【正文】 的動(dòng)嗎？那么老公公請(qǐng)誰(shuí)幫忙？是怎么喊的？老婆婆又是怎么說(shuō)的？”請(qǐng)幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動(dòng)作來(lái)喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現(xiàn)力不夠，可以讓幼兒通過(guò)聽(tīng)錄音比較后來(lái)把握。讓幼兒在實(shí)際生活中理解故事，運(yùn)用故事中道理來(lái)理解生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三角形、正方形、圓形若干，瓶子若干，比較活潑輕快的音樂(lè)磁帶，老師衣服上貼好各種圖形活動(dòng)過(guò)程：一、活躍氛圍。師：現(xiàn)在老師想把這些圖形寶寶送給你們，女小朋友先來(lái)挑一個(gè)你喜歡的圖形，把它撕下來(lái)，看一看你的圖形寶寶是什么形狀的、什么顏色的？和你旁邊的好朋友相互說(shuō)一說(shuō)。幼：我最喜歡跳舞了。師：剛才我發(fā)現(xiàn)劉文靜小朋友的動(dòng)作很不錯(cuò)，我們請(qǐng)她到我們前面來(lái)跳一跳，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師：但是瓶寶寶有個(gè)要求，它的衣服要和它臉的形狀是一樣的。師：今天我們和圖形寶寶跳舞，幫瓶寶寶穿上了漂亮的衣服，玩的很開(kāi)心，現(xiàn)在帶上你的瓶寶寶一起去玩游戲吧。我們是一群愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的小精靈，一聽(tīng)到音樂(lè)我們就會(huì)快樂(lè)的跳舞。歡快的音樂(lè)――下山。游戲開(kāi)展兩遍后結(jié)束。小朋友你們喜歡過(guò)生日嗎？為什么？小結(jié)：小朋友們，我們過(guò)生日最要感謝媽媽，是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上，給我們吃、給我們穿，生病了還帶我們?nèi)タ床。^(guò)生日了還送禮物給我們，我們真幸福啊。小班綜合教案7設(shè)計(jì)思路：“天線寶寶”以其純真可愛(ài)、活潑稚拙的形象，深受小朋友的喜愛(ài)。提問(wèn)：電視里是誰(shuí)？你喜歡天線寶寶嗎？想和天線寶寶一起玩嗎？教師很神秘地告訴幼兒：天線寶寶就躲在我們活動(dòng)室呢！引導(dǎo)幼兒找天線寶寶。教師引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)送花給天線寶寶（如紫色的花送給紫色的天線寶寶）。）總結(jié)交流，結(jié)束活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我除了選擇幼兒感興趣的天線寶寶外有采用游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中進(jìn)行活動(dòng)。（三）、游戲“撿落葉”，鞏固幼兒對(duì)紅、黃、綠顏色；大、小的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)幼兒根據(jù)樹(shù)葉顏色、大小送樹(shù)葉寶寶回家。師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮?，好不好？（好）（播放?yōu)美的背景音樂(lè)）教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)：我們來(lái)用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開(kāi)不開(kāi)心呀？（開(kāi)心。）教師分別提問(wèn)：你們看誰(shuí)來(lái)了？（幼：小熊來(lái)了），誰(shuí)能告訴老師，小熊他想干什么？（幼：造房子）你們猜猜看，小熊會(huì)用什么材料來(lái)蓋房子（幼：樹(shù)木、石頭、磚斧子……）你是怎么知道的39。小松鼠：不要砍，不要砍！我要樹(shù)上住。師：小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌？那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念，好不好？教師帶領(lǐng)幼兒一起念。本領(lǐng)。二、內(nèi)容與要求：在看看、說(shuō)說(shuō)中，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草的情感。（模擬哭聲）咦！是誰(shuí)在哭呀？（與幼兒一起緊張地尋找）欣賞感受：1）教師播放課件一：泥土里冒出了一棵小芽芽。小班綜合教案11內(nèi)容與要求通過(guò)情景游戲鞏固按點(diǎn)數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。4）小結(jié)：售貨員們請(qǐng)注意，選好種類裝水果，一格一種別忘記，看清點(diǎn)數(shù)要仔細(xì)。小班綜合教案12設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》提出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)：既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野這一原則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：；擦腳布；場(chǎng)地布置。（3）音樂(lè)停：“快來(lái)找找看你的鞋印在哪里？這個(gè)鞋印是完整的一個(gè)一個(gè)的真好看。（可以換一樣物品，讓幼兒找出哪樣物品變樣了。：小花毯將幾件物品放在桌子上，引導(dǎo)幼兒觀察，然后蓋上小花毯，師生共同念兒歌：“小花毯蓋一蓋，什么東西不見(jiàn)了？”教師邊念兒歌邊取走桌上的物品1——2件，念完兒歌，掀開(kāi)小花毯，讓幼兒找找什么東西不見(jiàn)了。（4）（音樂(lè)停，拿起卡紙鞋?。巴?！這是老師和這個(gè)小朋友的鞋印，這些鞋印都是完整的一個(gè)一個(gè)的，都沒(méi)有重疊在一起，真好看！我們給這些鞋印變一變吧，你能把鞋印變成什么？”（幼兒想象，教師簡(jiǎn)單添畫(huà)）幼兒印鞋印。學(xué)習(xí)用鞋底印畫(huà)，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象。領(lǐng)取交換過(guò)的訂貨單，找到對(duì)應(yīng)貨架去選購(gòu)水果籃（四組訂貨單上貼有顏色標(biāo)記，方便幼兒尋找）。二、互動(dòng)游戲：裝水果籃今天秋媽媽的水果店要開(kāi)張了，我們一起去看一看吧?。ǜ鞣N品種的水果分類擺放在貨架上）裝水果籃1）（出示一個(gè)空籃子）客人要挑些水果裝在果籃里去送人，你們?cè)敢鈳兔幔?）出示水果訂貨單，了解水果店里需要怎樣的水果籃，選擇符合要求的水果籃上柜。情景遷移：這真是一個(gè)好聽(tīng)的故事，在今天的故事里，你最喜歡誰(shuí)？為什么？（引導(dǎo)幼兒對(duì)環(huán)保行為的肯定：我們要愛(ài)護(hù)花草，并照顧好它們）活動(dòng)延伸：1）為小花園的苗苗們澆澆水，引導(dǎo)日常的照顧與管理，教育幼兒不破壞花草樹(shù)木。四、活動(dòng)流程：情景導(dǎo)入欣賞感受情景遷移活動(dòng)延伸情景導(dǎo)入：1）師：寶寶們我們?nèi)バ』▓@玩嘍！2）在音樂(lè)聲中，師生共同進(jìn)行歌表演“小紅花”。經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知：觀察到植物生長(zhǎng)所需的條件，有照顧自然角的經(jīng)驗(yàn)，了解一些保護(hù)花草的環(huán)保行為?！吨改稀分赋觯盒“嗪⒆幽苡煤?jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與需要，且有一定的觀察能力。三、根據(jù)圖示，學(xué)習(xí)兒歌。小鳥(niǎo)：不要砍，不要砍！樹(shù)是我的屋。（小松鼠說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，今天天氣這么好，我們一起在樹(shù)上玩吧，好嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“好呀！”）師：哦，原來(lái)小松鼠和小鳥(niǎo)在玩呢。兒歌相關(guān)的圖示。（四）、游戲“送樹(shù)葉寶寶回家”，練習(xí)顏色、大小對(duì)應(yīng)。觀察范例：（1）它漂亮嗎？漂亮在什么地方？（有紅色小樹(shù)葉，和籃柄一樣顏色）（2）這些小樹(shù)葉是怎么貼上去的？（教師示范講解：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒一手墊在后面，一手在前貼）請(qǐng)幼兒拿出小籃子，看看柄是什么顏色的提出要求：找到和你小籃子柄一樣顏色的小樹(shù)葉進(jìn)行粘貼。我就選擇了以天線寶寶為活動(dòng)內(nèi)容。幼兒操作，教師指導(dǎo)。）認(rèn)辨彩花?；顒?dòng)準(zhǔn)備：天線寶寶系列掛圖、碟片；錄音機(jī)、磁帶；紅、黃、綠、紫四色皺紋紙和紙花，紙花放在氣球中，懸掛于活動(dòng)室。一起回想小動(dòng)物們都送了什么禮物。師：小朋友早上好。緩慢――巨人出現(xiàn)。并為后面有語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊)情境一：爬山。簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置：柵欄(小椅子)。幼：它們好美啊。幼：我很想幫它。幼：我早就準(zhǔn)備好了。師小結(jié)：剛才我們小朋友都找到了自己的好朋友，很棒呀！我們自己來(lái)夸夸自己：“我真棒！”二、和圖形寶寶跳舞。幼：喜歡。嘗試按要求對(duì)圖形進(jìn)行分類。提出問(wèn)題：“為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜？為什么老公公請(qǐng)老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動(dòng)了？“通過(guò)問(wèn)答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。首先我向幼兒提出傾聽(tīng)要求“故事里都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？”讓幼兒帶著?wèn)題聽(tīng)故事。（2）幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動(dòng)作邊念兒歌12遍。音）（3）教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。（三組各試一次）：我們開(kāi)始嘍：（1）核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖（2）核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖，米寶寶請(qǐng)你搖一搖，紅豆寶寶請(qǐng)你搖一搖（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戲，聽(tīng)好啦，聲音很好聽(tīng)的：核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖我們大家一起搖一搖（教師哼唱表演，不斷加速，反復(fù)3次）（4）現(xiàn)在我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，它的速度很快哦，你們的眼睛要看好，耳朵要聽(tīng)好哦，請(qǐng)起立（完整配樂(lè)）（5）師：你們玩的開(kāi)心嗎？還想玩嗎？我們帶著自己的罐子寶寶到教室里交換著再玩一玩。（找好后請(qǐng)幼兒將罐子放到一起，并請(qǐng)幼兒坐在一起）。：今天我?guī)?lái)了很多罐子寶寶，聽(tīng)一聽(tīng)（教師搖罐子）有聲音嗎？：你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，用感官感知物體。棒棒糖的糖紙是圓的，中間有單獨(dú)的形象，四周是花紋，像一個(gè)花盤子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集各種糖紙。對(duì)于幼兒說(shuō)完整話的要求和引導(dǎo)不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。誰(shuí)愿意來(lái)?師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來(lái)觀察)。小班綜合教案15活動(dòng)目標(biāo)：初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類。A誰(shuí)能畫(huà)出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒想象小手會(huì)變成什么？象什么？準(zhǔn)備：幼兒繪畫(huà)用紙，油畫(huà)棒，欣賞的手指印范畫(huà)、手偶過(guò)程：開(kāi)始部分拍手節(jié)奏。(二)辨別聲音記憶排序請(qǐng)小朋友聽(tīng)一組聲音提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？（哭、小、火車聲）請(qǐng)小朋友拿出字卡，聽(tīng)清三種聲音的順序，用字卡排出順序。小班綜合教案13一、目標(biāo)：能辨別不同的聲音，對(duì)聲音有濃厚興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖畫(huà)紙、蠟筆、膠水和彩色紙，將圖畫(huà)紙分成兩半，分別讓幼兒們畫(huà)出白天和夜晚的情景，在彩色紙上畫(huà)出“太陽(yáng)”、“【活動(dòng)過(guò)程】一、利用粘貼畫(huà)好的圖片，從視覺(jué)上區(qū)分白天和夜晚。熊奶奶看到彩虹他的病竟然好起來(lái)了。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入:黃老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？彩虹長(zhǎng)什么樣子呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）師出示彩虹圖片小結(jié)：彩虹彎彎的像小座橋、掛在高高的天上、五顏六色師：今天，黃老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于彩虹的故事，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《兩條彩虹》。他真的出洞了，非常小心地向四周看個(gè)仔細(xì)，然后輕輕地一步一步跨出去。師：這個(gè)故事可真有趣，那我們也來(lái)表演表演吧！四、 游戲《老鼠和鐘》師：真是個(gè)有趣的故事，老師還把它編成了一個(gè)游戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠悄悄地走出“洞”（離開(kāi)座位）在活動(dòng)室四周東找找、西望望。讓幼兒自己動(dòng)手操作一下。激發(fā)幼兒的探索興趣。③活動(dòng)室一角布置成“水果樂(lè)園”二、說(shuō)教法：新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)巧妙地運(yùn)用閱讀大書(shū)的形式引導(dǎo)幼兒從蘋果、梨、香蕉的外形、顏色和從局部觀察整體來(lái)區(qū)分三種水果的不同。小結(jié)：紅色多可愛(ài)呀，不僅很好看，還可以吃呢。在這次的“美麗的紅色”的探究活動(dòng)中，我們運(yùn)用了各種感官，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色，了解顏色也是有生命的，有趣的。3．請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿小雞出殼的身體動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)。3．親親蛋寶寶，說(shuō)句親昵話。二、抱抱蛋寶寶。呀，你們知道這是什么嗎？是老鷹！老鷹最喜歡吃小雞了，所以老鷹一來(lái)我們就要躲起來(lái)。我們一起來(lái)看一看吧，到底又是什么事情。蛋寶寶和小朋友在一起真開(kāi)心！現(xiàn)在，雞媽媽回來(lái)了，我們把蛋寶寶送回去吧。蛋寶寶是什么顏色的呢？又是什么形狀的呢？（黃黃的，圓圓的）蛋寶寶真可愛(ài)。小班綜合教案6活動(dòng)目標(biāo)：1．初步了解雞寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。2．各種形狀的食物，如圓形食物：餅干、糖果、葡萄干、果凍等，方形食物：餅干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、餅干等。層層遞進(jìn)、讓“肢表”活起來(lái)幼兒之間存在著個(gè)體差異，所以對(duì)音樂(lè)的感受、表達(dá)方式會(huì)多樣化，教師不斷地添加新的刺激和挑戰(zhàn)，都能保持幼兒適度的興奮感和新鮮感。借助這一時(shí)機(jī)，進(jìn)行“風(fēng)和樹(shù)葉”的游戲，有助于小年齡幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨信號(hào)變化動(dòng)作，豐富幼兒在身體運(yùn)動(dòng)中對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn)，也有助于提高幼兒的平衡能力選擇活動(dòng)內(nèi)容選擇貼近生活，與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)吻合，能便于“肢表”的現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容，情感上更容易引起全體孩子共鳴，學(xué)習(xí)中更易于被幼兒理解和接受。幼兒之間存在著個(gè)體差異，所以對(duì)音樂(lè)的感受、表達(dá)方式會(huì)多樣化，教師應(yīng)該接納每一個(gè)幼兒的不同的、多元的、可變的、有相當(dāng)自由度的創(chuàng)意，尊重每個(gè)幼兒的獨(dú)特才能，使幼兒的創(chuàng)造能力得到最大程度的發(fā)揮。當(dāng)“孩子王”提出問(wèn)題是他們盡全力做出原有對(duì)秋天初淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，愿意表達(dá)表現(xiàn)，有個(gè)別幼兒一開(kāi)始并不愿和老師與同伴一起表達(dá)出但受到周圍情緒、歡聲笑語(yǔ)的調(diào)動(dòng)下走了起來(lái)，雖然還有所顧忌但不在站在原地不動(dòng)了，這也意味著一個(gè)新的起點(diǎn)。小班孩子已經(jīng)能比較自然地走、跑等，但對(duì)“走”和“跑”還分辨不清，在控制身體動(dòng)作和變換方向上尚有一定的困難，身體動(dòng)作往往跟不上信號(hào)的變化。你們怕不怕打雷，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么打鼓的？除了小動(dòng)物敲鼓的方法，你們覺(jué)得還可以怎么敲鼓?；顒?dòng)流程及問(wèn)題設(shè)計(jì)：意圖：通過(guò)雷聲，引起興趣，導(dǎo)入主題。帶幼兒集體朗誦感恩的話小朋友們，媽媽不但生了你們，還喂養(yǎng)你甜甜的乳汁，給你么做好吃的飯，買好看的衣服，但媽媽不怕累，小朋友們的媽媽太偉大了，我們一起說(shuō)感謝媽媽的話吧”?；顒?dòng)重難點(diǎn)：大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。（2）引導(dǎo)幼兒為媽媽捶背倒水“小朋友們，媽媽每天照顧你們太辛苦了，今天我們來(lái)回報(bào)媽媽好不好”？引導(dǎo)幼兒給媽媽一個(gè)擁抱，捶背，給媽媽倒一杯水，讓媽媽們感受這份溫暖。你們害怕打雷嗎？打雷了你們會(huì)怎么辦？你們有什么要跟小動(dòng)物說(shuō)嗎？小結(jié)：打雷了，你們想出了許多不讓自己害怕的辦法，打雷的時(shí)候可以抱在一起，你們真勇敢。小班綜合教案4設(shè)計(jì)背景：《綱要》中指出：幼兒園根據(jù)兒童自身發(fā)展需要和社會(huì)需要，使其獲得全面、和諧、充分的發(fā)展。在隊(duì)形上，幼兒站成馬蹄形，全部面對(duì)示范者，避免遮擋視線，避免側(cè)對(duì)引起的方向干擾因素。于是我加強(qiáng)了規(guī)則意識(shí)在過(guò)程中知道避開(kāi)生活中的危險(xiǎn)。于是我將游戲貫穿到底，進(jìn)行了掃落葉的環(huán)節(jié)。讓幼兒通過(guò)游戲，與音樂(lè)匹配，把感知后的經(jīng)驗(yàn)升華，并在心中喚起不同的情緒情感，再用肢體動(dòng)作造型表現(xiàn)出來(lái)，整個(gè)活動(dòng)孩子們都在愉快的討論和游戲氣氛中學(xué)習(xí)。音樂(lè)信號(hào)——孩子們的更加活躍了，對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)敏銳了，觀察得更仔細(xì)了，動(dòng)作更協(xié)調(diào)更美了?，F(xiàn)在我要請(qǐng)這些好吃的東西來(lái)玩一個(gè)游戲了，你們想不想看一看??？[打開(kāi)投影儀，出示一個(gè)用各種食物做出的小人]你們看看，好吃的食物變出了什么？他的頭是用什么做的？是什么形狀的？身體是用什么做的？什么形狀的？他的手和腳是用什么做的？他的眼睛是用什么做的？