小學英語新課程標準培訓心得體會(存儲版)
【正文】 運用教學方法，激發(fā)學生的主動性和興趣，讓學生有充分的時間自主學習和探究，在教師的指導和引領下學習語言學會學習，只有這樣才能達到事半功倍的目的，從而進一步實現(xiàn)培養(yǎng)學生良好學習習慣和能力的目的，為其終身學習奠定基礎。三，教學思維的變化提倡“任務型”的教學思想，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中。應采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既關(guān)注學習過程，又關(guān)注學習結(jié)果。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學習的舊框框，接受新課改的教學理念，重在培養(yǎng)學生自主學習的能力，其最終目標是培養(yǎng)語言綜合運用能力。活到老，學到老。四、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放。六、采用活動途徑，倡導體驗參與。新石拐小學吳迎輝2014年9月。教學過程、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主體的思想。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。二、要樹立終身學習的理念，我們還要建立終身學習的理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。第五篇：小學英語新課程標準培訓學習心得體會小學英語新課程標準培訓學習心得體會 2014年9月15日，我參加了義務教育小學英語新課程標準培訓，通過對英語課程標準的再學習，我進一步明確了《小學英語課程標準》的基本理念、設計思路、課程目標、內(nèi)容標準和教學與評價的要求，進一步理解了小學英語教材的特點和使用方法。《英語課程標準》強調(diào)評價應有益于幫助學生認識自我、樹立自信、有利于學生發(fā)展有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的發(fā)展?！队⒄Z課程標準》強調(diào)學生要能用所學的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。這正彰顯了語言的習得貴在實際運用，同時也體現(xiàn)了為學生終身發(fā)展奠定基礎的人文教學理念。提倡教師“活用教材”、“用活教材”?？傊?，本次培訓讓我受益非淺，學到了不少新的教育方法和理論，相信會運用到以后的教學中，希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，給我們多一些這樣的學習的機會。三、以創(chuàng)設符合學生實際為學習情景。下面淺談我通過這次培訓獲得的幾個方面的體會：一、以學生的發(fā)展為基本出發(fā)點，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。任務型活動和評價貫穿教學中，通過給學生布置簡單的小任務加強語言的運用，使他們的語言交際活動空間更大，更具有真實性、生活性。讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學語言，（Learning English by doing / singing / acting?）,為培養(yǎng)他們運用英語進行交流打下堅實的基礎。通過這次為期兩天的培訓，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，相信在以后的教學中我的教學理念、教學方法會有一個新的轉(zhuǎn)變。由于小學生天性愛玩的特點，課堂教學必須以激發(fā)學生的學習興趣為主，想辦法調(diào)動學
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