【正文】 進行的一次復(fù)習(xí)；接著數(shù)果樹上的果子，果子呈現(xiàn)的方式是有規(guī)律的，一排一排的、一列一列的，讓幼兒感知數(shù)數(shù)時可以先數(shù)上面一排再數(shù)下面一排，數(shù)完上面的再數(shù)下面的。點數(shù)刺猬。樹上的果子都成熟了，一個個的掉在了地上，刺猬寶寶會用什么辦法把這些果子背在身上呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。樂于扮演角色，體驗?zāi)７碌目鞓?。歡樂的音樂。刺猬媽媽：我們要搬果子回洞里做好過冬的糧食。（5）情境游戲：小刺猬運果子第一次游戲時，教師注意提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。在這里老師應(yīng)注意一下，下次不能犯這樣的一個錯誤，運動之前肯定要熱身一下，這節(jié)活動的成功要點是幼兒都學(xué)會了爬的技能并玩的非常開心，也達到了一定的活動量。（2）練習(xí)側(cè)身滾要求：雙腳并攏，全身直直地向側(cè)翻滾。積極參與活動，體驗水粉作畫的樂趣。想象：長圓形的腳印像什么？2。請幼兒觀察制作材料，說說用這些材料怎樣制作小刺猬背果子。于是，我先讓幼兒來認(rèn)識一下真實的刺猬，讓他們通過觀察來說說他的特征，再一個小故事來引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請小朋友一起來吃。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。并提問你們愿不愿意制作一個小刺猬背果果?(愿意)三、手工制作現(xiàn)在，看看我是怎么做的。材料準(zhǔn)備：（1）紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長在三棵數(shù)上、“山洞”、“山坡”?！缎〈题彻印方贪?5設(shè)計思路：我班幼兒前期有過點數(shù)的活動，在數(shù)數(shù)上幼兒已經(jīng)有了相關(guān)的經(jīng)驗，但仍有小部分幼兒會出現(xiàn)漏數(shù)、多數(shù)的現(xiàn)象。了解小刺猬會背果子的本領(lǐng)，感受小刺猬采摘果子的快樂。：數(shù)一數(shù)自己背到了幾個果子，然后找一個數(shù)字寶寶來表示?；顒舆^程：一、開始部分今天天氣真好，小刺猬們一起跟媽媽去做做運動吧！幼兒隨音樂做“模仿操”：小刺猬爬呀爬，它看到小鳥在天空中飛呀飛（上肢運動）；小刺猬爬呀爬，它看到小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩（下蹲運動）；小刺猬爬呀爬，它看到大象鼻子長又長，正在給工人叔叔幫忙（腹背運動）；小刺猬爬呀爬，它看到小兔一蹦一跳，玩得真開心（跳躍運動）。幼兒游戲，老師指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒多運果子，游戲進行2—3次。為了能讓幼兒在枯燥的體育活動中充分感受到快樂，我設(shè)計了活動《小刺猬背果子》，在活動中以音樂節(jié)奏引導(dǎo)，激發(fā)幼兒參與動作練習(xí)的興趣；在游戲中以不同的音樂旋律作為活動背景，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)動作的欲望。場地布置：活動過程：（一）扮演角色，活動身體師引導(dǎo)：“今天刺猬媽媽要帶著小刺猬們到外面去玩，讓我們先來活動一下身體吧！”教師扮演刺猬媽媽，幼兒扮演小刺猬，一起聽《口哨與小狗》的音樂活動身體。學(xué)習(xí)直體側(cè)身滾的動作：（1）教師提出問題：“小刺猬”試一試，怎樣讓身體橫著滾？幼兒自由嘗試直體側(cè)身滾。游戲中如果聽到大灰狼的音樂響起時大家背著果子從旁邊的小路跑回。第二環(huán)節(jié)中通過數(shù)刺猬媽媽背果子的數(shù)量進一步感知數(shù)數(shù)的不同方法，每一次數(shù)數(shù)后出示相關(guān)的數(shù)字，體驗數(shù)字和總數(shù)的關(guān)系。果樹爸爸有幾個果子？可以用數(shù)字幾表示？小結(jié)：數(shù)數(shù)的時候可以一排一排的數(shù)，可以豎著一列一列的數(shù)。請我們的小刺猬去小椅子下休息一會吧?。▽㈩^飾放在椅子下）（出示三顆大樹）刺猬媽媽帶著小刺猬們來到了果園，看看前面有幾顆果樹？三顆果樹一樣嗎？果樹寶寶有幾個紅色的小果子？可以用數(shù)字幾表示？小結(jié)：數(shù)數(shù)的時候可以從前往后數(shù)，還可以從后往前數(shù)。整個活動分為三個大環(huán)節(jié)。在果園里，用直體側(cè)身滾的動作，把撒落在地上的果子“背”在身上。（2）幼兒練習(xí)：①教師重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬的動作。（2）刺猬服飾幼兒每人一件，果子若干，小鼓一個。藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能給幼兒愉悅，而音樂相當(dāng)于興奮的語言，它對幼兒的愉悅功能，又是其他任何藝術(shù)形式都不能相比的。幼兒運用學(xué)到的各種方法運果子?？烧迟N的果子若干。原來有這么多數(shù)數(shù)的方法呀！二、背果子、數(shù)果子——嘗試按物取數(shù)，一個個的掉在了地上，刺猬寶寶會用什么辦法把這些果子背在身上呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。每一環(huán)節(jié)層層遞進，由簡易難，幫助幼兒鞏固和進一步掌握手口一致點數(shù)的技能，感知物體的總數(shù)與數(shù)字相對應(yīng)的關(guān)系，掌握數(shù)的實際意義。結(jié)束部分表演：我們真快樂。練習(xí)手膝著地向前爬、側(cè)身滾等動作，增強身體的協(xié)調(diào)性。圖片，然后觀察小刺猬的身體特征。鍛煉小孩子動手制作的能力。教師示范小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)果子是怎么背上去的?(插在刺上)請幼兒上來示范創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。《小刺猬背果子》教案12課前思考：小動物對于幼兒來說是最喜歡的。提供黃色、紅色、橘色添畫果子六、展示作品、欣賞評價：師：你喜歡哪只小刺猬？為什么？哪只小刺猬身上的刺尖尖的？這只小刺猬怎么摘果子的？師：冬天就要到了，小刺猬背了這么多的果子準(zhǔn)備過冬了，他真高興，謝謝你們！《小刺猬背果子》教案11活動經(jīng)驗：學(xué)習(xí)用芋頭、牙簽等材料制作小刺猬活動材料：芋頭、即時貼、牙簽、剪刀、紅色橡皮泥。教學(xué)手段與方法：圖片輔助教學(xué)、觀察法、演示講解法、操作法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入引出主題：出示紅薯：這是什么？吃過嗎？紅薯不僅可以吃，還可以用來畫畫呢！二、拓印示范：教師出示切開的紅薯進行拓印示范三、幼兒拓?。河變和赜。處熝不刂笇?dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。在這里老師應(yīng)注意一下，下次不能犯這樣的一個錯誤，運動之前肯定要熱身一下，這節(jié)活動的成功要點是幼兒都學(xué)會了爬的技能并玩的非常開心，也達到了一定的活動量。活動過程：開始部分“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽，做準(zhǔn)備運動。【教學(xué)反思】首先我要說的是我定的這兩個目標(biāo)幼兒在這節(jié)活動中已達了，不足的是在這節(jié)活動的第一個環(huán)節(jié)“激發(fā)幼兒興趣”我看幼兒們好象聽不是很理解，也不是很感興趣，但是在老師的示范下，幼兒都明白并很感興趣的進行了第三個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)爬的動作技能，和第四個環(huán)節(jié)小刺猬運果子。（4）教師示范小刺猬運果子的過程。）2。小刺猬頭飾若干個（與幼兒人數(shù)相等）刺猬媽媽頭飾一個。學(xué)習(xí)雙膝著地，四肢協(xié)調(diào)地爬行。也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子，還可以先數(shù)紅果子再數(shù)黃果子。三、活動準(zhǔn)備：ppt、幼兒操作材料、數(shù)字卡片等。結(jié)合動物花花衣的主題，并根據(jù)幼兒喜愛小刺猬這一特點，融入小刺猬背果子的情景開展此活動，嘗試用不同的方法正確點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按物取數(shù)，了解小刺猬會背果子的本領(lǐng)，感受小刺猬采摘果子的快樂。你們愿不愿意制作一個小刺猬背果果？（愿意）現(xiàn)在，看看我是怎么做的。牙簽棒若干。《小刺猬背果子》教案6設(shè)計思路：中班的幼兒動作能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但是動手能力較差，還需要加強。游戲：小刺猬運果子。大地毯一塊。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。5．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。（四）集體放松，激發(fā)情趣教師引導(dǎo)：今天我們玩得很開心，收獲也很多，現(xiàn)在讓我們隨著音樂放松一下吧！教師與幼兒共同隨《泡泡歌》的音樂做放松活動。（3）幼兒分散練習(xí)，教師重點指導(dǎo)小朋友兩腿夾緊著側(cè)身滾動。搖搖身體轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的好寶寶。活動準(zhǔn)備:知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：（1）幼兒自己選擇熟悉的音樂，并初步會用多種形體動作表現(xiàn)簡單的音樂情景游戲。教學(xué)手段與方法：圖片輔助教學(xué)、觀察法、演示講解法、操作法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入引出主題：出示紅薯：這是什么？吃過嗎？紅薯不僅可以吃，還可以用來畫畫呢！二、拓印示范：教師出示切開的紅薯進行拓印示范三、幼兒拓印：幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。課后反思：此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡單的圖形表現(xiàn)出來。訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。三、說課后感受一個活動下來，總會存