【正文】 突然間沒電了。第四篇：借物喻人作文小練筆借物喻人作文小練筆粉筆贊黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。那就是——奉獻。牛的頭上有一對犄角，四肢修長，身體健壯，尾巴細長。種地的農民、工廠的工人、學校的老師，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多大的回報。暴風雨來了，這對于許多植物都是莫大的傷害。我正準備打開書包做作業(yè)的時候，突然間沒電了。第五篇：借物喻人小練筆教案《落花生》小練筆教案一、回顧課文，提問導入課文以談花生的可貴之處，來說明做人的道理，是什么道理？（不圖虛名，默默奉獻）為了突出中心，作者在寫作方法上，有什么特點？（借物喻人，主次分明，先寫事物外表，再寫內在精神）回顧《落花生》的寫法（一）種花生、收花生、吃花生（略寫）（二）母親的建議（略寫）（三）議花生（詳寫）兄妹們議花生（略）父親議花生（詳）二、出示習作要求，明確寫作目的在《落花生》一課中，作者由落花生領悟到做人的道理，你從身邊的事物中領悟到了什么？試著選擇一種事物，運用在《落花生》中學到的寫作方法寫一寫。：它“春蠶到死絲方盡”的特點，寫它的獻身精神。是的，做人要像她（他）們那樣，默默地、無私地、全力以赴地發(fā)出自己的光和熱，做一個有益于人民的人。上夜班的叔叔、阿姨從她的身邊掠過，放學的師生從她的身邊走過，出去遛彎的爺爺、奶奶從她的身邊路過……工農商學兵，哪一個不從她的身邊經過呢？她為人們送走了黑暗，消除了危險，帶來了方便和安全哪！這不正是日夜守衛(wèi)在邊防線上的子弟兵的寫照嗎？他們?yōu)榱巳嗣裆畹陌矊?、幸福，為了祖國的繁榮昌盛，遠離親人，夜以繼日地堅守著祖國的大門。比如粉筆粉身碎骨為了學生學得知識。老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材?！钡刹灰耍ゴ簛?，他們不是還會“春風吹又生”嗎？看??！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強的活著。盛夏到了，烈日當空，太陽像火爐烤著大地。而它卻從不要求什么，只要有一堆干草和一個牛棚就足夠了。是他們不顧路程的遙遠和坎坷騎著自行車把信送到偏僻的村莊里；是他們在過新年的時候顧不上與家人團聚，頂著刺骨的寒風把祝福的書信送到千家萬戶?！敖栉镉魅?，托物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識，完成它最后一個任務后，便消失了。老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材?！钡刹灰?，冬去春來，他們不是還會“春風吹又生”嗎？看??！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強的活著。盛夏到了，烈日當空，太陽像火爐烤著大地。而它卻從不要求什么，只要有一堆干草和一個牛棚就足夠了。是他們不顧路程的遙遠和坎坷騎著自行車把信送到偏僻的村莊里；是他們在過新年的時候顧不上與家人團聚，頂著刺骨的寒風把祝福的書信送到千家萬戶?！敖栉镉魅?，托物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識，完成它最后一個任務后，便消失了。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了?？墒?，我要為無私的蠟燭唱一支贊歌。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。風吹花落，你不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！梅花贊在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃?；▋憾嫉拖铝祟^，惟有小草，它在默默地抗爭著，苦斗著。這默默無聞的牛讓我想起了，生活中像它一樣的人。牛牛很普通，但它也很偉大。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。梅花的色，艷麗而不妖。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。春天過去了，秋天蘊育著冬天的一絲寒意，讓萬物枯萎，百花凋謝，可是小草依然綠，綠在大地媽媽的懷抱。有多少人贊頌娥娜多資的柳樹；有多少人贊美純潔的雨露；又有多少人歌頌傲骨的松樹。曾經我是那樣懼怕學習英語，看著那二十六個字母演變成的各個單詞，我要會讀、會寫、回背，還要會造句和寫短語。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。作者在《落花生》這一課中清楚明白地教育讀者“人要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西”。說清楚些，就是借用某種事物的特點來比喻某種道理或人的某種精神，使人讀了有所感悟，受到啟發(fā)、教育。選擇好所寫的事物了，還要懂得抓住這種事物的特點與要說的道理的相似之處進行敘述，就像《落花生》中，作者緊緊抓住“生長在地下，外表雖然不好看，可是很有用”這個特點與“做人應當做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人”這個相似點進行敘述，使讀者受到啟發(fā)。只是大家應該在全面深刻地理解課文內容的基礎上再向課外知識延伸，這樣你就會更加明白做人的道理，那就是不管要做花生式的