師德師風(fēng)存在問(wèn)題查擺(存儲(chǔ)版)
【正文】 問(wèn)題，彌補(bǔ)差距，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和進(jìn)取精神，增強(qiáng)對(duì)教育工作的責(zé)任感和事業(yè)心。作為教師，還要有良好的工作作風(fēng)，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。整改措施：深化自己的專業(yè)知識(shí)，提高教育理論。做事的時(shí)候，從多個(gè)角度考慮問(wèn)題，有創(chuàng)意，對(duì)待問(wèn)題從深層次分析，思考深刻，不把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，時(shí)刻改進(jìn)工作方法，提高工作效率。努力提高自己的自控能力。在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛(ài)，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂(lè)的心態(tài)我還沒(méi)有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。完善學(xué)校教育管理，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性?？傊?，我會(huì)在以后的工作中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，時(shí)刻把師德放在心中。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向其他優(yōu)秀的英語(yǔ)教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。為此，我必須做到：切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛(ài)心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。但由于不是班主任，所以與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少；另外，在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。有時(shí)候存在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題。具體做法有以下幾點(diǎn)：整改措施：學(xué)會(huì)接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，虛心請(qǐng)教，積極進(jìn)取。也許是每天都在做著同一件事，有時(shí)會(huì)感到厭煩，對(duì)于新事物的出現(xiàn)，只會(huì)有一時(shí)的新鮮感，時(shí)間一久，又會(huì)厭煩，做事情都抱著混的態(tài)度，不會(huì)認(rèn)真的做事。整改問(wèn)題二：教育理論專業(yè)知識(shí)不夠透徹；工作經(jīng)驗(yàn)不足。”這是《中國(guó)教育改革和發(fā)展》指出的要求。與家長(zhǎng)缺少必要的溝通與交流，忽視了家庭教育的作用?，F(xiàn)將自查情況總結(jié)如下：一、前一階段存在的主要問(wèn)題教育教學(xué)觀念尚需進(jìn)一步更新。在日常工作中還不能夠自覺(jué)地帶頭倡導(dǎo)文明新風(fēng)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想樹立不夠牢固，有時(shí)待人不夠誠(chéng)懇、謙虛。1要不斷提理論和業(yè)務(wù)水平，與時(shí)俱進(jìn)，搞好教學(xué)工作。自覺(jué)參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并做到不無(wú)故缺席。（少數(shù)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)，同事之間鬧不團(tuán)結(jié)；少數(shù)教師集體觀念淡薄，不尊重客觀事實(shí)，為一己私利有損學(xué)校、有損教育形象的言論。第二篇：師德師風(fēng)存在問(wèn)題查擺總結(jié)2師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)查擺反思總結(jié)高溝小學(xué)2010年12月最近以來(lái)，我校按照教育局、中心校等教育主管部門要求，扎實(shí)、深入地開展了“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題教育。1教學(xué)水平有待不斷的提高。沒(méi)有使用尖刻的語(yǔ)言辱罵、訓(xùn)斥、諷刺、挖苦過(guò)學(xué)生。查文明問(wèn)題，看是否存在品行不端，行為失范的現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)查等有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真領(lǐng)悟，深刻剖析，尋找差距，不斷改進(jìn)，努力提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育管理水平。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，愿意在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)、默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)自己的一生。不斷提高理論和教學(xué)業(yè)務(wù)水平有待提高，特別是粉筆字、鋼筆字等。在忙碌的工作中總是放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造。（少數(shù)教師不思進(jìn)取，政治覺(jué)悟低，甚至在學(xué)生中散布不正確的政治觀念，對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的形成帶來(lái)負(fù)面影響；少數(shù)教師在新課程教育教學(xué)中，不能加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)
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