【正文】 會學習《英語新課程標準》心得體會論文類別 心得體會單 位 石嘴山市惠農(nóng)區(qū)燕子墩中心小學 姓 名 陸曉榮 聯(lián)系電話 ***學習《英語新課程標準》心得體會我又一次學習了《英語新課程標準》，我對新課改有了更深的認識。這一目標的確定，將英語課程從僅僅關注知識與技能的培養(yǎng)提高到對學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，使學生既有較強的英語語言運用的能力，又有自主學習能力和良好的個性品格，從而為終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。如“I am hungry。在教學中，我會努力營造出民主的教學氛圍，和諧的師生關系，寬松的環(huán)境，開放的活動空間和創(chuàng)新的教學方法，使學生在積極向上的氣氛中學好英語。然后將單詞與句型對話結(jié)合起來，讓孩子們大膽地創(chuàng)造，有的學生能設計出各種情景對話，如：魔棒在空中晃動，然后指著學生說：“Monkey, monkey, you’re a monkey.”學生們說：“Monkey, monkey, I’m a brown monkey.”老師說：“Oh, Miss monkey, you are very beautiful!”四、注重評價對學生的激勵作用，建立形成性與終結(jié)性相結(jié)合的評價體系。過去的課堂教學模式是教師認真地講，學生靜靜地聽，強調(diào)死記硬背，機械訓練。所以教師的評價語應豐富多彩，真誠激勵。對于英語課程來說，語言環(huán)境的創(chuàng)設，語言運用的真實性和語言材料是否豐富是實現(xiàn)課程目標的有力保證。說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。隨著我國對外開放的不斷深入，對外交往日益頻繁，英語的使用顯得尤為重要，因此，作為一名教師，要有發(fā)展的眼光，必須要不斷加強現(xiàn)代教育理論的學習，不斷更新專業(yè)知識，努力提高自己的文化素養(yǎng)。教師應處理好二者的關系，努力使學生在學習英語的過程中了解外國文化，特別是英語國家文化，風俗，禮儀；按照課標的要求，每個老師要指導學生進行相關課題的研究性學習，我們要充分利用這些機會，幫助學生提高理解和恰當運用英語的能力，不斷拓展文化視野，加深對本國文化的理解，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。為此英語教師要做到:尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；把英語教學與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神；特別關注性格內(nèi)向?qū)W習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會；建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。以下是自己對學習的一些體會：一。在課堂上要盡量多說英語，且語音語調(diào)要好、要美，要不厭其煩，寧可多重復，也不要一味的翻譯，要用形體語言來告訴他們，讓他們慢慢體驗理解。因為每個學生，都渴望得到老師的重視和肯定，渴望得到激勵和贊許。因此，英語教師要做到：更新教學觀念,重視教學評價的目標與功能。魔棒還可以點一點大象，“fly, fly, you can fly！”然后這位手持大象卡片的學生就被施魔法了，能飛起來了?！缎抡n程標準》強調(diào)學生要能用所學的英語做事情。教學中教師要根據(jù)教學目標，學生的需要和客觀條件，創(chuàng)造性地探索有效的教學方法，要學會活用教法解難點。應盡可能滿足不同學生的學習需要。作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參加實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。其次，教師還可以用體態(tài)語言對小學生進行表揚和評價。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程在這個過程中小學生的學習會更加主動，學習效果會更加明顯。四、突出學生主體，尊重個體差異小學英語教學在教學目標設定、教學過程設計、教學評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學生為主體的思想。課堂教學氛圍是十分重要的，在小學英語課堂教學中，和諧的師生關系有時教法更重要。在小學英語教學中，要做到面向全體學生，正確實施素質(zhì)教育，必須注意以下幾點：在小學英語教學的整體目標上不僅僅是關注小學生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學生能夠認識自我，建立自信，擁有學習英語的興趣。終結(jié)性評價應著重檢測學生綜合語言技能和語言應用能力。課程實施應成為學生在教師指導下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。英語課程要面向全體學生，注重素質(zhì)教育。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。