【正文】 驗(yàn)神秘游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 觸摸袋、仿真水果 指導(dǎo)要點(diǎn)：體驗(yàn)觸摸袋的神秘和猜水果游戲的樂趣。引導(dǎo)寶寶運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)常見水果，鼓勵(lì)寶寶說出名稱并進(jìn)行描述。“大蘋果、嘿嘿！大蘋果、嘿嘿！”逐步提高難度。（A拿、說，B猜、說）家長(zhǎng)指導(dǎo)：日常生活中，可借助多種游戲形式，充分調(diào)動(dòng)寶寶的各種感官，通過看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、說一說等形式，認(rèn)識(shí)常見水果。四、探索發(fā)現(xiàn) 活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶的小手肌肉，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。初步感知色彩、圖形。活動(dòng)準(zhǔn)備： 套筒 指導(dǎo)要點(diǎn)：教師介紹總體目標(biāo)及操作盤使用方法。逐步提高難度，自由串——按顏色（形狀）串——按某一特定規(guī)律串。教師觀察每個(gè)孩子的探索行為。家長(zhǎng)靜觀，適度介入指導(dǎo)。教師總結(jié)觀察結(jié)果，提出建議。家長(zhǎng)指導(dǎo)：家里可為寶寶準(zhǔn)備類似玩具，讓寶寶練習(xí)。當(dāng)寶寶專注于操作時(shí)，家長(zhǎng)要把握好指導(dǎo)的度，選擇合適的時(shí)機(jī)介入，不宜頻繁打擾寶寶。五、運(yùn)動(dòng)大沖浪 活動(dòng)目標(biāo)：親子協(xié)作，練習(xí)爬、鉆的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 皮筋圈指導(dǎo)要點(diǎn)：網(wǎng)小魚A、網(wǎng)小魚B、游進(jìn)游出、跳進(jìn)跳出、教師引題：今天小火車要過山洞呢，山洞在哪里？山洞就在媽媽的身上哦，媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)用身體變出大山洞！——引導(dǎo)家長(zhǎng)搭出大山洞、小山洞、高山洞、矮山洞供寶寶自由進(jìn)行鉆爬動(dòng)作練習(xí)。提示家長(zhǎng)：媽媽們可以獨(dú)立或合作，運(yùn)用肢體進(jìn)行搭山洞。用語言引導(dǎo)寶寶從自己搭建的“山洞”中鉆或爬過 家長(zhǎng)指導(dǎo)：家長(zhǎng)可單獨(dú)或雙人、多人合作變換、創(chuàng)新出各種造型讓寶寶練習(xí)鉆、爬，促寶寶大動(dòng)作發(fā)展，增進(jìn)親子感情。六、溫馨時(shí)刻 活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶手的動(dòng)作，發(fā)展語言節(jié)奏感?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 手指謠、輕音樂 指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面盤腿坐好，在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌“手指謠”，邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作?？上韧瓿扇齻€(gè)手指的動(dòng)作，帶寶寶熟悉后，再增加到五個(gè)手指。家長(zhǎng)指導(dǎo)：營(yíng)造溫暖、愉快和安全的氛圍，幫助寶寶從興奮的狀態(tài)逐漸穩(wěn)定下來。通過語言、動(dòng)作的示范，促進(jìn)寶寶手部動(dòng)作的發(fā)展，朗讀手指謠時(shí)謠注意節(jié)奏感。附：《手指謠》一個(gè)手指頭，變呀變成毛毛蟲，爬呀爬呀爬。二個(gè)手指頭，變呀變成小白兔，跳呀跳呀跳。三個(gè)手指頭，變呀變成小花貓，走呀走呀走。四個(gè)手指頭，變呀變成小螃蟹，爬呀爬呀爬。五個(gè)手指頭，變呀變成小蝴蝶，飛呀飛呀飛。七、再見時(shí)間 指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶跟老師優(yōu)優(yōu)寶寶擁抱，說再見。第四篇：小班開火車教案《小班開火車教案8篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！小班開火車教案第1篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《火車開啦》含反思，希望能夠幫助到大家。一、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。二、教學(xué)內(nèi)容：①學(xué)唱與表演《火車開啦》②編創(chuàng)與活動(dòng)《火車開啦》三、教學(xué)過程：同學(xué)們，老師問你一個(gè)問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學(xué)都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆。嗚?？ㄠ昕ㄠ?同學(xué)們真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲。轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音?？ㄠ甑穆曇簦覀冋f是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚)大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次)。四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次。我們大家合在一起來配合一次。我們這列火車開得真棒!我們聽一聽，又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們?cè)賮砺犅?歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機(jī)、誰扮演乘客，還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里，路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)xx組來，你們準(zhǔn)備去哪里?哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲?，F(xiàn)在，開往方面去的火車就要開車了，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好!(歌曲伴奏)這兩個(gè)組的小火車開得真不錯(cuò)!老師想和大家做一個(gè)“起名字”在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒有起名字的火車站，老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒有名字的39。一個(gè)站停下，誰能夠通過站長(zhǎng)的測(cè)試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個(gè)來試試，老師來當(dāng)站長(zhǎng)。(教師彈琴伴奏)站長(zhǎng)開始考試了：“兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。”大家覺得誰表現(xiàn)最好?那好，我們讓寫上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還為火車站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課!大家隨著音樂走出教室。教學(xué)反思：《火車開啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課，在上課時(shí)大部分幼兒能積極地參與課堂活動(dòng)，也能積極地配合我，這是我在備課時(shí)沒有想到的，因?yàn)樾“嘤變耗挲g較小，讓他們做游戲我怕課堂紀(jì)律難以控制，但是實(shí)際的課堂效果還是令我滿意的，幼兒們的興致都很高，也比較聽指揮。小班開火車教案第2篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪