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小班健康活動(存儲版)

2024-11-04 05:15上一頁面

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【正文】 活動反思小班健康活動反思一:小班健康活動:《身體骨碌碌》教學(xué)反思《綱要》對于教育內(nèi)容的選擇有明確的原則:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有力于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。而游戲的方法永遠(yuǎn)是孩子們最喜歡和最愿意接受的。但可能我們縱多的教師都有懼怕開展體育活動的現(xiàn)象,因為這是相對其他領(lǐng)域來說是比較開放的活動,相對來說對孩子的“收放自如”實施較其他領(lǐng)要難!而我通過以上活動的實施,在這個問題上有了較大的收獲:創(chuàng)設(shè)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的平臺,引導(dǎo)孩子有效地鍛煉。活動重點(diǎn):認(rèn)識小手,知道保護(hù)自己的小手。撓撓自己的手心,撓撓同伴、老師的手心,說一說有什么感覺?;顒友由欤荷钪泄膭钣變河米约旱男∈肿鍪虑?,自己能做的事情自己做,并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點(diǎn)吃到呢?3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。用小毛巾擦一擦,把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前,幼兒真正理解了“臟”的概念,才會把老師的要求,轉(zhuǎn)化為自己的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。不隨便將小手伸入孔洞或門縫,不拿鋒利或燙熱的危險物品,保證小手的安全。通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等,說一說:小手小手真可愛,5,五個手指頭。認(rèn)識小手,知道保護(hù)自己的小手。當(dāng)然,在活動中還是有一些細(xì)節(jié)值得我們再去推敲和思考的,因為細(xì)節(jié)的處理的好,對活動的有效起著更大的作用。鞏固環(huán)節(jié):借助游戲,進(jìn)一步練習(xí)、鞏固翻滾的要領(lǐng),體驗活動的樂趣。教師:小朋友很喜歡小動物,你們看,誰來了?(出示熊貓玩具)(1)提問:你們喜歡熊貓嗎?為什么?(2)提問:熊貓是什么樣子的?(3)提問:它生活在哪里?它喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶?提問:你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么?(叫國寶大熊貓)它為什么是我國的國寶?(它是我國的特有的動物,很早就生活在我們國家,現(xiàn)在已經(jīng)很少,我們都要愛護(hù)它。(2)啟發(fā)幼兒大膽想象,用不同的方法來印花。學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。小班語言活動:小鳥問好發(fā)布者: 閱讀:13861 次艷潔幼兒園:張林潔活動意圖:在平時與幼兒的交流活動中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長輩問好,很多幼兒存在著比較害羞的心理,覺得這樣做很難為情。講完后,引導(dǎo)幼兒理解“團(tuán)結(jié)起來力量大”的主題。”小豬非常傷心,就回到了家,他大聲對媽媽說“媽媽,我要洗澡,我要換衣服。師:你們平時愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢?教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲?;顒訙?zhǔn)備:故事:小豬變干凈了活動過程:教師講述故事:小豬變干凈了。五、幼兒作畫今天我們就來畫畫大獅子。2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢,你們猜猜看,會是什么動物呢?(幼兒猜謎:大獅子、大老虎、大熊貓)二、講解示范1、到底是誰猜對了呢?我們一起來看(教師邊念順口溜,邊畫)媽媽有個買菜的籃,兩個手把在上面??凑l還可以發(fā)明新的玩法。我引入“奧運(yùn)福娃”為“模擬老師”,讓自己和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色,力圖讓自己從知識技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者;幼兒觀的轉(zhuǎn)變。師:呀,這么高了,我們來做小傘兵好嗎? 幼:好的。幼:身體要收攏,要不就會掉下來。(2)過段橋。幼:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。幼:感覺腿有點(diǎn)酸酸的。組織幼兒復(fù)習(xí)小動物模仿操。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣,啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。圖畫紙。手偶、指偶各一個。其實,生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。行進(jìn)中自然成體操隊形。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)師:剛才我們在凳子上做操了,小朋友心里有什么感覺? 幼:我很高興的!幼:我覺得自己又長大了。幼:我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺。幼兒排一隊在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿“S”形路線穿梭。師:爬的時候感覺一下,怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。大家快搬椅子過來。幼兒對參加肢體運(yùn)動的活動感興趣,并樂于參加游戲,體驗合作的樂趣;活動重點(diǎn):喜歡玩皮球,學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法力求體現(xiàn):教學(xué)觀念的 轉(zhuǎn)變。(互動)我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會了,可周圍的客人老師還不會玩皮球呢,我們?nèi)ソ探趟麄儼??;顒舆^程:一、引題小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?,請你們仔?xì)聽:媽媽有個買菜的籃,兩個手把在上面,買個蘿卜放中間,兩個雞蛋擱兩邊,兩個大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜,三根蔥,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮。請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢?獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的,原來獅子有各種各樣的姿勢。體會洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個愛干凈的人。(幼兒說象聲詞,教師模仿幼兒的動作,做
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