【正文】 稍加注意，就可 以避免。目的是讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，為鄰居做一些力所能及的事情，讓他們體驗(yàn)到獻(xiàn)愛心所獲得的 快樂(lè)。另外，也可以利用學(xué)生搜集來(lái)的資料對(duì)“鄰里和睦相處”這 一美德進(jìn)行補(bǔ)充，也可以讓學(xué)生想想、說(shuō)說(shuō)鄰居對(duì)自己關(guān) 愛的故事，從而喚起學(xué)生心中美好的感情。這一內(nèi)容可以安排走出教室進(jìn)行活動(dòng)，但教師一定要組織嚴(yán)密，要 有目的性、針對(duì)性。陳家趕忙提醒李嘯嗚家注意，李 家卻說(shuō)“再注意，也難免萬(wàn)無(wú)一失呀。有困難時(shí)互相獻(xiàn)一份愛心: 有問(wèn)題時(shí)互相理解，將心比心，互相體諒，我們就會(huì)多一 份快樂(lè)，多一份甜蜜，多一份溫馨。最后我們號(hào)召社區(qū)居民要積極學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做“文明 居民”，井決定從明年開始評(píng)選“十佳好鄰居”?？鬃釉f(shuō)“里仁為美”，在他看來(lái)，選擇鄰居是非常重 要的，他認(rèn)為鄰里中要有仁厚的風(fēng)俗才好，若不選擇民風(fēng) 諄厚的地方，不能算是明智。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？四、有家感覺真好看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。交流一下調(diào)查后的感想。四、小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！第二課 我們的學(xué)校教 學(xué) 目 標(biāo)：結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系?？磮D片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。第三課 我生活的社區(qū)教 學(xué) 目 標(biāo)：了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？第二課時(shí)一、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？比一比：社區(qū)里多了什么變化？你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化二、社區(qū)的日常生活說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。三、總結(jié)學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？四、布置作業(yè)把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。資 源 準(zhǔn) 備：展示臺(tái) 多媒體 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、聽故事導(dǎo)入播放故事《龜兔賽跑》問(wèn)：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？板題：做學(xué)習(xí)的主人二、學(xué)文明理 交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題應(yīng)怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)些什么？（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過(guò)的困難和煩惱，再分分類。掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。（3）、小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。）電腦出示課本中的八幅圖，每幅圖都有旁白說(shuō)明小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？引出課題：大家都在學(xué)師說(shuō)：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘?；蜃鲇螒虻臅r(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。(三)、教學(xué)延伸出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會(huì)中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。小結(jié)：老師會(huì)把你們的意見收集起來(lái)向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說(shuō)好嗎？（五）游戲“擊鼓傳球” a)先說(shuō)游戲規(guī)則，再開始游戲。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。）（3）規(guī)則需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。（1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。三年級(jí)品德與社會(huì)第四單元第一課 我是誰(shuí)教 學(xué) 目 標(biāo)：體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？”（1）在學(xué)校里。表演場(chǎng)景：（1）秋游動(dòng)物公園。表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？小組表演在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。資 源 準(zhǔn) 備：PPT課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。2．說(shuō)說(shuō)生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。思考以下問(wèn)題：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。大家定的規(guī)則，需要大家來(lái)共同遵守。d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒(méi)有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！（二）活動(dòng)一（沒(méi)有規(guī)則行不行）a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則行不行？b)小結(jié)：古人說(shuō)“無(wú)規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來(lái)已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒(méi)有規(guī)則，這世界就亂套啦?。ㄈ┗顒?dòng)二（給規(guī)則分分類）a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)則 b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。（六）、布置作業(yè)。電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。三年級(jí)品德與社會(huì)第三單元第一課 規(guī)則在哪里教 學(xué) 目 標(biāo)：通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神資 源 準(zhǔn) 備：多媒體，教學(xué)課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。你同意哪種做法？小小故事會(huì)（1）、事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。分組討論并說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問(wèn)題，大家一起想想解決這個(gè)問(wèn)題的好辦法是什么？對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)有什么辦法使小麗做事更快些？小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。提問(wèn)：你們剛才所做的手工藝品是向“誰(shuí)”學(xué)的？ 板書課題：向“誰(shuí)”學(xué)二、文明理：請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰(shuí)學(xué)的？同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。）b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。資 源 準(zhǔn) 備：多媒體，教學(xué)課件課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一 談話引入課題大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有些什么？ 二 社區(qū)里有什么說(shuō)說(shuō)字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校?！靶⌒≡O(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。難點(diǎn)：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？二、講講我家歷史上的小故事教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。三、你什么時(shí)候最想家看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。這話其實(shí)一點(diǎn)都不假。開展了“社區(qū)健身操大賽”。俗話說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門。住在舊樓的時(shí)候，陳永康家隔幾天就得清掃一次院子，都是李家扔出的爛菜葉、煙頭、紙屑之類的雜物，有時(shí)候 還掉窯帚、皮鞋什么的，弄得陳家不敢在院子里納涼，更 不敢讓孩子在院子里玩耍，怕不小心砸著。本部分 教學(xué)也可以采用表演等形式，讓學(xué)生感悟:其實(shí)鄰里間存在 的問(wèn)題有時(shí)是彼此造成的，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)換位思考，從 而達(dá)到教學(xué)目的。4.“六尺巷”的故事可以采用討論的方怯，讓學(xué)生圍繞“ 為什么張廷玉能退讓三尺”、“他是怎么想的?”等問(wèn)題展開 探究?！俺?唱”明確了要點(diǎn)，總結(jié)了全 文，升華了主題。反思感悟。該環(huán)節(jié)展現(xiàn)的是鄰里之間和睦相處的情景圖?！净顒?dòng)說(shuō)明】 本活動(dòng)是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)??我與家庭“第 6 條”懂得與 鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境“的要求編寫的。略為我們服務(wù)的人們:(2)探究他們是怎樣工作的$(3)用不同形式表達(dá)對(duì)社區(qū)勞 動(dòng)者的熱愛。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備 “全家?！闭掌驼{(diào)查了解父母長(zhǎng)三億文庫(kù)包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、中學(xué)教育、文學(xué)作品欣賞、生活休閑娛樂(lè)、高等教育、專業(yè)論文、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、幼兒教育、小學(xué)教育、26 應(yīng)用寫作文書、18山美版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案第三單元等內(nèi)容。教師創(chuàng)設(shè)情境，組織親子活動(dòng)。(2)學(xué)生朗讀欣賞詩(shī)歌《家是什么》?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引人課題 :我們都有一個(gè)幸福的家，家里有愛我們的爺爺、奶 奶、爸爸和媽媽，我們?cè)谒麄兊暮亲o(hù)下一天天長(zhǎng)大。美國(guó)科學(xué)家新近也提出:笑容可能 是最好的藥物。父親叫他也去乘涼，他說(shuō)”您歇著吧，我不熱。孝父母，不能忘?；顒?dòng)形式可以不拘一格，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的活動(dòng)類型，注 意體現(xiàn)生活化、探究性，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。第三部分”我的心里話“旨在引導(dǎo)學(xué)生把自己的認(rèn)識(shí)和生活中的 行為體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行反思與提升，側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的內(nèi)心頓 悟和情感體驗(yàn)，促使學(xué)生反思自己，實(shí)現(xiàn)自我教育，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì) 關(guān)愛，學(xué)會(huì)孝敬，做”愛心天使“，把愛奉獻(xiàn)給他人。這樣設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集的 材料，展開探究交流活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到自己的成長(zhǎng)離不開家庭，離不開父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，體會(huì)家庭的幸福和濃濃的親情，進(jìn)一步感受 父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母長(zhǎng)輩的感激之情。，匯報(bào)交流?，F(xiàn)在的小學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，不少的孩子只知道享受父母 長(zhǎng)輩對(duì)他們的愛，而不知或不會(huì)關(guān)心父母長(zhǎng)輩，缺乏家庭責(zé)任感。家庭成員之間的矛盾。孩子們?cè)诟?母的呵護(hù)下，擁有幸福的童年。感氣同學(xué)間的友愛之情，愿意和同學(xué)平等相處，互相幫助。④學(xué)生再談感想。他”撲通“一聲，跪在字畫 湯的面前說(shuō)”我叫柳公權(quán)，愿拜您句師。二、探究交流 ，尋找榜樣。在駱駝 和羊之間發(fā)生了一個(gè)什么故事?這個(gè)故事說(shuō)明什么道理? ①學(xué)生講故事。①當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的長(zhǎng)處以后，除了像剛才那樣直接告訴 他，還可以怎樣做呢?(讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要或愛 好做個(gè)卡片送給他人。、取長(zhǎng)補(bǔ)短的小故事和名人名言。從此，陳景潤(rùn)眼界大 開，如魚得水。因此，與同學(xué)交流，首先應(yīng)與同學(xué)互相幫助。”說(shuō)一說(shuō)我們班的同學(xué)都有什么長(zhǎng)處 “，”把同學(xué)的長(zhǎng)處，用自己喜歡的方式告訴他“這部分內(nèi)容，不但能 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，而且能使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，還能 增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛。這一環(huán)節(jié)包括兩個(gè)步驟:(l)教材展示了一幅討論圖，由俗話”取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短“引出討論”為什么要這樣做?“目的是讓學(xué)生通過(guò)討 論，明確”取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短“有利于自己的進(jìn)步。這一環(huán)節(jié)包括兩個(gè)步驟:(l)說(shuō)一說(shuō)我們班的同學(xué)都有什么長(zhǎng)處。知道取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能不斷進(jìn)步。 為 什么 朋友 我 們 一 同 成 板(1)認(rèn)識(shí)為什么要與同12 學(xué)交流合作，(2)體驗(yàn)感受合作的重要性 g(3)明確與同學(xué)交流合作會(huì)把事情做 得更好 z(4)學(xué)習(xí)與別人交流合作的方詮 g(5)深化對(duì)交流與合作的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的發(fā)展是整體的，小學(xué)生情感的豐富、良好品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展依賴于在活動(dòng)中的親身體驗(yàn)，是在與外部環(huán)境的相互作用中逐步內(nèi)化的。生：走路時(shí)看書。┄┄ 師一一板書。師：同學(xué)們每個(gè)人都住在不同的地方，我們大家都很想知道你們是怎樣到校的。（由深受學(xué)生們喜愛的動(dòng)畫片導(dǎo)入，馬上就吸引了孩子們的眼球?；顒?dòng)主題：基于以上對(duì)教材、學(xué)生的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，將《上學(xué)路上》這節(jié)課設(shè)計(jì)成一節(jié)活動(dòng)課。板書設(shè)計(jì) ： 我來(lái)做主動(dòng)做家務(wù)責(zé)任與義務(wù) 教材分析：該內(nèi)容是一年級(jí)上學(xué)期品德與生活第二單元《快樂(lè)每一天中》的第一課。懂得自己是家庭的一員，應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。四、取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)難點(diǎn)：如何把別人的長(zhǎng)處和自己的不足聯(lián)系起來(lái)，向別人學(xué)習(xí)。”“凡事總要有信心，老想著行。并補(bǔ)充自己與眾不同的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講，積極發(fā)言的習(xí)慣。”“缺乏自信，常常是性格軟弱和事業(yè)上不能成功的主要原因。教學(xué)重點(diǎn)：找出自己的不足，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處?；顒?dòng)目標(biāo)：１、知道應(yīng)該學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩。師小結(jié)：其實(shí)做家務(wù)，沒(méi)什么難的，只要用心去做，就能做好！活動(dòng)五：拓展延伸１．師 ：通過(guò)這節(jié)課的交流，你有了哪些收獲 ？ “爭(zhēng)做家務(wù)勞動(dòng)小明星”表格。學(xué)生都比較喜歡下棋，并有一定的經(jīng)驗(yàn)。一會(huì)兒警察叔叔把紅綠燈修好了，此時(shí)一切又恢復(fù)了正常變得井井有條了。板書課題。生：在路上不靠邊走。生：過(guò)馬路不走人行橫道。二、提倡學(xué)生自主探究、自我發(fā)展、自主建構(gòu)新課程真正體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體和自我發(fā)展的主體，學(xué)生的主體 性是在實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來(lái)的，活動(dòng)是學(xué)生成為個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體的必經(jīng)途徑。單元結(jié)構(gòu)單元主題 活動(dòng)主題 活動(dòng)內(nèi)容(1)交流班內(nèi)同學(xué)的長(zhǎng)處 g 為 同學(xué) 喝彩(2)認(rèn)識(shí)人各有所長(zhǎng)，各有所短 z(3)