【正文】 ，從份利用我們的優(yōu)勢，結(jié)合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作，并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法。在理論上，探索綜合實踐活動與小學各學科的整合，小學綜合實踐活動師資培訓，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗和程式。因此，實施綜合實踐活動必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾。四、活動安排二月：理論學習，成立教研小組課題方案、活動計劃的制定三月：前階段活動小結(jié)學校綜合實踐活動課程實施情況檢查（校）優(yōu)秀論文、活動案例評比四月：中心組活動（校）現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：3～6年級）五月：優(yōu)秀活動設(shè)計及組織實施評比學生活動成果交流六月：課題階段成果匯報各年級整理資料，寫好活動總結(jié)匯總活動成果，上報交流材料綜合實踐活動課程教研工作計劃4一、教研工作指導思想以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，采取“點上深化、面上拓展、縱深推進”的措施，深化課程研究，推進我區(qū)綜合實踐活動課程的常態(tài)化和有效實施，全面提高課程實施水平。(二)加強教研組建設(shè)，開展教研活動，有效推進課程實施要求各校推薦骨干教師，成立區(qū)綜合實踐活動教研組。組織部分骨干教師參加國家級、省級、市級教研活動進行聽評課研究，找一個觀察點(小組合作)從內(nèi)容、形式、方法、時間、層次、效果、活動節(jié)奏等，進行記錄觀察分析。搞好校際聯(lián)研、集體備課活動，充分利用教研活動時間，廣泛開展學科研討活動，以解決一線教師教學中的實際問題，繼續(xù)進行“問題教研”，從問題和需要出發(fā)，加強學科專題研究，創(chuàng)新研討形式，充分利用網(wǎng)絡進行集體研討。三、具體安排一月份：做好20xx年各項教研工作總結(jié)。八月份：1組織全鎮(zhèn)教師進行鎮(zhèn)級學科培訓。專業(yè)引領(lǐng)以省教育學院鄒開煌教授到校指導教研活動為契機，通過組員主動請教的方式，獲取鄒老師對我組教研以及學校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領(lǐng)。每月定期對實驗班級的活動情況進行考察。具體為：使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。四、活動重點在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補性。強調(diào)開放。三、基本要求以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點。本學期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。即各年段可以根據(jù)各自的年級特點制定一個主題進行研究，也可以根據(jù)各班的實際情況開創(chuàng)獨特的主題。二、工作目標積極推進我校綜合實踐活動的實施，增強我校教師對綜合實踐活動課程的認識、探討與實踐?？疾閷W科教學質(zhì)量抽測。為了加大高效課堂落實的力度，繼續(xù)將高效當作一把“硬尺子”，作為備課、上課的主要依據(jù)，促進教師深入研究課堂，運用策略，自覺地滲透課改的新理念。加強對常規(guī)業(yè)務的檢評指導力度，檢評重在發(fā)現(xiàn)存在的問題。(三)共建網(wǎng)絡，課題帶動，有效提升課程實施水平本學期教研室將在網(wǎng)上開展綜合實踐活動說課專題研討活動，促進經(jīng)驗共享和教師的專業(yè)成長。要積極培養(yǎng)一支骨干教師隊伍，以點帶面，促進學科教師隊伍的整體提高。否則，綜合實踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗指導學生活動，其結(jié)果往往過于封閉、缺乏交流。課程資源這是課程實施的條件，如時間和空間、人力、物力、管理制度等等。我們在小學中、高年級進行相關(guān)的`研究，探索農(nóng)村小學綜合實踐活動中課程資源。教師通過培訓，明確了責職。本學期在學好《綱要》的基礎(chǔ)上，組織教師重新學習《綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施》。本期我們將從這里出發(fā)。12月（1）學農(nóng)學工活動及志愿者活動籌劃。（2）繼續(xù)組織教師參加學校的年輕教師業(yè)務競賽，搭建青年教師展示才能的舞臺，創(chuàng)造機會讓他們早日成才。改革評價方式，促進學生學習能力的提高。引導青年教師不斷反思教育、教學行為，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，積極撰寫“優(yōu)秀教學案例”、“案例評析”、“課改故事”等，使理論學習和教學實踐活動緊密結(jié)合起來，不斷提高綜合實踐活動的39。平時不聞不問，到時加班加點，研究也就只能停留在紙上，而不能真正解決實(來源：好范文 ）際問題。這脫離了學生生活，缺乏學生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠，有違綜合實踐活動的初衷。為了能發(fā)揮綜合實踐活動的最大效能，體現(xiàn)它的價值，自本學期起，立足“以點促面”式校本培訓。這將是我們這學期一個重要交流活動內(nèi)容。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。（各區(qū)縣把開展綜合實踐活動說課好的案例及專題研討活動，發(fā)送到我的郵箱，再登入到市教研網(wǎng)進行交流，本學期各區(qū)縣至少12篇上交到市）。（二）加強教研組建設(shè)，支持教師開展活動，有效推進課程實施各區(qū)縣教研員要求各校成立綜合實踐活動教研組，配備好教研組長的基礎(chǔ)上，進一步加強教研組建設(shè)，優(yōu)化師資力量，配備綜合素質(zhì)較高、活動能力較強的教師擔任指導教師，保證教學活動的質(zhì)量。所以，每一個參與新課程的教師都必須了解校本課程。平時不聞不問，到時加班加點，研究也就只能停留在紙上，而不能真正解決實(來源：文秘114）際問題。這脫離了學生生活，缺乏學生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠，有違綜合實踐活動的初衷。為了能發(fā)揮綜合實踐活動的最大效能，體現(xiàn)它的價值，自本學期起，立足“以點促面”式校本培訓。這將是我們這學期一個重要交流活動內(nèi)容。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。要培養(yǎng)全面的學生首先要有全面的教師?！白灾?、合作、探究”的學習方式是新課程積極倡導的學習方式，它有利于學生能動性的發(fā)揮和個性的張揚。實施新課程，師資培訓當務之急。綜觀我校綜合實踐活動現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)“學生自主進行活動”這一靈魂的缺失。對于課題研究，往往只重結(jié)果而輕過程，加上對結(jié)果的“果”沒有正確的界定，使得造假之風興起。否則，綜合實踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗指導學生活動，其結(jié)果往往過于封閉、缺乏交流。充分發(fā)揮市中心組成員的作用，做好各區(qū)縣教研信息的上傳發(fā)布工作。本學期我們在網(wǎng)上開展綜合實踐活動說課專題研討活動，促進經(jīng)驗共享和教師的專業(yè)成長。要培養(yǎng)全面的學生首先要有全面的教師。“自主、合作、探究”的學習方式是新課程積極倡導的學習方式，它有利于學生能動性的發(fā)揮和個性的張揚。實施新課程，師資培訓當務之急。綜觀我校綜合實踐活動現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)“學生自主進行活動”這一靈魂的缺失。對于課題研究，往往只重結(jié)果而輕過程，加上對結(jié)果的“果”沒有正確的界定，使得造假之風興起。定期組織舉行課改論壇、教師培訓、觀摩研討、優(yōu)質(zhì)課評選等業(yè)務活動，促使青年教師加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念，提高業(yè)務素質(zhì)。三是抓好專題教學研究，以課題研究帶動教學研究的進行，以教學研究促進綜合實踐活動課程質(zhì)量的提高。其他工作（1）組織好學生參加研究性學習小論文和案例評比，并落實好指導工作，以此為載體實現(xiàn)學生