【正文】 該多去聽優(yōu)秀老師上的課，增長自己的教學能力，豐富自己的教學經(jīng)驗。三|、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。五、拓展延伸活動：樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結(jié)束。二、運用角色扮演的形式，激發(fā)幼兒積極參與和表達的欲望。直到第二段時，我才作出了較好的回應(yīng)：你說的不錯，你想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來悄悄問問它就知道了，從而較好地回應(yīng)了幼兒。二、編兒歌教師指導幼兒根據(jù)動物的顏色來編兒歌師：小朋友們，你們看這些動物今天呀剛好過生日，咱們編首兒歌送給他們，好不好。教師請一個小朋友來編第一句：“什么動物白白的”，請另外一位小朋友說出“兔子兔子白白的的39。小班語言活動教案2活動目標：結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。（教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作）師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）三、角色游戲，仿編兒歌。――教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦。甜瓜南瓜小黃瓜。引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。教師邊在展臺上展出《小樹長大的》圖片，邊放故事錄音?！毒V要》中明確指出，幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。教學掛圖，青蛙及小蝌蚪的圖片。(1)教師邊做動作邊示范朗讀兒歌?；顒訙蕚洌赫n件、樹葉頭飾、磁帶活動過程：一、演唱歌曲《秋天》，激發(fā)興趣師：小朋友們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎？讓我們一起來唱一下吧！咦，秋天到了什么東西會從樹上掉下來？幼兒自由發(fā)言。三、運用音樂形式，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。小班語言活動教案7活動目標：創(chuàng)設(shè)情境引導幼兒感知、理解兒歌內(nèi)容?！埃ǔ鍪矩?、雞、羊的圖片）二、在情境中引導幼兒大膽講述欣賞兒歌老師：”老師把它們編了一首好聽的兒歌，一起來聽一聽。3．配有漢字的螞蟻頭飾。2．組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實際來思考。學會歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。愿意與老師、同伴在游戲中體驗故事中的內(nèi)容。教師：書中的寶寶還有什么不見了，又變成什么了呢？幼兒自由閱讀圖書。游戲一：”好朋友“教師：這兒有許多卡片，請你們給他們找找朋友。重點：理解詩歌的內(nèi)容，學習朗誦詩歌。小結(jié)：真棒！把你們看到的東西，都編到詩歌里去吧！四、一邊折船，一邊欣賞詩歌師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！引導幼兒用長方形紙折船。讓我們跟小豬花花打個招呼吧：“小豬花花，你好！小豬花花，你為什么這么高興呀！因為今天我上幼兒園啦！幼兒園里有好玩了，有很多很多的玩具，老師和會小朋友做游戲，可有意思….過渡語：今天帶來了一個故事，里面說了我和另外兩只小豬上幼兒園的故事，你們想不想聽？二、引導幼兒觀察并理解故事內(nèi)容1．手偶表演并與幼兒討論討論：三只小豬叫什么名字？三只小豬是怎樣跟別人打招呼的三只小豬剛來幼兒園的時候是什么樣的？后來又是怎樣呢？嘗試通過聽一聽、說一說學習打招呼師：除了說“嗨，你好”以外，小豬還說什么呀？那我們還可以用什么人方法和別人打招呼呢？與幼兒一同嘗試用“招手、握手、點頭、微笑”的方法和同伴打招呼三、完整欣賞故事師：集體完整的欣賞故事——嗨，你好。引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。出示蘋果圖片，請幼兒說出它的形狀，并用語言描述（蘋果圓圓像太陽）。簡單的聯(lián)想句子“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”適合小班幼兒的語言發(fā)展水平。小班語言活動教案13活動目標：，初步學習朗誦兒歌。（教師出示禮品盒），里面會是什么呢？想看看嗎？我請一位小朋友上來打開冬爺爺?shù)纳衩囟Y盒。師：小狗跑到雪地上會發(fā)生什么有趣的事情呢？幼：……師：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化？幼：多了很多腳印。在活動的第三環(huán)節(jié)時，由于前面的活動進行的過快，幼兒并沒有很快的理解兒歌，教師就讓幼兒跟著圖譜朗誦，沒有到達很好的效果。二、學習兒歌引導幼兒閱讀幼兒用書《親一親》，了解兒歌的內(nèi)容。鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，擴展兒歌內(nèi)容。‘嗨嗬，嗨嗬’說的是螞蟻搬運東西時發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。教學準備多媒體課件《小螞蟻》多媒體教室。三、學習小螞蟻勤勞能干的精神。也可擴展為一個主題。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的。(可以用豎起大拇指來表示)二、學習朗誦和表演詩歌幼兒跟念兩次。領(lǐng)會蘊含的寓意和哲理。并巧妙地通過詩歌表達的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。采用輪流念兒歌的方式接說兒歌?；顒舆^程：一、導入活動通過語言，引起幼兒興趣。冬天里》第10頁“下雪了”，學習兒歌。師：小狗怕冷嗎？你從哪里看出它不怕冷？你看它身上有穿衣服嗎？幼：他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子。師：雪花是什么顏色的？有誰知道它是從哪里來的呢？幼兒回答。師：有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼：冬天。在游戲環(huán)節(jié)中，我為每個幼兒準備了一張圖片進行操作，沒有充分讓孩子進行辨認，如果為每個孩子準備多張圖片，讓孩子們觀察、辨認后再用語言表述出來，效果會更好一點。其次是本次教學活動的語言設(shè)計力求做到了簡單生動易于接受，這是在今后的教學活動中應(yīng)該不斷學習和努力提高的。四、活動過程：（1）教師出示太陽和月亮的圖片，請幼兒分辨它們的形狀，并用語言進行描述：圓圓的太陽，彎彎的月亮。樂于參加活動，體驗活動的快樂。師：海龜有多少呀？幼兒：海龜一只只。并能正確運用常見的量詞：理解詞匯：出海。鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫面。（教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名）通過讓幼兒猜測”什么不見了“，激發(fā)幼兒對繪本的興趣。評價注：好：100％―80％，中：79％60％，差：60％以下。5．幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。3．出示圖片，教師操作，提問：①小朋友叫螞蟻來干什么?②小朋友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么?⑥如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?4．幼兒學習朗誦兒歌1―2遍，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。二、活動準備(一)物質(zhì)準備1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺?！埃ǔ鍪拘」穲D）”這是誰啊？“”小花狗，怎么叫的？“（小花狗，汪汪汪）”它喜歡吃什么？“（幼：吃骨頭出示骨頭圖）”吃什么，吃骨頭。小樹葉，飄呀飄。（）④讓幼兒學念兒歌。小班語言活動教案6活動目標：學習兒歌，理解其內(nèi)容。教師用富有節(jié)奏的聲音示范朗誦兒歌，引導幼兒感受兒歌的韻律美。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。第三個環(huán)節(jié)：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進一步理解小樹長大的詳細過程，緊接著我讓個別能力強的幼兒上臺大膽講一講，小樹長大的故事，但此環(huán)節(jié)存在問題有臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開始分散。再桌上的小筐里放著小樹長大的照片，讓我們一起看看、排排，然后想想樹兒是怎樣長大的?(1)提供幼兒人手一套圖片，請幼兒仔細看看，并按照順序排放圖片。小班語言活動教案4活動目標仔細觀察圖片，發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系，并學著按序排放圖片。附：瓜娃娃小娃娃，去買瓜。過程。（小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導幼兒也跟小動物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。下面來編兔子。準備活動青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動物的圖片，有色和無色各一張；可愛動物的圖片若干；青蛙，兔子，狗熊，狐貍頭飾若干。三、在本次活動中存在的不足：，天氣一直陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀察機會，以至不能較好地拓展幼兒的已有經(jīng)驗發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。2。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ？”幼兒一起模仿相應(yīng)的動作。樹葉落在了哪里？（溝里）。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。這一系列的問題就導致了目標的達成度不高。當我上完這堂課，最大的感觸就是，不知道怎么樣才能將孩子的注意力吸引到我的身上來。整個活動中，我充分運用頭飾、圖片、掛圖、課件吸引幼兒的注意力，看圖講述故事內(nèi)容，講到熊哥哥、黑豬弟弟互相分享禮物時，我會出示相應(yīng)的頭飾和圖片，讓幼兒了解動物的外形特征及各種食物，幫助幼兒記憶故事角色?？梢哉f，教師為孩子們構(gòu)建了一個快樂、有效的課堂。我覺得今天這個目標的達成做的不夠好，首先是沒有能夠給予孩子們很多的講述機會，幼兒回答問題的面不夠廣，跟說、集體學說等的講述手段用的太少。體現(xiàn)一個在學中玩，玩中學的樂趣。然后繼續(xù)玩二拇弟睡覺、二拇弟起床的游戲。教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽得清楚，節(jié)奏要比平時稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒語言的表達起輔助的作用。在故事中的提問，對于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細小的問題。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。提問：故事里都有誰？講了一件什么事？，完整的欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。，體驗表演故事的樂趣。沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話。第三篇：小班語言活動反思篇一：小班語言教學反思教學反思——《小烏龜上幼兒園》 吳玉華,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。（請個別小朋友上臺念兒歌）仿編兒歌（1）小朋友們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰?。浚ㄆ咸眩┰瓉硎瞧咸?，那位小朋友用好聽的話請它上火車??？（請個別幼兒回答后集體念一遍）（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。樂于嘗試仿編兒歌。：當我在講完故事第一段后提問：樹葉落在河里，小魚游過來怎樣對樹葉說話時：沈潤曦小朋友回答說：“樹葉，我做你的好朋友好嗎?”我沒有及時回應(yīng)，而是說：小魚是這樣說的嗎?總想把幼兒的回答很快地拉到自己預(yù)定的答案之中。學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”，初步感受文學作品的美。四、完整講述故事利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事提問：小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。第一篇：小班語言活動教案及反思大全[本站推薦]小班語言活動教案及反思大全教案都必須要對每個課題或每個課時的各個內(nèi)容經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。樹葉落在了哪里?(溝里)。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎 ?”幼兒一起模仿相應(yīng)的動作。2。三、在本次活動中存在的`不足：，