【正文】 個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。如果此刻你要問我“幸福是什么”？我會不假思索地告訴你：孩子們每天都有進(jìn)步！我也在進(jìn)步！“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。孩子們的心靈又一次受到洗禮。如果你細(xì)心地觀察我們的孩子，你會在不經(jīng)意之間發(fā)現(xiàn)：這群孩子中，有不少孩子會察言觀色。時間一長，孩子們就會產(chǎn)生條件反射。我們班的孩子中，有一些孩子偶爾會取笑別人的短處。孩子們每天犯一些小錯誤，并能及時地反省自己，我也高興，因為這就是成長。很多人不理解，因為這樣的班級，難免給人留下一個壞印象，是不是班風(fēng)不好，是不是紀(jì)律不好，是不是老師的班級管理能力不行等等。在班上，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力都是不一樣的，能力強(qiáng)的孩子學(xué)得很快，并能學(xué)以致用；能力弱的孩子總跟在后面追，疲憊不堪，常常失去學(xué)習(xí)的興趣。第一次和他的父母打電話聊到這件事，他的母親告訴我：“老師，我給您提個建議，你該??像這樣，那樣地上課。時間如水般流逝，讀著讀著，內(nèi)心的不安漸漸地消失。這個學(xué)期，他已經(jīng)沒有那么頻繁地發(fā)脾氣了，也不會像以前那樣抵觸老師的教育了，現(xiàn)在看到他和同學(xué)們和睦相處，共同合作完成一些小任務(wù)。在這次學(xué)習(xí)活動中，本人以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)等多種形式系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《中等職業(yè)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等法律法規(guī)。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。通過學(xué)習(xí)使我深刻地認(rèn)識到教師是太陽底下最光輝職業(yè)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。”真正優(yōu)秀的教師。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。昨日的往事已經(jīng)被烈日烘干，蒸發(fā)成了流動的空氣，滋養(yǎng)著孩子們成長的日記。等到他心情愉悅時，再和他談?wù)劇！辫饺藨n天的我接受著一眼眼同情的目光?？荚嚂r，往往都是交上一張白卷。最后，把握住學(xué)生的發(fā)展點。久而久之，我和學(xué)生之間的關(guān)系就如同姐姐和弟弟妹妹。偶爾，老師犯了一些口誤或書寫錯誤，學(xué)生會舉起小手幫助老師指正時，有些愛搗蛋的學(xué)生會哄堂大笑，一旦我們及時訂正，順便還說一聲“謝謝”后，教室里立馬鴉雀無聲！課間，孩子們之間發(fā)生一些小摩擦，彼此之間學(xué)會了和解，還能主動地向老師、家長承認(rèn)錯誤，學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任。孩子看到優(yōu)秀的我們，他也會自然地改正自己的缺點，多多地學(xué)習(xí)我們身上的優(yōu)點。當(dāng)我們有幸地看到孩子學(xué)得好，我想老師們的心情就像吃了蜜似的，像插上了翅膀飛上了天，定會覺得很有成就感，可是偶爾發(fā)現(xiàn)孩子沒有那么優(yōu)秀，我們那心情立馬會烏云密布；遇到不順，特別是碰到孩子調(diào)皮搗蛋等不良現(xiàn)象發(fā)生時，那心里就出現(xiàn)了一座“火焰山”，把自己燒得體無完膚時，在無形中刺傷了一顆顆幼小的心靈。我深刻地知道：現(xiàn)在的我需要腳踏實地地從小事做起，從點滴做起。孩子們在這種情況下形成了一個基本看法：任何人在特定條件下，都可能需要幫助，需要關(guān)心的。從讀書到教書，從坐著接受知識到站著傳授知識，再到不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)，這一路的學(xué)習(xí)道路上，有學(xué)，有悟，有行，點點滴滴記錄在我的書花之間。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。以身作則。尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。愛崗敬業(yè)。第三篇：師德師風(fēng)體會師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會高崖中學(xué) 楊鳳仙從事教師職業(yè)已近四年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。奉獻(xiàn)是一種崇尚無私的道德品質(zhì)，教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)，具有高度的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神。其次，進(jìn)一步提高師德認(rèn)識，堅定師德信念，在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。這就要求老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我所做的一切，其實在座的每位都在做，而且有些人做得比我更好，我愿繼續(xù)向你們學(xué)習(xí)，讓我們站在弘揚“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動，來鑄造高尚的師魂。它需要集體的協(xié)作精神。四、廉潔從教，顧全大局是教師職業(yè)道德情操的具體體現(xiàn)盧梭認(rèn)為，教師的頭一個品格就是他絕不做一個可以出賣的人。老老實實地對待學(xué)問，求真求差，給學(xué)生樹立了嚴(yán)謹(jǐn)求實的榜樣。工作期間，我從未因個人原因耽誤過一節(jié)課，沒少批過一本作業(yè)。為集中群體智慧，使教研成果上水平、上臺階。甲、乙寫同題作文，按常規(guī)衡量，甲可得80分，乙只得60分。二、銳意進(jìn)取，科學(xué)施教是教師愛崗敬業(yè)的主要表現(xiàn)一個愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗教育人，他會著力總結(jié)教育規(guī)律，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。哪個學(xué)生有進(jìn)步，哪個學(xué)生思想有滑坡，我看在眼里，急在心里，關(guān)心教育學(xué)生也就失去了時空界限。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德；通過學(xué)習(xí)模范事跡，掀起學(xué)英模促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。三、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。二、搞好教育要有愛心。針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點問題，開展師德師風(fēng)教育活動，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣，很有必要，希望通過這次師德師風(fēng)教育活動，促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師?？萍寂d國、科技強(qiáng)國、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略。這次市里組織學(xué)習(xí)《全國優(yōu)秀教師師德報告》，細(xì)細(xì)讀來，收獲不少，迷茫的心里點起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案?！}記古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低；教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵；教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴(kuò)大。下面，就結(jié)合我本人近10年來從事教育教學(xué)工作的經(jīng)歷，談?wù)勎覍Α敖處熉殬I(yè)道德”的理解與認(rèn)識：一、樂教勤業(yè)，無私奉獻(xiàn)是教書育人的根本教師是個清貧的職業(yè)，工作辛苦，報酬微薄，職業(yè)要求近乎苛刻，曾使很多人望而卻步?？勺鳛榻處?，我又能說什么呢？因為，教書育人，就意味著勤勉，意味著奉獻(xiàn)，最使我難忘的是97年10月24日是，那是我慈愛的父親臨終的日子，當(dāng)生命垂危的父親想最后看一眼他最疼愛的女兒，讓我哥打電話傳我回家時，我正在教師里給學(xué)生上課。“以研促教”是我教學(xué)實踐的重要招數(shù)，我廣泛學(xué)習(xí)和研究全國各地語文教學(xué)的新成果，不斷吸收豐富營養(yǎng)，在教學(xué)中借鑒運用，在實踐中創(chuàng)造發(fā)揮。通過調(diào)控，甲惕然自警，乙則受到激勵而奮發(fā)。目前，“中學(xué)生課外閱