【正文】 解決這個(gè)問(wèn)題的好辦法是什么？對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)有什么辦法使小麗做事更快些？小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。你同意哪種做法？小小故事會(huì)（1）、事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神資 源 準(zhǔn) 備：多媒體，教學(xué)課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。三年級(jí)品德與社會(huì)第三單元第一課 規(guī)則在哪里教 學(xué) 目 標(biāo)：通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺(jué)遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。（六）、布置作業(yè)。d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買(mǎi)東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒(méi)有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢?。ǘ┗顒?dòng)一（沒(méi)有規(guī)則行不行）a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則行不行？b)小結(jié)：古人說(shuō)“無(wú)規(guī)則不成方圓”，可見(jiàn)規(guī)則由來(lái)已久，我們的工作、生活是離不開(kāi)規(guī)則的，沒(méi)有規(guī)則，這世界就亂套啦?。ㄈ┗顒?dòng)二（給規(guī)則分分類）a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)則 b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。大家定的規(guī)則，需要大家來(lái)共同遵守。思考以下問(wèn)題：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。2．說(shuō)說(shuō)生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。資 源 準(zhǔn) 備：PPT課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？小組表演在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來(lái)做。（2）在家里，請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會(huì)上交流做這些事的感受。，出一些問(wèn)題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，并說(shuō)明理由。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。學(xué)生互評(píng)學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫(xiě)在評(píng)語(yǔ)于評(píng)價(jià)手冊(cè)上，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。（五）品質(zhì)升華觀察第65頁(yè)的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。并完成表格的填寫(xiě)。熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。第二課時(shí)課題在電腦出現(xiàn)圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片在各種地點(diǎn)的圖片聲音：背景音樂(lè)文本：各種場(chǎng)景各種地點(diǎn)的圖片（5）去劇院看電影。身邊的人是誰(shuí)？學(xué)生小組討論，然后班上交流。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。4．教師小結(jié)：（四）深化導(dǎo)行1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問(wèn)：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒(méi)能自覺(jué)遵守，是什么原因？2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（一）看圖引入 a)出示教材插圖b)提問(wèn)：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過(guò)這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書(shū)課題：我們給自己定規(guī)則。c)現(xiàn)身說(shuō)規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)違規(guī)帶來(lái)的惡果，談?wù)劯邢?。資 源 準(zhǔn) 備：教學(xué)課件、搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例、課堂游戲所需的三個(gè)小球課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌?！保ǎǎ┥险n的時(shí)候，張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來(lái)回答?？春筇岢鰡?wèn)題：（1）、游戲中有什么規(guī)則？（2）、沒(méi)有這些規(guī)則行不行？（3）、同學(xué)們做游戲時(shí)有沒(méi)有遵守規(guī)則？（4）、如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？教師小結(jié)：做游戲要有規(guī)則，如果沒(méi)有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。難點(diǎn)：教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開(kāi)了作業(yè)本，可是，寫(xiě)了一會(huì)兒，有些寫(xiě)不下去。①抄寫(xiě)生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫(xiě)的字?jǐn)?shù)。愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。c)請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。第二課時(shí)一、導(dǎo)入1．我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。板書(shū)課題：我學(xué)會(huì)了a)電腦出示課文插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的是我們的生活必定會(huì)更加幸福！三年級(jí)品德與社會(huì)第二單元第一課 我學(xué)會(huì)了教 學(xué) 目 標(biāo)：通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。二、認(rèn)識(shí)自己的家庭讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。（18分）游戲規(guī)則保證課堂秩序的良好 衛(wèi)生公約保證活動(dòng)的安全 課堂紀(jì)律 保證游戲的順利進(jìn)行 課間活動(dòng)規(guī)律 保證學(xué)習(xí)的有序進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)則 保證放學(xué)的有序、安全 路隊(duì)紀(jì)律 保持清潔衛(wèi)生五、簡(jiǎn)答。（）班級(jí)生活中遇到問(wèn)題，大家討論解決。在日常生活中，不管是（），還是（），只要抓緊（），學(xué)會(huì)合理安排（），才能有（）。只要我們?yōu)榘嗉?jí)體做力所能及的事，就是為班級(jí)體爭(zhēng)光。要讓別人愿意聽(tīng)自己講話，你有什么好的經(jīng)驗(yàn)？答：我的經(jīng)驗(yàn)是：不羅嗦；聲音洪亮，讓大家都能聽(tīng)清楚。如果你是李楠，你會(huì)怎么辦？答：如果我是李楠，我會(huì)改掉打鬧的習(xí)慣，爭(zhēng)取同學(xué)們喜歡我。我的愛(ài)好是（看課外書(shū)），我最喜歡的科目是（品德與社會(huì)），我最大的愿望是（能考上大學(xué)）。獨(dú)自一人在家時(shí)，如果又陌生人敲門(mén)，我們應(yīng)該怎么辦？答:不應(yīng)該給陌生人開(kāi)門(mén)，要有禮貌的拒絕。全家人還在睡夢(mèng)中，媽媽的腳步（輕輕的），她在準(zhǔn)備早餐，上班路上，媽媽的腳步（匆匆的），有很多工作等著她，下班路上，媽媽的腳步（重重的），她好累呀。它以大思品為理念，以開(kāi)放的氛圍為前提，以開(kāi)放的課堂為核心，以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果。家，是我和家人共同生活的地方，在這里，我們一起經(jīng)歷了許多故事，有歡樂(lè)，有悲傷，有激動(dòng)，有煩惱，它們都是令人難忘的。你肯定是個(gè)愛(ài)家的孩子，告訴大家你是怎么做的?你還打算怎么做？答：我是這樣做的自己整理房間，自己起床。家庭用火，要注意什么？答:不要玩火；不要再柴草剁旁燃放鞭炮；不要把燃燒的蠟燭放在木制的家具上 防止火星濺到灶外。努力發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，自己也會(huì)進(jìn)步。如果