【正文】 媽媽都樂的合不攏嘴了！二．抱抱蛋寶寶1．看看蛋寶寶。（1）我們一起來看看雞媽媽的寶寶吧！呀，雞媽媽的寶寶真有趣，沒有眼睛沒有嘴，不會(huì)走來不會(huì)跳。是什么呀？（雞蛋）（2）引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。蛋寶寶是什么顏色的呢？又是什么形狀的呢？（黃黃的，圓圓的）蛋寶寶真可愛。2．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶（1）雞媽媽剛才接到一個(gè)電話，有事情要出去，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧一下它的寶寶，你們?cè)敢鈫?？（出示蛋）瞧，這就是雞媽媽的寶寶，（教師示范抱雞蛋）多可愛的寶寶呀，它是那么的小，才剛剛生下來，我們要輕輕的抱好它，小心的愛護(hù)它。你們可以保護(hù)好它嗎？（2）教師一邊發(fā)蛋，一邊激發(fā)幼兒情感。都抱好了嗎？（看看哪些寶寶抱的最好）（3）哇！這些蛋寶寶真可愛，我們來輕輕的摸摸它，感覺怎么樣？（涼涼的，滑滑的）3．親親蛋寶寶，說句悄悄話。（1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對(duì)蛋寶寶說我愛你。我好喜歡這些蛋寶寶，親一下，我愛你！（2）小朋友，你們想和蛋寶寶說句什么好聽的話呀？看著自己手里的蛋寶寶，跟它說一說吧！（3）幼兒自主討論，教師引導(dǎo)。（4）個(gè)別幼兒講述自己想對(duì)蛋寶寶說的悄悄話。（5）幼兒把蛋放好。蛋寶寶和小朋友在一起真開心！現(xiàn)在，雞媽媽回來了，我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。三．了解蛋寶寶的生長(zhǎng)過程1．教師講述雞蛋孵化的過程，同時(shí)播放雞蛋孵化過程。雞媽媽現(xiàn)在每天都呵護(hù)著自己的寶貝，把它們抱在懷中，溫暖著它們。日子一天天的過去，蛋寶寶發(fā)生了變化。是什么變化呢？我們來看。咦，蛋寶寶里面長(zhǎng)出了個(gè)什么東西？（眼睛）到底是什么呢？我們繼續(xù)看，又長(zhǎng)出什么來了？（身體）又過了幾天，又長(zhǎng)出了……（嘴巴、翅膀、腳）長(zhǎng)成了什么？（小雞）小雞在蛋殼里長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，直到有一天，有件更讓雞媽媽開心的事情發(fā)生了。會(huì)是什么事情呢？（幼兒猜疑）2．播放小雞出殼部分。我們一起來看一看吧，到底又是什么事情。四．體驗(yàn)小雞出殼的快樂1．什么事情發(fā)生了？2．小雞用了哪些辦法鉆出來的？（用腳踢、用嘴啄，用頭頂，用翅膀撞）3．請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿小雞出殼的身體動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)。幼兒在練習(xí)的過程中，教師有節(jié)奏的滲透兒歌內(nèi)容“我用小嘴啄啄啄，啄啄啄，啄啄啄。”等哇，小雞終于出來了，好開心呀！引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快樂的情緒。4．幼兒跟著音樂用身體各部位做動(dòng)作。咦，怎么還有兩個(gè)蛋寶寶沒有鉆出來呀，我們一起來幫幫它們，為它們加油！這回蛋寶寶出來了嗎？（幼兒非常開心）真的出來啦！怎么還有一個(gè)寶寶沒出來啊，怎么辦？（幫幫它）好，我們?cè)賮韼蛶退?！這下該都出來了吧！一起來看看。五、幼兒在教師引導(dǎo)下游戲。耶！小雞寶寶都出來了，它們好開心呀！它們想跟你們一起玩游戲呢！高興嗎？來吧，一起游戲吧！3．突然老鷹來了，教師引導(dǎo)幼兒做蹲下抱住身體的動(dòng)作。呀，你們知道這是什么嗎？是老鷹！老鷹最喜歡吃小雞了，所以老鷹一來我們就要躲起來。4．這里有老鷹，我們到那邊去游戲吧。（一邊游戲一邊走出活動(dòng)室）活動(dòng)目標(biāo)：1．初步了解雞寶寶的成長(zhǎng)變化過程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。2．在親密接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會(huì)照顧、愛護(hù)弱小群體。3．運(yùn)用多種方式表現(xiàn)小雞出殼的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、雞蛋人手一個(gè)、裝有紙屑的籃子3個(gè)活動(dòng)過程：一、親親雞媽媽。1．出示課件：雞媽媽和寶貝相互問好。2．引出話題：猜猜雞媽媽的一件快樂事情。二、抱抱蛋寶寶。3．看看蛋寶寶。（1）雞媽媽的寶寶真有趣，沒有眼睛沒有嘴，不會(huì)走來不會(huì)跳。是什么呀？（2）觀察蛋寶寶的形狀和顏色。4．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶。（1）教師示范抱雞蛋并講解保護(hù)蛋寶寶的方法。（2）教師激發(fā)幼兒情感，幼兒領(lǐng)取蛋寶寶。（3）感知蛋寶寶的外部特征。3．親親蛋寶寶，說句親昵話。（1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對(duì)蛋寶寶說我愛你。（2）幼兒討論跟蛋寶寶說句好聽的話，教師引導(dǎo)。（3）幼兒交流表達(dá)自己想對(duì)蛋寶寶說的話。（4）幼兒把蛋寶寶送回家。三、了解蛋寶寶的生長(zhǎng)過程，體驗(yàn)小雞出殼的快樂。1．了解雞蛋孵化的過程。2．觀察小雞出殼時(shí)的情景。3．請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿小雞出殼的身體動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)。4．幼兒跟著音樂用身體各部位表現(xiàn)小雞出殼的過程。四、和雞寶寶游戲。1．教師與幼兒一起玩游戲，設(shè)置老鷹情節(jié)，引導(dǎo)幼兒做自我保護(hù)的動(dòng)作。2．邊游戲邊離開活動(dòng)室。小班綜合教案7設(shè)計(jì)意圖：顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒，他們對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我們預(yù)設(shè)了“彩色世界”的單元綜合課程。在這次的“美麗的紅色”的探究活動(dòng)中，我們運(yùn)用了各種感官，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色，了解顏色也是有生命的，有趣的?；顒?dòng)目標(biāo)：通過視覺、嗅覺、觸覺、味覺感受我們周圍的紅色，能在同伴面前大膽地講述紅色的物品。了解紅色不同的含義。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的鮮花、花瓶；魔箱（蘋果、櫻桃、西紅柿、紅色的糖果等）；幼兒用書及課件《紅色在說話》紅色氣球若干及紅色的眼鏡若干活動(dòng)過程：一、今天老師給小朋友們帶來了漂亮的禮物，看看是什么呢？（出示鮮花）小朋友們來找找有沒有紅色的花呢？（送給每個(gè)小朋友一支紅色的花），聞味道，引導(dǎo)幼兒說出紅色是香香的。出示花瓶，“它好孤單呀，我們幫它找朋友吧？”大家一起用鮮花裝扮花瓶。小結(jié)：紅色多可愛呀，它不但是香香的，還把花瓶變得更漂亮了。引導(dǎo)幼兒在自己的周圍找到更多紅色物品。二、出示魔箱讓幼兒摸摸里面有什么？它是什么顏色的？你有沒有吃過？（引導(dǎo)幼兒說出我摸到的是**，它是紅色的）最后讓幼兒摸到紅色的糖果，并品嘗，引導(dǎo)幼兒說出紅色是甜甜的。小結(jié)：紅色多可愛呀，不僅很好看，還可以吃呢。三、幼兒用書、課件猜猜不同物品的紅色表達(dá)了什么含義，它在說什么。四、游戲：好玩的氣球用不同的方式玩氣球，繼續(xù)在游戲中體會(huì)紅色的氣球也會(huì)說話，提示幼兒注意安全。活動(dòng)延伸：為幼兒準(zhǔn)備紅色的眼鏡，讓幼兒觀察周圍環(huán)境的變化。美工區(qū)為幼兒提供撕紙，粘貼大蘋果。小班綜合教案8一、說教材：：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營(yíng)養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個(gè)活動(dòng)我選了蘋果、梨和香蕉作為主體，因?yàn)檫@三種水果都是秋天常見的，孩子們也比較熟悉。我利用幼兒喜歡玩的捉迷藏游戲，引導(dǎo)他們對(duì)常見水果從整體到局部地進(jìn)行認(rèn)知梳理，從而提高幼兒的觀察能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。整個(gè)活動(dòng)巧妙地運(yùn)用閱讀大書的形式引導(dǎo)幼兒從蘋果、梨、香蕉的外形、顏色和從局部觀察整體來區(qū)分三種水果的不同。讓幼兒對(duì)三種水果從直觀形象到影子形象逐步升華。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松的游戲中渡過，并且語言表達(dá)能力也得到了提高。同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的探索欲望。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。：小班幼兒年齡小，語言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。：活動(dòng)的目標(biāo)，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我們確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，其中既有表達(dá)交流，又有親身體驗(yàn)的部分。目標(biāo)為：（1）嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。（2）樂于用語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。：這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域及美術(shù)領(lǐng)域等方面的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以觀察想象、判斷及語言領(lǐng)域的表達(dá)為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語言表達(dá)想象結(jié)果；難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒從水果的輪廓——影子——顏色——局部，去觀察、判斷，從而得出水果的整體。對(duì)于突破重點(diǎn)所采用的方法：豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以游戲的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)；對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重多觀察多實(shí)踐，使幼兒在親身體驗(yàn)中感知事物的漸變過程：活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實(shí)用性，寓教育于實(shí)際操作和游戲中，我做了以下準(zhǔn)備：1）自制大圖書；2）用紙盒做成“蘋果的家”，里面裝入紅、黃、綠蘋果；3）用多張大圖書的頁面遮擋蘋果、梨、香蕉的圖片，在遮擋的頁面上挖洞，越往后洞越大，露出的水果面積越大。4）幼兒操作材料：①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上；②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，藏于大圖書內(nèi)的信封里，多種顏色的底板紙。③活動(dòng)室一角布置成“水果樂園”二、說教法：新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。，在幼兒觀察的同時(shí)教師不斷地用語言幫助幼兒去完成任務(wù)，并把觀察與判斷更好地結(jié)合起來。在第一環(huán)節(jié)中出示三種水果目的讓幼兒更有效地建構(gòu)有關(guān)水果形狀的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)；第二環(huán)節(jié)中出示“蘋果的家” 請(qǐng)出三種不同顏色的實(shí)物蘋果，拓展了幼兒對(duì)水果顏色的認(rèn)知。教師出示實(shí)物進(jìn)行小結(jié)，既讓幼兒有了一個(gè)直觀的印象，也起到了小結(jié)的作用。小班綜合教案9活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射間距離的關(guān)系。啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、及合作的能力。激發(fā)幼兒的探索興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同大小的塑料瓶子若干。紅、藍(lán)色的及時(shí)貼、盆子、杯子個(gè)一個(gè)作為備用?；顒?dòng)過程：一、設(shè)計(jì)情景，激發(fā)興趣：小朋友喜歡玩水，今天老師準(zhǔn)備了許多瓶子，我們一起來玩噴水游戲。觀察面前的兩個(gè)瓶子有什么相同和不同的地方?噴射的水柱有什么相同和不同。二、教師與幼兒一起動(dòng)手操作，交流經(jīng)驗(yàn)。拿起個(gè)杯子裝上水，讓幼兒看一下水位高度。每個(gè)水標(biāo)噴射水柱的距離如何讓幼兒自己觀察，判斷。讓幼兒自己動(dòng)手操作一下?；顒?dòng)結(jié)束小朋友一起互相探討。小班綜合教案10活動(dòng)目標(biāo)：感受故事情境，練習(xí)慢走，快跑，側(cè)身滾。體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老鼠頭飾若干同幼兒的人數(shù)、錄有滴答、當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇艋顒?dòng)過程：一、教師講述故事《老鼠和鐘》，感受故事中所展現(xiàn)的老鼠緊張、害怕的情境。師：今天徐老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，那是什么故事呢？我們先來看一下，這是誰？（老鼠）那這個(gè)呢？（鐘），那么今天的故事就是《老鼠和鐘》，咦，老鼠和鐘會(huì)發(fā)生一件什么有趣的事情呢？仔細(xì)聽！二、老師提問，幫助幼兒理解故事，知道游戲規(guī)則。（1） 小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是害怕遇到誰？（2） 小老鼠餓得實(shí)在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的？（3） 忽然小老鼠聽到什么聲音？它越想越怕，連忙怎么樣？（4） 小老鼠實(shí)在餓極了，第二次又走出洞口。這一次，它聽到了什么聲音？小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？三、教師述說故事情境，幼兒練習(xí)慢走，快跑，側(cè)身跑。師：這個(gè)故事可真有趣，那我們也來表演表演吧！四、 游戲《老鼠和鐘》師：真是個(gè)有趣的故事，老師還把它編成了一個(gè)游戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠悄悄地走出“洞”（離開座位）在活動(dòng)室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快跑回來，再次慢慢地走出洞口，聽到“當(dāng)當(dāng)”聲側(cè)身滾回“洞”（座位）。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)量控制游戲的次數(shù)及節(jié)奏。師：咦，這滴答，當(dāng)當(dāng)當(dāng)……到底是什么聲音呀？是小貓嗎？那是什么？（鐘）哦，是鐘啊，那我們還怕什么，哎喲，肚子餓得實(shí)在受不了了，小老鼠們趕快出動(dòng)找吃的吧！附故事：老鼠和鐘滴答！滴答！滴答！……一間黑黑的屋子里，什么聲音都聽不到，只有鐘擺在響。小老鼠雖小，耳朵特別靈。這是什么聲音？他縮在洞里，不敢伸出頭來。肚子餓極了，真難受?。∫欢ㄒ鋈フ尹c(diǎn)東西吃??怕什么！就是碰上那可惡的貓，被他咬死，總比餓死在洞里要好些。他想到這里，鼓起勇氣準(zhǔn)備出洞。他真的出洞了，非常小心地向四周看個(gè)仔細(xì)，然后輕輕地一步一步跨出去。忽然傳來了“滴答、滴答”聲，小老鼠一下跑回來，鉆進(jìn)洞里去了。饑餓使他第二次走出洞，這一次，他走得遠(yuǎn)了一點(diǎn)，忽然“當(dāng)！當(dāng)！……”鐘聲響了十二下，嚇得他連滾帶爬地逃回洞里。“好險(xiǎn)??！差點(diǎn)沒把我嚇?biāo)溃　边@一天夜里，他沒有吃到一點(diǎn)東西，整整餓了一夜?！惒低捫“嗑C合教案11活動(dòng)目標(biāo)：，感受關(guān)切之心的重要，愿意幫助他人。，愿意參與活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1. PPT課件(包括孩子們互相幫組的生活照片)，人手兩朵小花(師事先貼好雙面膠)。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入:黃老師想問你們一個(gè)問題，你們見過彩虹嗎？彩虹長(zhǎng)什么樣子呢？（請(qǐng)幼兒說說）師出示彩虹圖片小結(jié)：彩虹彎彎的像小座橋、掛在高高的天上、五顏六色師：今天，黃老師帶來一個(gè)關(guān)于彩虹的故事，它有一個(gè)好聽的名字叫做《兩條彩虹》。小朋友們睜大你們的小眼睛仔細(xì)看，豎起你們的小耳朵認(rèn)真的跟著黃老師來看一看，聽一聽這個(gè)好聽的故事吧！二、欣賞故事（師分段講解）1．出示PPT，引導(dǎo)觀察，師：咦，你們看看圖片上有誰？（熊奶奶，小狐貍，小白豬）熊奶奶的表情開心還是不開心？(不開心)師：其實(shí)熊奶奶生病了，好心的熊奶奶給小狐貍做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個(gè)大花環(huán)，當(dāng)然還幫助過其他小動(dòng)物，現(xiàn)在熊奶奶生病了，許多小動(dòng)物都特別擔(dān)心他。小狐貍第一個(gè)來看望熊奶奶它說：熊奶奶送您一罐蜂蜜，祝您快點(diǎn)好起來，小白豬也來看望熊奶奶它說：熊奶奶送你一瓶礦泉水，祝您快點(diǎn)好起來。提問：第一個(gè)看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶送來了什么？（小狐貍，蜂蜜圖片）（引導(dǎo)幼兒把話說完整了小狐貍送了一罐蜂蜜給熊奶奶）提問:第二個(gè)看望熊奶奶的是誰？，他給熊奶奶送