒舆^程：一、組織教學(xué)。、不偏吃某些水果的好處。、甜甜的水果嗎？哪些水果是香香、甜甜的？，你的心情會怎樣?？感冒了吃什么水果好？什么水果對眼睛有好處？什么水果吃了嗯嗯（大便）才通暢？？四、請幼兒自主閱讀幼兒用書，和同伴講一講吃水果的好處，并鼓勵幼兒回家后把吃水果的好處講給家人聽。教師：小朋友們，你們看卡片上都有什么啊？你知道它們的名字嗎？教師：請小朋友大聲的告訴老師它們的名字和它們都有什么用處？請幼兒按照卡片中物品的用途將卡片放到班級中指定的區(qū)域內(nèi)（如將圖書卡片放到閱讀區(qū)）教師：小朋友們你能為這些迷路的卡片包包找到它們自己的家嗎？引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作，進(jìn)行物品分類游戲。在念到故事中“太大了”和“太小了”時，以幫助寶寶感受大和小。幼兒園小班活動教案8篇這篇文章共23703字。五、活動總結(jié)通過分類活動引導(dǎo)幼兒了解生活中物品的屬性和用途，在嘗試分類的過程中幼兒對這些物品有基本的認(rèn)知，對物品進(jìn)行分類游戲時感知游戲的有趣性，在玩中學(xué)習(xí)。習(xí)慣動手動腦，對分類活動產(chǎn)生興趣。二、請幼兒討論吃水果有哪些好處？了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。五、全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚，引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于魚的一些問題，如魚生活在哪里，魚的家是什么樣子的……，看看都有什么樣的魚？？你在什么地方看到過魚？（魚缸、河里、小溪、池塘、海里……）？（水草、鵝卵石等）六、小結(jié)。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。師：小貓為什么會落水呢？（幼兒回答）教師小結(jié)：它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去?；顒幽繕?biāo)：，初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的。(可以用豎起大拇指來表示)(二)、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩歌幼兒跟念兩次。四、教學(xué)目的熟悉詩歌內(nèi)容，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面。并且，讓幼兒在已經(jīng)經(jīng)歷過一些最感興趣的活動后，借助一定的`媒介，激發(fā)幼兒想說，要說的欲望。同時，也顯示出不同月齡段的幼兒在言語能力上的月齡特征。一部分三歲半的孩子，逐漸習(xí)慣自發(fā)地和小朋友共同游戲。幼兒園小班活動教案第3篇導(dǎo)語：幼兒園小班的小朋友大部分只有三歲，那么如何吸引他們的注意力來聽課呢?下面是小編收集的幼兒園小班語言活動《小螞蟻》教案，歡迎大家參考。教師要求幼兒拖小車時緊貼地面慢慢走，邊運(yùn)邊看，不要使水果掉落在地上。（1）拖小車找水果店。過程：一、開始部分熱身運(yùn)動：游戲“開汽車”。幼兒挑戰(zhàn)一次運(yùn)多個水果，產(chǎn)生新的探索欲望。達(dá)到了鍛煉身體的目的。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班體育活動教案：我是小司機(jī)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。：“既然小朋友們知道彩虹是什么樣子，那我們知不知道蝦公公沒有看到彩虹后，它的心情怎么樣了？”教師引導(dǎo)孩子說出悶悶不樂的詞語，并表現(xiàn)悶悶不樂的樣子讓小朋友們理解。學(xué)習(xí)新的詞語：悶悶不樂?！澳銈冊赃^草莓嗎？是怎樣栽的？” “瓜秧怎樣栽呢？”教師示范重點(diǎn)：（1）強(qiáng)調(diào)瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。第四篇：小班種植活動教案：種瓜啦小班種植活動教案：種瓜啦 小班種植活動教案：種瓜啦 活動目標(biāo)：對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。：《蘿卜》。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在種植區(qū)展示幼兒同家長收集的大蒜資料；大蒜每個時期的生長情況的照片，按順序貼在墻面上，幫助幼兒了解大蒜的生長過程 家園共育：(1)家長可以和幼兒在家也種上大蒜，并引導(dǎo)幼兒觀察照料，在需要時剪下用作菜的調(diào)料。（1）師：你會種大蒜嗎？我們種大蒜需要什么？ 與幼兒一同討論并明確種大蒜的材料和工具等。重點(diǎn)觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請幼兒種好后端平，放到自然角?；顒訙?zhǔn)備：大蒜若干廢舊的小杯子、罐子小鏟子、澆水用的小杯子若干?！澳銈冊赃^草莓嗎？是怎樣栽的？”“瓜秧怎樣栽呢？”教師示范重點(diǎn)：（1）強(qiáng)調(diào)瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。第一
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