【正文】 多生活中圓圓的和彎彎的物體，但是在用句式表述時(shí)，我只關(guān)注到積極表現(xiàn)的幼兒，關(guān)注全體幼兒不夠，應(yīng)該照顧到全體，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)和表述的機(jī)會(huì)。活動(dòng)過程:一、談話導(dǎo)入活動(dòng)——引發(fā)幼兒回憶雪天的場景。師：白茫茫的樹林像穿了一件什么呢？幼：……師：雪地上有誰呢？幼：小狗。師：除了小狗不怕冷，你們覺得還有哪些小動(dòng)物會(huì)不怕冷的往外跑呢？幼：……師：比如只有小貓不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑……五、幼兒閱讀《小朋友的書活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀一臺(tái)。三、表演創(chuàng)作師生輪流接說兒歌《親一親》。詩歌通過簡單生動(dòng)的描寫和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。)重點(diǎn)理解‘了不起’。探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。難點(diǎn)是通過仔細(xì)觀察圖畫中螞蟻的動(dòng)作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段學(xué)習(xí)和理解動(dòng)詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。那小熊接下來會(huì)去找誰呢？（2）欣賞故事第二段：從“小熊找到大河馬”至“你照鏡子瞧瞧”小熊找到大河馬，難過地說：“我是最漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩？”大河馬說：“你應(yīng)該對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和愛笑的朋友在一起”。喲，小熊的眉毛彎彎，嘴角裂開，他笑起來了。師：今天，老師還給你們請(qǐng)來了兩位小朋友呢？大家看看她的表情怎么樣？生：她翹著嘴巴，她很生氣..........師：讓我們再看看另一位小朋友，哇！看她的表情怎么樣？生：她很開心，她在笑......師：那我們孩子們更喜歡什么表情的小朋友呢？生：笑的好看的小朋友，她很漂亮......師：我要看看我們班的小朋友誰笑的最好看。自制的教具：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個(gè)。）出示圖3師：看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿滿的，做塞的動(dòng)作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)和了解，熟悉幼兒園的活動(dòng)。(學(xué)動(dòng)詞：跳)②除了小兔還有哪幾種動(dòng)物愛蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)4．思考小魚、小鳥、小猴分別愛在什么地方干什么。11．教師評(píng)價(jià)：表揚(yáng)大膽、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的幼兒。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度幼兒的“三 性”表現(xiàn)附詩歌小朋友愛上幼兒園小魚愛在水里游，小鳥愛在天空飛，小猴愛在樹上爬，小兔愛在草地跳。詩歌圖片擺放在語言區(qū)供幼兒操作學(xué)習(xí)。10．說說還有哪些動(dòng)物愛在天空、水里、樹上和草地上。3．出示小兔、小魚、小鳥、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹的位置。(二)情感目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒愛思考，喜歡嘗試新事物，樂于與人交往。）四、結(jié)束活動(dòng)師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？（可以以賣水果、可以搭水果屋出示圖1師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果？（說出水果的顏色）熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說，做一做。三、結(jié)束部分教師提供小朋友（哭、笑）的照片，問幼兒喜歡什么表情的小朋友。小熊心里想：只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我玩了。小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩?？墒牵@只漂亮的小熊告訴老師‘它每天孤零零的，誰也不跟它玩’這是為什么呢?生：它跟好朋友吵架了，它打它的好朋友了........師：那是不是真的像我們小朋友說的一樣呢，我們一起隨小熊去看看。螞蟻背的是什么山?喔哦～``原來是一粒白大米!教學(xué)反思《小螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。游戲規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運(yùn)到對(duì)面的籮筐里誰就贏。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見。教學(xué)目標(biāo)熟悉詩歌內(nèi)容，會(huì)用動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動(dòng)場面。教學(xué)反思：《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過來，個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了，也自覺地專注下面的活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒說說：兒歌里說了些什么？誰親誰？會(huì)發(fā)出什么聲音？教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚、叮、當(dāng)、梆、鈴的讀音。了解文字與畫面的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找關(guān)系密切的一對(duì)物品，并進(jìn)行簡單仿編。三、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)朗誦兒歌。師：你看到了什么？幼兒回答。師：你們喜歡下雪嗎？為什么呢？幼兒回答。冬天里》。第三是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中充分調(diào)動(dòng)孩子們的參與積極性，而能調(diào)動(dòng)孩子們積極性的做法就是把課堂內(nèi)容變得可操作，具體化形象化。（5）結(jié)束活動(dòng)師：我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的？哪些東西是彎彎的？五、活動(dòng)反思就小班語言活動(dòng)《它們像什么》進(jìn)行如下反思：首先是在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高。學(xué)具：每人一張圖片（圓圓的、彎彎的物體）。因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。（隨著音樂律動(dòng)做動(dòng)作）?；顒?dòng)過程：一、感受詩歌的意境出示圖片（大海背景圖）（1）師：看看，這是什么地方？（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？小結(jié)：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？欣賞詩歌《出?！范?、理解學(xué)習(xí)詩歌提問：（1）我出海時(shí)，看到了什么？（2）在聽的時(shí)候，你喜歡詩歌里的哪一句？再次欣賞，跟念詩歌。在游戲中，進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容，感受繪本的童趣。教師：你們發(fā)現(xiàn)書中的寶寶還有什么不見了呢？教師和幼兒完整閱讀圖書?；顒?dòng)過程：一、以談話導(dǎo)入閱讀內(nèi)容，引起閱讀的興趣。六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套，供幼兒平時(shí)操作。什么筷?塑料筷。3．熟悉常吃的飯菜名稱?！靶“嗾Z言活動(dòng)教案8一、活動(dòng)目標(biāo)1．幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌的配套圖譜。師幼一起唱。提問幼兒：樹葉飄落的時(shí)候像什么呢？（課件2）請(qǐng)幼兒說說自己的想法。 幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。教師可根據(jù)幼兒的回答用詩歌里的語言進(jìn)行概括和提升：清水塘，水悠悠)提問：(出示在跳水的青蛙)青蛙媽媽正在干什么?青蛙媽媽跳水的聲音會(huì)是怎樣的呢?(撲通撲通跳下水，教師注意用詩歌里的語言回應(yīng)和提升幼兒的回答，并模仿青蛙跳水的`聲音和動(dòng)作)提問：青蛙媽媽要生孩子了，小朋友們猜一猜，青蛙媽媽的孩子是誰?長什么樣?提問：(出示小蝌蚪圖片)這是什么?(小蝌蚪)它們是誰的孩子?提問：一群小蝌蚪在水里游泳，看起來想什么?(會(huì)游泳的小黑豆)小結(jié)：青蛙媽媽最喜歡在水塘里生活，跳水、游泳、呱呱叫，做好多游戲。喜歡聽兒歌，有感情地朗誦兒歌。第一環(huán)節(jié)：激趣引疑我利用展臺(tái)在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時(shí)候又是怎樣的呢?自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備人手一套小圖片，一套大圖片。建議。――告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。，正確發(fā)音gua?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演（小雞、小貓、小狗）；圖片（頭飾）若干個(gè)（小羊、公雞、小青蛙、小鴨）；玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè)；磁帶；錄音機(jī)活動(dòng)流程：一、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來做客（電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來做客）師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎？（歡迎?。┠悄銈儾虏聲?huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢？（幼兒自由回答）二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。請(qǐng)幼兒試著將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串拍著小手，集體將兒歌再唱一遍三、做游戲教師將頭飾發(fā)給小朋友，并告訴小朋友玩游戲的規(guī)則：當(dāng)老師說到什么動(dòng)物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應(yīng)站起來，并說：青蛙青蛙綠綠的。然后鼓勵(lì)孩子將“什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的”串成一串。第二篇：小班語言活動(dòng)教案小班語言活動(dòng)教案小班語言活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒對(duì)青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的認(rèn)識(shí)及其顏色的認(rèn)識(shí)，以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。（1）談話引出師生一起合拍“全家?！睅煟何覀冇仔。ㄒ唬┌嗑拖褚粋€(gè)幸福的大家庭。小兔灰灰說：“小朋友們真能干。剛才，小朋友們介紹的很好。教學(xué)形式：集體教學(xué) 教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。為了增進(jìn)孩子們與家庭