【正文】 復(fù)進(jìn)行數(shù)遍，多請一些小朋友參與游戲。”然后老師同時(shí)扮演老師和Teddy兩個(gè)角色發(fā)指令，小朋友迅速做出反應(yīng)。猜領(lǐng)袖：復(fù)習(xí)身體各個(gè)部位的英文名稱。也可以采用分隊(duì)競賽的形式進(jìn)行此游戲。1相鄰數(shù)游戲：全班小朋友排好隊(duì)或圍成一個(gè)大圓圈報(bào)數(shù)，老師任意說出一個(gè)數(shù)字，與該數(shù)字相臨的兩個(gè)數(shù)字需要馬上蹲下，反應(yīng)慢的小朋友被罰下。我們在組織幼兒游戲活動時(shí)，首先注意從興趣入手。（三）創(chuàng)設(shè)游戲，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力幼兒的游戲除了引起情緒上的愉悅外，往往會有不少新的發(fā)現(xiàn)，所以，我們應(yīng)該創(chuàng)造條件，提高機(jī)會讓幼兒游戲，讓他們用橡皮泥搓元宵、包餃子、捏小兔，做帆船、飛機(jī)；讓他們用火柴盒粘貼家具、組合音響、立交橋；讓他們用各種廢紙盒制作機(jī)器人，建造樓房等。三、開發(fā)游戲資源，建構(gòu)幼兒游戲的物理環(huán)境，讓幼兒感受到游戲的樂趣幼兒園游戲中的物理環(huán)境，包括游戲時(shí)間、游戲場地、游戲材科等，只有對以上三點(diǎn)進(jìn)行充分開發(fā)利用，才能發(fā)揮游戲活動的教育作用。尤其在當(dāng)前游戲活動成為幼兒園基本活動形式的前提下，幼兒學(xué)習(xí)活動在很大程度上依賴于教育方法、教育手段的物化，以物為媒介。我園占地面積較大，活動室寬敞、明亮，但為了給幼兒提供更廣闊的活動空間，我們又開辟走廊、平臺、草坪等作為游戲的場地，同時(shí)，幼兒園還為幼兒準(zhǔn)備了沙地及各種體育器械，為保證幼兒的戶外游戲創(chuàng)造良好的條件。這樣，秩序的要領(lǐng)自然而然地就在幼兒的腦中形成了。讓幼兒知道蝸牛生活的環(huán)境及外形特征。高爾基曾說過：“兒童通過游戲，非常簡單，非常容易地去認(rèn)識周圍的世界。1傳聲筒：教師在紙杯子底上挖一個(gè)洞，當(dāng)作“傳聲筒”，準(zhǔn)備兩個(gè)“傳聲筒”，將小朋友分為兩隊(duì)站成兩排，請站在隊(duì)尾的兩位小朋友到教師面前，教師把傳聲筒貼在他們的耳朵上，悄悄的說出一個(gè)單詞或一句話，這兩位小朋友回到隊(duì)伍中，把傳聲筒貼在前面小朋友的耳朵上，告訴他們老師所說的單詞或句型，并把傳聲筒傳給他們，請他們向前傳指令，以此種方式一位一位向前傳，站在隊(duì)首的小朋友聽到后，馬上跑到集體前，用錘子敲出單詞卡片，同時(shí)說出內(nèi)容，迅速且準(zhǔn)確的一隊(duì)獲勝。小朋友六人一組參與游戲，老師說一種飲料的英文單詞，套該飲料盒子的小朋友就要向前跳一大步，并說出飲料的英文單詞。協(xié)作游戲：小朋友自由組合，兩人一組，老師發(fā)出類似于“Two shoulders.”、“Four knees”的指令，請小朋友們開動腦筋，自己按照英文數(shù)量做出相應(yīng)的動作，如：兩人分別出一只肩膀頂在一起；四個(gè)膝蓋頂在一起等。Teddy says：先由老師帶小朋友們進(jìn)行此游戲。超級打手：將字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff的卡片貼在黑板上，請2至3名小朋友站到集體前，每人手中拿一個(gè)塑料錘子，背對黑板站好。又開到一名小朋友面前，提問：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a ?”回答，火車上的老師和小朋友一起說：“Hello, ?”請?jiān)撔∨笥焉匣疖?，三人繼續(xù)開火車。老師將所學(xué)單詞寫在卡片上，一張一張展示，每次展示時(shí)，第一個(gè)先讀出來單詞的小朋友可以向前走一步，看誰先回到“家”。方向感(face to face)游戲說明:一起拍手唱歌或放音樂，兩個(gè)圈分別朝相反的方向移動。學(xué)生要根據(jù)老師的口型猜單詞或句子Who am I ? 游戲說明:適用于操練句型, you are … She /He is ….也可用于操練單詞玩法: 找一個(gè)同學(xué)到前面背對大家,然后下面同學(xué)變音說句子,單詞，前面的同學(xué)猜是誰心有靈犀(say and do)游戲說明:當(dāng)學(xué)過兩三個(gè)單詞后，兩個(gè)同學(xué)站前邊，聽到指令后，兩人同時(shí)轉(zhuǎn)一圈并同時(shí)說出一詞，若說出同樣的此就獲勝，否則不得分。游戲延伸：可以改為要求兩個(gè)人一起坐一個(gè)位子，彼此練習(xí)會話。注意事項(xiàng)：游戲之前幼兒必須要掌握游戲中用到的單詞。貼好閃卡后，請幼兒找出2張相同的閃卡。注意事項(xiàng)：空間必須大一些，注意幼兒不要發(fā)生推擠沖撞的危險(xiǎn)。35張念完后，請參與比賽的2名幼兒按照順序說出卡片上的內(nèi)容。注意事項(xiàng)：游戲過程中可要求幼兒問“what do you see in the picture?”教師“I see?”游戲延伸：可根據(jù)幼兒掌握的程度要去幼兒扮演小老師的角色1火眼金金準(zhǔn)備：小卡，磁扣玩法：利用磁扣將字母（單詞）小卡反貼在黑板上，教師說字母（單詞）請2名幼兒比賽，看誰先找到字母。注意事項(xiàng)：其他同組的幼兒不能幫忙找，必須保持距離。找朋友玩法：幼兒分成二隊(duì)，里外圈站好，聽音樂演唱歌曲《找朋友》，音樂停止時(shí)，里外圈的幼兒面對面，互相問答“Hello!What’s your name? How old are you?”“Hello!My name is~~.I’m ~~.”the wind blows 玩法：幼兒分二排，面對面站好，每人手持一張卡片，老師或一名幼兒充當(dāng)發(fā)指令者，說“the wind blows”，其余幼兒問：“ blows what?”發(fā)指令者迅速說出二張卡片的名稱，持有該卡片的幼兒需馬上換位，發(fā)指令著也可以參與到搶位置的活動中，沒有位置的幼兒輸，到前面發(fā)指令。當(dāng)他離藏卡片的幼兒近時(shí)，全班幼兒則快且大聲的說單詞，當(dāng)他離藏卡片的幼兒遠(yuǎn)時(shí)，全班幼兒則慢且輕的說單詞，猜錯(cuò)三次則罰演一個(gè)節(jié)目。第三，為孩子們提供充足的游戲空間。可以根據(jù)幼兒的一些特點(diǎn)，進(jìn)行一些有趣的游戲設(shè)置，引導(dǎo)他們參與其中，進(jìn)行學(xué)習(xí)，在游戲的過程中了解到新鮮的知識和事物。當(dāng)然還有皇后的扮演者，估計(jì)這是孩子們最不喜歡的角色了。但是游戲教育不同，游戲教育是通過做游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在進(jìn)行游戲的同時(shí)就一點(diǎn)點(diǎn)的接觸到了知識。這樣就會帶動他們參與其中。這樣就可以將知識進(jìn)行簡化，易于幼兒的接受和理解?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教學(xué)游戲教學(xué)作用中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：現(xiàn)在的教育模式在不斷地變化，包括幼兒教育，很多的家長對幼兒教育非常的重視。不僅體現(xiàn)在學(xué)校中，在幼兒園中也是這樣。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，一定要在游戲中讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象，轉(zhuǎn)動自己的腦筋和創(chuàng)造力，合理的將教學(xué)的目的結(jié)合起來，讓學(xué)生在游戲中就慢慢的接受了知識。（二）游戲教育可以提升孩子的溝通能力和語言表達(dá)能力在幼兒教學(xué)中，孩子們會接觸到很多的童話故事等，教師可以通過讓孩子們表演故事來促進(jìn)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)力。三、游戲教學(xué)的創(chuàng)新第一，在游戲界學(xué)中，可以將游戲教學(xué)與音樂有效的結(jié)合起來，通過對于音樂的游戲來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積