【正文】 ，請小朋友把《作業(yè)本》合上輕輕放在一邊，看大屏幕，說說你看到了什么?指名說（自由想象、合理就行、引導(dǎo)說清楚）（課件相應(yīng)出現(xiàn)詞語）聯(lián)系實際，認(rèn)識3個生字（1）這些詞語里，那些字是你已經(jīng)認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？（鼓勵、肯定學(xué)生的認(rèn)字方法：“媽媽教給我的！”“拼拼音認(rèn)識的！”）（2）還有哪些字是你不認(rèn)識的？自己想辦法認(rèn)識它。猜謎底，說說原因。公園里的景色可真美麗，天空中鴿子銜來了像g一樣的花環(huán)，水里水草和蝌蚪組成了像k一樣的字母。請同學(xué)們一起來讀一下鴿子鴿子ggg。板書，注意半圓飽滿，豎左彎不要寫到最下面的線上去，彎不要堵住口。哪位同學(xué)來提醒大家寫k要注意什么？注意第二筆是一筆。這個h占上兩格，也是由兩筆構(gòu)成，請大家跟著我伸出手指來寫一寫。請同學(xué)們看這是什么？西瓜，黃瓜，還有什么瓜？對這就是瓜，跟老師讀guā，同學(xué)們仔細(xì)看，guā和和兩拼音節(jié)有什么不一樣？多一個字母，（有的同學(xué)可能在輔導(dǎo)班里學(xué)過了）。讀。劃船，括號，大火。好再讀詞語，hu224。請同學(xué)們看，剛才啊，就是老師讀的這首兒歌，你先找一找，里面標(biāo)紅的拼音，你會讀嗎？學(xué)生讀，老師領(lǐng)讀。第五篇：一年級gkh教學(xué)設(shè)計gkh 教案內(nèi)容： 教學(xué)要求 學(xué)會ɡｋｈ3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。哥哥看見了，說：“小蝌蚪長大了是青蛙，青蛙是莊稼的好朋友，它能捉好多好多害蟲。（圖上畫的是什么？）②告訴學(xué)生鴿子的“鴿”和哥哥的“哥”和我們今天要學(xué)習(xí)的ｇ讀音就有點像。（2）ｋ的讀音。⑥指名讀，開火車讀。⑥指名讀。兩筆寫成。猜字謎：小雞出殼是什么字？荷花出水是什么字？鴿子頭型是什么字？二、授新課 教學(xué)音節(jié)拼讀。告訴學(xué)生：兩個第三聲連在一起時，第一個音節(jié)改讀二聲。圖三：兩只仙鶴在玩耍。（圖一：一只鴿子著橄欖枝。領(lǐng)讀，開火車。五、作業(yè) 抄寫 ｇｋｈ各四遍。ｋ、ｈ 和住在二三樓，ɡ住在一二樓。讀ｈ時，舌根高抬，讓氣流從舌根上面擠出來。并讓學(xué)生自由練讀。⑦教學(xué)順口溜：鴿子頭型ɡɡɡ。（1）ɡ的讀音。（四人為一組討論后匯報）2 教師總結(jié)故事。拼讀音節(jié)，把動物和它的叫聲連起來，你會連嗎？小青蛙連呱呱。打球，打開。齊讀大家注意畫畫和爸爸的讀法不一樣，爸爸的第二個字是輕聲，畫的第二個字讀起來是四聲，沒有變成輕聲?，F(xiàn)在你能不能看著圖片組詞。齊讀。單個讀，小組讀，全班讀。大家知道h怎么說嗎？學(xué)生說，喝水喝水hhh。好，蝌蚪蝌蚪kkk，讀。那這個聲母g是怎么寫的呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀察，它在哪個格子里？一共有幾筆？要注意什么？你看的可真準(zhǔn)！它在四線三格的中格起筆，先寫飽滿的左半圓，再寫一筆豎左彎。鴿子鴿子ggg。你們的知識學(xué)得扎實又穩(wěn)固，老師給你們點贊。請小朋友打開書本，翻到17頁自己讀讀謎語，找出紅色的音節(jié)拼一拼！跟著一休哥一邊拍手，一邊讀謎語。完成《課堂作業(yè)本》一、談話激趣、復(fù)習(xí)鞏固前兩節(jié)課，一休哥看到大家的表現(xiàn)，覺得你們都很能干，今天這節(jié)課他想在咱們班選小小一休，你們想當(dāng)嗎？要當(dāng)小小一休要過四關(guān)，誰闖關(guān)成功，誰就是了。ku242。復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。三、教學(xué)三拼音節(jié)gu243。學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫k，師巡回指導(dǎo)。反饋三、鞏固練習(xí)老師給h找了一些朋友，出示：hā h249。第一課時課時目標(biāo)：學(xué)會g k 三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。跟錄音讀文。（指名讀、開火車讀、齊讀）做找朋友的游戲。249。（六）鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。（二）導(dǎo)入新。下節(jié)，我們還要學(xué)習(xí)gh的拼音。（1）范讀，跟讀，齊讀。（2）請學(xué)生口對手心讀。（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。讓教與學(xué)盡量在游戲中展開，在活動中感受學(xué)習(xí)的快樂與輕松，在歡笑中傳遞各自獨特的體驗。四、拓展活動在黑板上打亂順序?qū)懮峡谩€、花、畫、哥、活及它們的拼音，讓學(xué)生讀一讀、連一連，把相對應(yīng)的字和拼音畫線連起來。今天g、k、h跟它們的韻母朋友給同學(xué)們出了個謎語，看看誰能猜得出。同g的三拼連讀教法相同，學(xué)完k的三拼連讀后，讓學(xué)生試著自己念出hua和huo。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)了一個聲母寶寶和一個韻母寶寶做朋友，那如果再來一個韻母寶寶會發(fā)出什么聲音。四、布置作業(yè)：本節(jié)課所學(xué)習(xí)的音節(jié)加聲調(diào)讀熟，預(yù)習(xí)g、k、h的三拼連讀。（笑哈哈，喝水，老虎等）三、鞏固g、k、h發(fā)音及音節(jié)拼讀，給音節(jié)加聲調(diào)學(xué)生齊讀三個聲母，教師指讀，點名讀。找學(xué)生讀，注意發(fā)音又輕又短，學(xué)生齊讀，小火車讀。（邊念邊拿出k的卡片貼在第二個房子里）同學(xué)們蝌蚪的蝌如果發(fā)音在輕短一點，誰來試一試？ 找學(xué)生讀、老師范讀、開火車讀。如：鴨子叫聲嘎嘎嘎。學(xué)習(xí)聲母ｇ，學(xué)生練習(xí)發(fā)音，規(guī)范寫法。分清g、k、h三個聲母的發(fā)音、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自制的a、e、u、g、k、h拼音字母卡片及聲調(diào)卡片。教學(xué)重難點：g和k的正確寫法，區(qū)分h和n，寫法不混淆。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講？課本打開，讓學(xué)生觀察圖片，描述圖片，老師幫助小結(jié)。同學(xué)們，ga的發(fā)音讓你們想到什么，舉手回答。（水草，小蝌蚪）小蝌蚪，水里游，碰上水草變成k。圖上兩個小朋友玩累了坐在椅子上喝水，看看椅子像什么，引導(dǎo)學(xué)生念出“h”，小椅子h、h、h。用ha、he、hu組詞。教師隨意拿一個聲調(diào)卡片放在音節(jié)上讓學(xué)生來讀，齊讀，排火車讀。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自制的a、e、u、g、k、h拼音字母卡片及聲調(diào)卡片。學(xué)習(xí)k、h的三拼連讀。四、讀兒歌，讀詞認(rèn)字猜謎語，學(xué)兒歌。（如弟弟看見哥哥在畫荷花）認(rèn)讀五個生字，注意區(qū)別畫—花、個—哥每組字的聲調(diào)。2．快樂中學(xué)習(xí)，活動中表演，歡笑中教育。初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（ft）（二）引出新，提出要求。（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。）板書：h教學(xué)h的發(fā)音，記清形。今天，我們學(xué)習(xí)了三個聲母，它們分別是→gh，我們不但會認(rèn)，還