【正文】 吹、可以彈、可以用筆去推，方法不限，又快又不出界的就是獲勝者。科學(xué)知識(shí)1．知道彈簧變形后力圖恢復(fù)原來形狀所產(chǎn)生的力是彈力，知道使用測力計(jì)需要注意的相關(guān)事項(xiàng)。2．學(xué)生玩彈簧和橡皮筋，并用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄3．組織學(xué)生開展交流活動(dòng)，運(yùn)用上一課的知識(shí)描述自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)：①誰施力了？方向是怎樣的？②誰產(chǎn)生了反作用力？方向又是怎樣的？③結(jié)果怎樣？通過描述它們的變化并且畫出反推力（彈力）的方向，幫助學(xué)生形成或完善彈力的概念。學(xué)生再次練習(xí)之前，教師應(yīng)當(dāng)再次提醒他們：，那么測量時(shí)最多只能掛5個(gè)鉤碼。2．從牛頓研究蘋果落地的故事里懂得要善于思考、堅(jiān)持不懈才能取得成功的道理。二．活動(dòng) 感受重力1．學(xué)生體驗(yàn)：提水、拋石子等教師應(yīng)及時(shí)從中梳理出“向下”這個(gè)詞來，幫助學(xué)生從眾多現(xiàn)象中找到“下落”的規(guī)律并形成對(duì)重力方向的猜想。這時(shí)，可以讓學(xué)生通過資料查詢和閱讀“指南車信箱”的方式來解決這一問題。本課教學(xué)反思： 巧推棋子教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．利用已有器材能進(jìn)行有目的的體驗(yàn)和研究摩擦力的游戲活動(dòng)，在游戲中能感受到摩擦力的存在及方向是怎樣的。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1．摩擦力在生產(chǎn)生活中應(yīng)用（增大或減小）的DVD。2．觀看DVD 3．設(shè)計(jì)：抓魚手套4．想象沒有摩擦力的生活會(huì)怎樣？ 本課教學(xué)反思：第5單元 物質(zhì)的變化 “變”來“變”去的鹽教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究“鹽溶解于水和提取溶解在水中的鹽”為例，通過對(duì)鹽的變化過程進(jìn)行分析，建立可逆變化過程的概念。課時(shí)安排第1課時(shí)完成活動(dòng)1和活動(dòng)2的教學(xué)，第2課時(shí)完成“青銅器的生產(chǎn)”和活動(dòng)3的教學(xué)。根據(jù)器材選方法師：需要說明的是，每組的器材并不都一樣，現(xiàn)在請(qǐng)問，利用這些材料，我們可以采用那種方法在課堂上簡短的時(shí)間里盡快地得到食鹽？實(shí)驗(yàn)時(shí)還要注意些什么？交待注意事項(xiàng)師：實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，一定要操作規(guī)范，注意安全，請(qǐng)看“注意事項(xiàng)”。3．囑咐學(xué)生注意安全，小心燙傷?？茖W(xué)知識(shí)1． 知道金屬生銹的主要原因有：環(huán)境比較潮濕、與空氣接觸、與酸堿鹽等接觸。學(xué)生觀察后匯報(bào)，然后討論：鐵銹還是鐵嗎？ 2．對(duì)比觀察多種金屬及金屬上的銹并做好記錄3．初步得出研究結(jié)論并據(jù)此判斷其它物質(zhì)變化的類型引導(dǎo)學(xué)生得出：銹是某種金屬發(fā)生了變化后所產(chǎn)生的新物質(zhì)。納米金屬材料是20世紀(jì)80年代中期研制成功的，后來相繼問世的有納米半導(dǎo)體薄膜，納米陶瓷、納米瓷性材料、納米生物醫(yī)學(xué)材料等。，而燃燒并產(chǎn)生二氧化碳的變化過程則是不可逆的。4．看到了什么現(xiàn)象？說明了什么問題？學(xué)生回答后（燒杯壁上澄清的石灰水滴變成乳白色）學(xué)生閱讀指南車信箱中提供的“拉瓦錫的研究”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃燒產(chǎn)生了二氧化碳，知道是二氧化碳使澄清的石灰水發(fā)生了變化。二．整理信息1．聯(lián)系四年級(jí)上冊初步整理資料的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶如何將零亂的文本資料進(jìn)行歸類、梳理，歸檔。比如，這些統(tǒng)計(jì)圖表的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等。愛思考，能在研究中提出自己的想法。2． 分析數(shù)據(jù)觀察繪制好的統(tǒng)計(jì)圖表，比較、分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，提出自己的見解，這是科學(xué)研究最重要也是最關(guān)鍵的一步。本期改進(jìn)措施：課堂常規(guī)常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練（提問、猜想、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、分析、結(jié)論）形成科學(xué)課堂教學(xué)的模式。教材的外線是活動(dòng)，內(nèi)線則是追求學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展。確實(shí)，對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，他們總是對(duì)周圍的世界充滿了極大的好奇心。本冊教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的，所有的活動(dòng)都在對(duì)兒童認(rèn)識(shí)問題的規(guī)律和特點(diǎn)深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。二、教學(xué)進(jìn)度安排周課題單元宣傳考核評(píng)價(jià)方案（1課時(shí)）電2《電和我們的生活》《點(diǎn)亮我的小燈泡》3《讓更多的燈泡亮起來》《電路出故障了》4《導(dǎo)體和絕緣體》《我來做個(gè)小開關(guān)》5《里面是怎樣連接的》單元練習(xí)6《我們選擇了什么》《油菜花開了》新的生命7《各種各樣的花》《花、果實(shí)和種子》8《豌豆莢里的豌豆》《把種子撒播到遠(yuǎn)處》9《萌發(fā)的種子》《動(dòng)物的卵》單元練習(xí)周課題單元10《一天的食物》《我們的身體從食物中獲得什么》食物11《吃什么和還吃什么》《生的食物和熟的食物》12《。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察統(tǒng)計(jì)比較分析結(jié)論、觀察假設(shè)（推測）驗(yàn)證（測量、實(shí)驗(yàn)）分析結(jié)論等。（二）、更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富?！稁r石和礦物》單元?jiǎng)t將培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)探究能力作為主要目標(biāo)，把對(duì)巖石和礦物的觀察和描述作為基礎(chǔ)活動(dòng)，采取分類、猜測和實(shí)驗(yàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)巖石的形成和變化原因。學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。聯(lián)系上一節(jié)課復(fù)習(xí)提升的整理數(shù)據(jù)的方法和步驟，讓學(xué)生分別說一說自己準(zhǔn)備怎樣整理這些數(shù)據(jù)，通過交流，保證數(shù)據(jù)整理能順利進(jìn)行。能以合適的方式，比較清楚的表達(dá)和交流自己的研究過程和結(jié)果。本學(xué)期重點(diǎn)要求學(xué)生掌握的是常見的統(tǒng)計(jì)圖表的運(yùn)用?？茖W(xué)知識(shí)知道整理信息的方法。2．學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察。、尊重證據(jù)，感受美妙的、多樣的、有規(guī)律的物質(zhì)變化。納米結(jié)構(gòu)通常是指尺寸在100納米以下的微小結(jié)構(gòu)。4．通過其他途徑進(jìn)一步解決問題 查閱資料：金屬生銹的其它原因。情感、態(tài)度與價(jià)值觀，愛提問，樂于探究來自生活中的關(guān)于金屬生銹的原因。小結(jié)現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道，物質(zhì)的變化過程可以分成哪兩種？四、演繹應(yīng)用判斷下列變化過程是否可逆（燈片3：水的三態(tài)變化、種子發(fā)芽、熱脹冷縮、捏橡皮泥、森林大火、炸雞蛋、蠟燭熔化）初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的應(yīng)用（課件：煮海為鹽，可逆變化，有利）第2課時(shí) 教學(xué)過程一、閱讀與分析閱讀：了解青銅器及青銅器的生產(chǎn)，教師適當(dāng)補(bǔ)充介紹。說說，你們是用的什么方法？（根據(jù)學(xué)生的回答再板書：加水溶解）請(qǐng)問，這鹽是真的沒了嗎？二、提取食鹽提出問題并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)師：我們用加水溶解的方法將鹽全給變“沒了”，請(qǐng)問，這些鹽還能再“變”回來嗎？如果能，又有哪些方法？實(shí)驗(yàn)方法交流第二組器材介紹師：老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一些器材，就放在你們的實(shí)驗(yàn)桌內(nèi)，請(qǐng)拿出來，小心別碰壞了。教學(xué)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)材料：蒸發(fā)皿、三腳架、酒精燈、燒杯、食鹽溶液、火柴、蠟（碎蠟）、坩堝鉗等。每人有三次機(jī)會(huì)，將所得分記入P68頁的表格中3．進(jìn)行第一輪游戲，初步感受摩擦力的存在４．將第一輪游戲中存在的問題集中予以指正，然后讓學(xué)生帶著“怎樣控制好棋子”的問題進(jìn)行第二輪游戲。2．知道摩擦力的大小與接觸面的光滑程度等因素有關(guān)系。4．制成統(tǒng)計(jì)圖5．組織全班同學(xué)進(jìn)行交流。例如，在前面做實(shí)驗(yàn)用過的支架上改吊一些別的物體，并再次傾斜支架，繼續(xù)觀察重物朝哪個(gè)方向；或者就用細(xì)線拴一石塊，搖晃石塊并觀察石塊靜止后朝哪個(gè)方向。課時(shí)安排本課安排2課時(shí)，第1課時(shí)完成活動(dòng)1的教學(xué)，第2課時(shí)完成活動(dòng)2的教學(xué)。3．能制定研究計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究不同物體所受到的重力大小，初步練習(xí)估測生活物品的重力。1． 練習(xí)測量并記錄數(shù)據(jù)先讓學(xué)生練習(xí)調(diào)零，再要求他們將測力計(jì)掛在支架上，然后在下面的掛鉤上先掛1個(gè)鉤碼，全組成員練習(xí)讀數(shù)。教學(xué)過程一．教學(xué)導(dǎo)入教師組織學(xué)生觀察裝有彈簧或橡皮筋的產(chǎn)品的圖片，并要求學(xué)生一邊觀察，一邊思考：這些產(chǎn)品中都用到了彈簧或橡皮筋，彈簧和橡皮筋在這些產(chǎn)品中起到了什么作用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1．樂于探究彈力的奧秘，體驗(yàn)到科學(xué)就在身邊。思考：“力使物體發(fā)生了什么變化？” 2．交流：力對(duì)物體可以產(chǎn)生哪些影響? 學(xué)生先進(jìn)行組內(nèi)的交流，然后再組織全班的交流?？茖W(xué)知識(shí)1．知道生活中一些常見的力，知道力是物體之間的相互作用，力能使物體的形狀或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，力的單位是“牛頓”，用符號(hào)“N”表示。當(dāng)學(xué)生小組合作模仿物體的運(yùn)動(dòng)方式時(shí)，教師適時(shí)指導(dǎo)。二．活動(dòng) 小汽車車是怎樣運(yùn)動(dòng)的 ，了解圖中信息。2． 愿意與同學(xué)合作與交流。應(yīng)用速度概念老師這里有一份A和Ｂ同學(xué)在比賽中每1秒鐘通過多長距離的數(shù)據(jù)圖（出示曲線圖），大家來分析一下，你們能判斷出他們倆人速度有什么變化嗎？學(xué)生根據(jù)曲線圖分析Ａ和Ｂ的速度（注：Ａ是勻速運(yùn)動(dòng)；Ｂ是變速運(yùn)動(dòng)，且Ｂ的速度越來越快）。學(xué)生回答。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（含蝸牛、螞蟻、小汽車、公共汽車的圖片及數(shù)據(jù)；2名學(xué)生跑步比賽的視頻；2名學(xué)生跑步速度變化曲線圖）小車、棉線、秒表、欽尺、線軸、記錄表、粉筆頭、記錄用的水彩筆、磁鐵（可以吸在黑板上的）教學(xué)過程一． 教學(xué)導(dǎo)入：談話：今天，我們班上來了幾位特殊的運(yùn)動(dòng)員，它們要來比一比誰運(yùn)動(dòng)得更快，大家來當(dāng)裁判好嗎？（板書：誰運(yùn)動(dòng)得更快？）二． 活動(dòng)：判斷不同的物體誰運(yùn)動(dòng)得更快判斷螞蟻與蝸牛運(yùn)動(dòng)的快慢：⑴ 現(xiàn)在第一組運(yùn)動(dòng)員上場（課件：螞蟻和蝸牛），大家看，它們是誰？認(rèn)識(shí)嗎？⑵ 螞蟻和蝸牛是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？⑶ 經(jīng)過測量，螞蟻爬1米大約用1分鐘；蝸牛爬一米大約用11分鐘。，組織填寫教材第30頁的表格。教學(xué)過程一．教學(xué)導(dǎo)入“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”教師板書這兩句歌詞 提問：你曾見過這種情景嗎？或者類似的畫面？這種情形究竟是怎么回事？今天的學(xué)習(xí)讓我們來解開這個(gè)迷。幫助找不到“地雷”的同學(xué)分析原因，可以讓他們和“埋雷”的同學(xué)交流，問題出在哪，是路線圖有誤，還是辨識(shí)路線圖有誤。估計(jì)活動(dòng)中學(xué)生憑直觀判斷路線的遠(yuǎn)近可能會(huì)有爭議，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)中學(xué)到的測量方法可以幫助解決問題，即借用棉線、尺子可以準(zhǔn)確比較路線的遠(yuǎn)近。第1課時(shí) 教學(xué)過程一．教學(xué)導(dǎo)入家長要來學(xué)校參加座談會(huì)，你怎樣為家長介紹你所在教室的位置及進(jìn)入學(xué)校后所走路線。3． 培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)位置的生活能力。教師簡要評(píng)述辯論會(huì)學(xué)生的表現(xiàn)教師向?qū)W生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。能從正反兩個(gè)方面說出克隆技術(shù)給人類帶來的影響。教師提示：希望大家大膽設(shè)計(jì)卡片的形式，可以是多樣化的，甚至還可以加入自己成長過程中的一些照片。雞蛋殼里面有兩層卵殼膜，可以起到保護(hù)卵細(xì)胞的作用。首先指導(dǎo)學(xué)生利用放大鏡觀察雞蛋的外殼；再指導(dǎo)學(xué)生把雞蛋從中間敲碎觀察卵殼膜；最后指導(dǎo)學(xué)生觀察卵白、卵黃和胚盤。第五幅圖是出生時(shí)期，發(fā)育成熟的小雞用稚嫩的喙將蛋殼啄破躍躍而出。認(rèn)識(shí)動(dòng)物繁殖的多樣性及相似性。讓學(xué)生意識(shí)到嫁接能夠結(jié)合不同植物的優(yōu)點(diǎn)，在果樹、蔬菜、花卉等方面應(yīng)用廣泛。無經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)介紹方法 這些方式是怎么回教師直接介紹 教師選擇成活率高的植物（如：大蒜、土豆、太陽花、蘆薈）組織學(xué)生進(jìn)行扦插的實(shí)踐活動(dòng)。具體操作如下： 前測情況 導(dǎo)入對(duì)策 親身經(jīng)歷直接經(jīng)驗(yàn)書本間接經(jīng)驗(yàn) 事？怎么操作呢？二．活動(dòng) 植物分身術(shù)指導(dǎo)。關(guān)注與植物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)問題。后繼激趣。第2課時(shí)一．談話引入上節(jié)課我們觀察了花蕾，它們在一段時(shí)間后，會(huì)競相開放。二．活動(dòng) 觀察花蕾觀察花蕾的外形特征調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，看一看、摸一摸并且指導(dǎo)學(xué)生使用放大鏡來觀察花蕾。教學(xué)準(zhǔn)備開花植物的花蕾（或?qū)嵨?、圖片）；身邊常見開花植物的花朵。能用文字或畫圖的方式表述觀察的結(jié)果。三、全課小結(jié)四、課外作業(yè)搜集植物一生的趣聞與同學(xué)交流。（3）師：一株植物一生中會(huì)開多少朵花？你有辦法統(tǒng)計(jì)嗎？（4）學(xué)生討論交流，填寫種植記錄四。本課教學(xué)反思：3，開花結(jié)果教學(xué)目標(biāo)通過觀察植物的花和果實(shí)，初步認(rèn)識(shí)植物的花和果實(shí)。教材第6頁出示的觀察方法是用直尺測量小苗的高度，數(shù)葉子的數(shù)量，用繪圖紙（網(wǎng)格紙）測量葉子的大小、寬窄。3．學(xué)會(huì)用繪制曲線圖的方法整理數(shù)據(jù)。第2課時(shí)一．復(fù)習(xí)引疑種子萌發(fā)需要哪三個(gè)條件？請(qǐng)依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說怎樣播種？ 二．學(xué)習(xí)播種l 看教材第4頁提供的圖片，補(bǔ)充完善播種過程。⑶ 觀察其它植物的種子。讓學(xué)生感受到種子的多樣性，教師可以適當(dāng)指出。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：有關(guān)種子萌發(fā)的視頻資料、高大種子植物與其種子的對(duì)比圖片、某種植物的果實(shí)；浸泡過的種子、放大鏡、培養(yǎng)皿、鑷子；黃豆和辣椒的種子。我知道的中國之最有最長的河：長江，長6300公里；最大的城市：重慶市，中國現(xiàn)存最大的古建筑群：故宮；中國現(xiàn)存海拔最高的宮殿：布達(dá)拉宮、布依族和水族等民族的節(jié)日食品?！?，凡是屬于供大家使用，為大家服務(wù)的設(shè)施就是公用設(shè)施。巖石或礦物的名稱巖石或礦物的應(yīng)用七、簡答題，這時(shí)我們應(yīng)注意哪些問題？ ？、合理利用礦產(chǎn)資源呢？應(yīng)怎樣保護(hù)礦產(chǎn)資源？第三篇：小學(xué)四年級(jí)科學(xué)綜合練習(xí)題1三年級(jí)下冊品德與社會(huì)復(fù)習(xí)：。（10分）五、識(shí)圖題1．請(qǐng)描述石灰?guī)r的特點(diǎn)，并填入泡泡圖。（）。（）19．礦物中硬度最大的是石英，它廣泛應(yīng)用于切割等重要的工具中。（）11．顆粒細(xì)而密，灰白色或灰色，俗稱“青石”，這種巖石遇到鹽酸會(huì)冒泡。（）3．石英具有像玻璃那樣的光澤。22．我們制作電線所用的原料之一的銅是從下列哪種礦物中提煉出來的（） （）中。二、選擇題（把正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)里）1．經(jīng)過地球運(yùn)動(dòng)，在火山噴發(fā)過程中流淌出來形成的巖石是（）。：（）、（）、（）、（）。這些叫做（）。 （）。（）三、選擇題（）。（）。，兩節(jié)電池________起來的電壓是3V，兩節(jié)電池________起來的電壓又是1．5V。、_________、________和水流傳播等。它能發(fā)育成新的生命。（），它含有人體所需要的所有營養(yǎng)。（）。（）、（）、（），通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)的巖石有（）、（）、（）等。（），硬度最小的是（）。（）種，這些礦產(chǎn)資源屬于（），任何（）和個(gè)人不得私自開采。因此要保護(hù)和合理利用。17．用于食用和防腐，還能制取純堿、鹽酸的礦物是（）18．在野外我們觀察巖石時(shí)，最常用的工具是（） 19．遇鹽酸不會(huì)冒泡的巖石是（）20．某礦物不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀劃出痕跡，這種礦物的硬度是（）21．經(jīng)過地球運(yùn)動(dòng)，在火山噴發(fā)過程中流淌出來形成的巖石是（B）。（）2．各種形狀的巖石都會(huì)改變模樣。（）10．花斑狀、巖粒粗、很硬，用小刀刻不動(dòng)，這種巖石是花崗巖。（）18．我國的稀有金屬礦、鎢礦、錫礦、等20多種礦產(chǎn)的探明儲(chǔ)量居世界前列。（）。四、連線題1．把下列礦物和它們相應(yīng)的光澤連