【正文】 多生活中圓圓的和彎彎的物體，但是在用句式表述時，我只關注到積極表現(xiàn)的幼兒，關注全體幼兒不夠，應該照顧到全體，讓每個孩子都有表現(xiàn)和表述的機會?；顒舆^程:一、談話導入活動——引發(fā)幼兒回憶雪天的場景。師：白茫茫的樹林像穿了一件什么呢？幼：……師：雪地上有誰呢？幼：小狗。師：除了小狗不怕冷，你們覺得還有哪些小動物會不怕冷的往外跑呢？幼：……師：比如只有小貓不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑……五、幼兒閱讀《小朋友的書活動準備：幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。三、表演創(chuàng)作師生輪流接說兒歌《親一親》。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準確地勾畫出來。引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。)重點理解‘了不起’。探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結構和生活習性。難點是通過仔細觀察圖畫中螞蟻的動作并結合肢體演示、游戲等手段學習和理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領結，帥極了。那小熊接下來會去找誰呢？（2）欣賞故事第二段：從“小熊找到大河馬”至“你照鏡子瞧瞧”小熊找到大河馬，難過地說：“我是最漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩？”大河馬說：“你應該對別人笑，因為大家都喜歡和愛笑的朋友在一起”。喲，小熊的眉毛彎彎，嘴角裂開，他笑起來了。師：今天，老師還給你們請來了兩位小朋友呢？大家看看她的表情怎么樣？生：她翹著嘴巴，她很生氣..........師：讓我們再看看另一位小朋友，哇！看她的表情怎么樣？生：她很開心，她在笑......師：那我們孩子們更喜歡什么表情的小朋友呢？生：笑的好看的小朋友，她很漂亮......師：我要看看我們班的小朋友誰笑的最好看。自制的教具：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。）出示圖3師：看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿滿的，做塞的動作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。二、活動準備(一)知識經(jīng)驗準備 對動物有一定的認識和了解，熟悉幼兒園的活動。(學動詞：跳)②除了小兔還有哪幾種動物愛蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)4．思考小魚、小鳥、小猴分別愛在什么地方干什么。11．教師評價：表揚大膽、動腦筋、有創(chuàng)意的幼兒。八、活動評價項目目標實現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動設計趣味程度幼兒的“三 性”表現(xiàn)附詩歌小朋友愛上幼兒園小魚愛在水里游，小鳥愛在天空飛，小猴愛在樹上爬，小兔愛在草地跳。詩歌圖片擺放在語言區(qū)供幼兒操作學習。10．說說還有哪些動物愛在天空、水里、樹上和草地上。3．出示小兔、小魚、小鳥、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹的位置。(二)情感目標鼓勵幼兒愛思考，喜歡嘗試新事物，樂于與人交往。）四、結束活動師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？（可以以賣水果、可以搭水果屋出示圖1師：熊媽媽的果園里結滿了哪些水果？（說出水果的顏色）熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。樂意在實踐活動中說一說，做一做。三、結束部分教師提供小朋友（哭、笑）的照片，問幼兒喜歡什么表情的小朋友。小熊心里想：只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩?？墒?，這只漂亮的小熊告訴老師‘它每天孤零零的，誰也不跟它玩’這是為什么呢?生：它跟好朋友吵架了，它打它的好朋友了........師：那是不是真的像我們小朋友說的一樣呢，我們一起隨小熊去看看。螞蟻背的是什么山?喔哦～``原來是一粒白大米!教學反思《小螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點表現(xiàn)出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。游戲規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的籮筐里誰就贏。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見。教學目標熟悉詩歌內(nèi)容，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面。教學反思：《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內(nèi)容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續(xù)觀察圖片，當時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認真聽講了，也自覺地專注下面的活動。鼓勵幼兒說說：兒歌里說了些什么？誰親誰？會發(fā)出什么聲音？教師帶領幼兒練習發(fā)準象聲詞：咚、叮、當、梆、鈴的讀音。了解文字與畫面的對應關系，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽地從日常生活中尋找關系密切的一對物品，并進行簡單仿編。三、幼兒根據(jù)圖譜學習朗誦兒歌。師：你看到了什么？幼兒回答。師：你們喜歡下雪嗎？為什么呢？幼兒回答。冬天里》。第三是在教學環(huán)節(jié)的設計中充分調(diào)動孩子們的參與積極性，而能調(diào)動孩子們積極性的做法就是把課堂內(nèi)容變得可操作，具體化形象化。（5）結束活動師：我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的？哪些東西是彎彎的？五、活動反思就小班語言活動《它們像什么》進行如下反思：首先是在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點，搞好了環(huán)境創(chuàng)設，今后應當更加注重在這方面加強和提高。學具：每人一張圖片（圓圓的、彎彎的物體）。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。（隨著音樂律動做動作）?；顒舆^程：一、感受詩歌的意境出示圖片（大海背景圖）（1）師：看看，這是什么地方？（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？小結：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？欣賞詩歌《出?！范?、理解學習詩歌提問：（1）我出海時，看到了什么？（2）在聽的時候，你喜歡詩歌里的哪一句？再次欣賞，跟念詩歌。在游戲中，進一步理解繪本內(nèi)容，感受繪本的童趣。教師：你們發(fā)現(xiàn)書中的寶寶還有什么不見了呢？教師和幼兒完整閱讀圖書?；顒舆^程：一、以談話導入閱讀內(nèi)容，引起閱讀的興趣。六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套，供幼兒平時操作。什么筷?塑料筷。3．熟悉常吃的飯菜名稱。“小班語言活動教案8一、活動目標1．幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣?；顒訙蕚洌簝焊璧呐涮讏D譜。師幼一起唱。提問幼兒：樹葉飄落的時候像什么呢？（課件2）請幼兒說說自己的想法。 幼兒在老師的帶領下邊做動作邊朗誦兒歌。教師可根據(jù)幼兒的回答用詩歌里的語言進行概括和提升：清水塘，水悠悠)提問：(出示在跳水的青蛙)青蛙媽媽正在干什么?青蛙媽媽跳水的聲音會是怎樣的呢?(撲通撲通跳下水，教師注意用詩歌里的語言回應和提升幼兒的回答，并模仿青蛙跳水的`聲音和動作)提問：青蛙媽媽要生孩子了，小朋友們猜一猜，青蛙媽媽的孩子是誰?長什么樣?提問：(出示小蝌蚪圖片)這是什么?(小蝌蚪)它們是誰的孩子?提問：一群小蝌蚪在水里游泳，看起來想什么?(會游泳的小黑豆)小結：青蛙媽媽最喜歡在水塘里生活，跳水、游泳、呱呱叫，做好多游戲。喜歡聽兒歌，有感情地朗誦兒歌。第一環(huán)節(jié)：激趣引疑我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢?自然進入第二個環(huán)節(jié)。活動準備人手一套小圖片，一套大圖片。建議。――告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。，正確發(fā)音gua?；顒訙蕚洌赫埓蟀嘤變号浜侠蠋熐榫氨硌荩ㄐ‰u、小貓、小狗）；圖片（頭飾）若干個（小羊、公雞、小青蛙、小鴨）；玩具小動物每個幼兒一個；磁帶；錄音機活動流程：一、情景導入：小動物來做客（電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客）師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎？（歡迎?。┠悄銈儾虏聲心男┬游飼砟兀浚ㄓ變鹤杂苫卮穑┒?、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。請幼兒試著將上面四個動物兒歌串成一串拍著小手，集體將兒歌再唱一遍三、做游戲教師將頭飾發(fā)給小朋友，并告訴小朋友玩游戲的規(guī)則：當老師說到什么動物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應站起來，并說：青蛙青蛙綠綠的。然后鼓勵孩子將“什么動物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的”串成一串。第二篇：小班語言活動教案小班語言活動教案小班語言活動教案1活動目標引導幼兒對青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動物的認識及其顏色的認識，以動物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。（1）談話引出師生一起合拍“全家?！睅煟何覀冇仔。ㄒ唬┌嗑拖褚粋€幸福的大家庭。小兔灰灰說：“小朋友們真能干。剛才，小朋友們介紹的很好。教學形式：集體教學 教學過程：一．創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。為了增進孩子們與家庭