【正文】 買八寶粥（1個(gè)）, 買蔬菜（2個(gè)）, 買饅頭（1個(gè)）、藥（1個(gè)）, 5個(gè), , 買饅頭（1個(gè)）、咸菜（1個(gè)）, 小米（1個(gè)）、黃豆（1個(gè)）, 4個(gè), , 超市買東（8個(gè)）, 8個(gè), 總計(jì), 2個(gè), 26個(gè), 8個(gè), 36個(gè), 師：請同學(xué)們計(jì)算一下我家平均一天使用多少個(gè)？, 生：5個(gè), 師：同學(xué)們?nèi)谥掖蠹s每天使用多少個(gè)一次性方便袋？全國大約13億人，約4億個(gè)家庭，以老師家一天使用的方便袋數(shù)量為例，全國4億個(gè)家庭一天使用大約多少個(gè)? 展示：全國一天的使用的一次性方便袋大約——個(gè), 生：20億個(gè)（教師填上）, 師：那全國一天使用的一次性方便袋大約有多厚？多長？多重？面積多大？（幻燈片出示：厚度、長度、面積、重量）, 師：要想知道全國一天使用的一次性方便袋有多少米厚？怎么辦？, 生：那得知道一個(gè)方便袋多厚, 師：一個(gè)方便袋的厚度不好測量，測出十個(gè)方便袋的厚度，這樣就能知道一個(gè)方便袋的厚度。, 現(xiàn)在請各小組進(jìn)行匯報(bào)：, 在黑板上寫下厚度 長度 面積 重量, 師：寫下兩組數(shù)字, 師：同學(xué)們剛才匯報(bào)的時(shí)候，看到不少同學(xué)驚訝的表情，能說說為什么驚訝嗎？, 生：太驚人了, 生：沒想到全國一天使用的方便袋竟然這么多, ??，三、提出問題，歸類整理 , 師：是呀，我們得出的只是一天，要是一個(gè)月，一年呢？你有什么問題嗎？, 生：人們?yōu)槭裁词褂梅奖愦?？（為什么使用? 生：使用方便袋有什么危害？（哪些危害）, 生：解決策略？, 生：政府如何限制使用方便袋？（如何限制使用？）（中國的做法法律條文、國外的做法）, 生：用什么來代替方便袋是最佳選擇？（如何替代使用）（布袋、籃子、紙袋等）, 生：使用后的方便袋如何處理？（循環(huán)使用、回收利用、制成工藝品），三、交流研究成果, 師：同學(xué)們提的問題都很有價(jià)值，隨著我們研究的深入看看同學(xué)們提得問題能不能解決。, 師：你打算怎么來宣傳？, 生：向人們發(fā)宣傳單, 生??，生：以后人們使用方便袋不能再免費(fèi)。相信大家也會用靈巧的雙手做出更精美的制作。確定研究的主題。注意不要太緊。這種電熨斗升溫快，達(dá)到使用溫度時(shí)能自動斷電，不僅能節(jié)約電能，還能保證熨燙衣物的質(zhì)量。七、彩色電視機(jī)最亮與最暗時(shí)的耗能相差30瓦至50瓦，室內(nèi)開一盞低瓦數(shù)的日光燈，把電視亮度調(diào)小一點(diǎn)兒，收看效果好且不易使眼疲勞。九、使用洗衣機(jī)可根據(jù)織物的種類、清潔程度合理選用洗衣機(jī)的強(qiáng)洗和弱洗功能。/洗碗洗菜少用水，/多余廢水去澆草。因此當(dāng)前安全用電的宣傳工作是非常重要的。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)將來把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好、更美。C地線的作用。從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。收集相關(guān)信息，對信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。各小組由一名學(xué)生具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)，參與各小組的活動中，做到具體落實(shí)，分工合作，應(yīng)做好指導(dǎo)工作。指導(dǎo)學(xué)生對研究的情況進(jìn)行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等。我的小發(fā)明能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)王國中學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，并通過提問方式激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識，啟動主動探究問題的愿望。（科學(xué)家自定）閱讀相關(guān)故事后把自己的感想記錄下來。二、各小組自由上臺展示研究成果（師生互動、點(diǎn)評穿插）。老師和你們一樣，也到科學(xué)王國做客去了，我也發(fā)現(xiàn)了很多有意思的發(fā)明故事，也認(rèn)識了許多科學(xué)家。（同組交流）3)誰愿意把你的問題跟大家說說？（指名說）4)請同學(xué)們拿起筆，把你最感興趣的一個(gè)問題寫在紙條上，寫好后跟同學(xué)交流一下。五、師小結(jié)很高興同學(xué)們能自主發(fā)現(xiàn)并確定了研究主題，我希望同學(xué)們在研究的過程中積極參與、善于發(fā)現(xiàn)、勇于探究，最后，獲得成功！下一節(jié)課，我們將一起進(jìn)入主題研究階段。正當(dāng)我高興時(shí)，媽媽過來看了看，說：“你忘記了一個(gè)重要的零件??”媽媽的話沒有說完，我知道媽媽故意考考我。??我先找了一個(gè)外殼，然后找了三個(gè)小扇葉合在一起，又拿了一個(gè)細(xì)管，找來剪刀，剪去細(xì)管子的一大部分，只留下四分之一。選擇問題時(shí)注意它的可操作性，例如可否查到相關(guān)的資料，可否訪問到相關(guān)的人員，可否有條件做實(shí)驗(yàn)等，這些大家一定要注意！好，現(xiàn)在開始討論選題。引導(dǎo)學(xué)生由現(xiàn)象提出疑問，并引導(dǎo)將問題歸類。同學(xué)們，這幾天你們都到科學(xué)王國里做客去了，是嗎？在科學(xué)王國里，有什么發(fā)明創(chuàng)造的故事引起你的注意？（由生自由說，提醒不要重復(fù)）哪位科學(xué)家的故事又讓你為之動容了呢？二、通過舉例，讓學(xué)生學(xué)會找到思考的角度，滲透養(yǎng)成質(zhì)疑解疑的能力。第三階段：成果展示階段目的：讓同學(xué)通過各種形式展示研究成果，在研究性學(xué)習(xí)氛圍享受成功的喜悅，激起再研究的愿望。（便于了解學(xué)生最初的認(rèn)識狀況）二、揭示本月活動主題，布置閱讀任務(wù)。它對你今后學(xué)習(xí)收獲有何影響？（5）活動的最大收獲是什么？教師和學(xué)生一起評價(jià)研究主題的活動，對好的作品和創(chuàng)新方案給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，舉辦“節(jié)約小明星”評比活動。四、活動要求以小組集體活動為主，每組分工細(xì)致，每位學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)。動員學(xué)生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報(bào)。學(xué)會分析問題，探索研究的方法。最后，通過這次活動讓同學(xué)們更深刻地了解了節(jié)能的重要性。教師點(diǎn)評：A進(jìn)一步理解如閘刀開關(guān)和斷路器（空氣開關(guān)）、熔斷器（保險(xiǎn)盒）、漏電保護(hù)器；保護(hù)接地措施的應(yīng)用及其作用。【課堂活動簡介】展示調(diào)查表附：“綜合實(shí)踐活動探究家庭用電的幾個(gè)問題”調(diào)查表班級_____________ 姓名_____________學(xué)號__________ 我家和鄰居家所有用電器的總類, 我家配電線路結(jié)構(gòu)（電路圖）, 我家的電能表, 1．類型2．重要的數(shù)據(jù)3．利用電能表測熱水器的功率（在課本P2627頁上完成）依據(jù)電費(fèi)單（粘貼一張?jiān)诜疵妫務(wù)勎业墓?jié)能措施, 根據(jù)調(diào)查具體分析家庭用電的安全隱患，總結(jié)交流調(diào)查表（1）、通過調(diào)查近幾年人們用電器的更新變化，體會電能供需矛盾和節(jié)約能源的意義。/從小養(yǎng)成勤節(jié)約，/生活變得更美好。/空調(diào)不要開太久，/電器要選用電少?？照{(diào)溫度不適宜定位太低。如400毫米電扇，用快擋耗電量為每小時(shí)60瓦，選用慢擋只有每小時(shí)40瓦。二、電水壺的電熱管積了水垢后要及時(shí)清除，只有這樣才能提高熱效率，延長使用壽命，同時(shí)也節(jié)約了電能。（方案也可在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整）, 總結(jié)與交流階段，（一）“如何安全地使用家電”專題匯報(bào), 簡訊110, 簡訊1“使用電器不小心大樓一周兩火災(zāi)” 簡訊2廚房電器使用安全問題多(圖), 巧手作坊：做個(gè)驗(yàn)電器，用驗(yàn)電器測試物體是否帶靜電，制造和真的雷電不相上下的閃光，都是不難做到的事，只是需要耐心！，第一步：用錫紙（鋁箔）將長方形紙板包住。二、討論交流，提出問題，各自說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？，你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)或疑問）。, 南非全面禁止使用塑料包裝袋。, 師：那我們還可以怎么做？, 生：我們可以少使用，用過的方便袋再來盛其他東西。（地球赤道約為40000千米）, 重量：, 一個(gè)一次性方便袋約（）克，我國一天使用的一次性方便袋約有（）千克，相當(dāng)于（）頭大象。哪種一次性用品是我們經(jīng)常用到的？, 生：一次性方便袋、一次性紙杯、一次性筷子等, 對于家里每天使用的一次性方便袋你做過統(tǒng)計(jì)嗎？, 生：沒有, 師：老師對我們一家三口一周使用的一次性方便袋數(shù)量做了統(tǒng)計(jì)，并且把他們收集起來帶到了課堂上。, 在用無土栽培栽培技術(shù)合作種大蒜過程中，誰最先完成任務(wù)，為什么你們能完成的那么快？談?wù)劮N植的體會？對這個(gè)已經(jīng)種好的你有什么打算？，（四）總結(jié)延伸，談話：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對自己提出的問題，通過自己的研究已經(jīng)成功解答問題，小朋友從問題小博士變?yōu)橹R小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問題了嗎？，延伸：（有問題很好，就帶著這些問題到課后去研究，好嗎？）你們沒有問題老師有個(gè)問題，：, 作為一個(gè)小公民、小博士，你們認(rèn)為無土栽培技術(shù)在我們地區(qū)有推廣的價(jià)值嗎？（請大家為農(nóng)民叔叔阿姨出點(diǎn)點(diǎn)子），結(jié)束語：小朋友，講得真好，老師相信未來的祖國在你們這群小博士的建設(shè)下一定會更富強(qiáng)。將植物生長所需要的物質(zhì)配制成營養(yǎng)液，再配上其他東西，來代替土壤栽培，這就是無土栽培?，F(xiàn)在我們一共有12組，每組可以自由選擇一個(gè)問題研究，研究時(shí)可以隨時(shí)交流，可以三個(gè)小朋友在一臺電腦上一起研究。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行無土栽培大蒜，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。, ⑵每次作業(yè)，我總是做得又快又對，我準(zhǔn)備申報(bào)班級作業(yè)準(zhǔn)確率最高吉尼斯記錄。除了第8頁上介紹的吉尼斯之最，你還知道哪些吉尼斯之最呢？, 交流填在第9頁上的吉尼斯之最。吉尼斯世界紀(jì)錄將知識性和娛樂性融為一體，體現(xiàn)了人類（永無止境）的（探索）精神。七、攜手共進(jìn)：除了在物質(zhì)上幫助殘疾小伙伴，我們更應(yīng)該從精神上關(guān)心幫助他們。（5）收拾打掃場地。★ 確定面具形象：表情特征：可以是喜，怒，哀，樂。（3）整理雷雨風(fēng)爺爺?shù)闹v述，了解雷氏面具的作用。社會責(zé)任感。爭分奪秒：一分鐘能做什么？綜合實(shí)踐教案 篇8指導(dǎo)理念：本著充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動性，以組織者、參與者和指導(dǎo)者的身份為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造力的時(shí)空。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，長方形紙條，秒表。綜合實(shí)踐教案 篇7設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心，不按時(shí)完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時(shí)間的寶貴，不知道怎樣合理安排時(shí)間。6大合唱：祖國，我愛您！四、總結(jié)資料：長城是誰的手掌，拍出歷史的回聲？斷裂的生命線在一次次占卜中延伸。分小組交流。通過一系列的活動，教育學(xué)生熱愛祖國壯美山河的思想感情。綜合實(shí)踐教案 篇6活動簡介：四年級下學(xué)期第一單元的課文都是描寫中國的美景。到結(jié)束句時(shí)，袋鼠們一起蹲下不動。第二遍音樂再響起時(shí)，提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步。獵人叔叔及時(shí)趕來，舉起獵 槍打死了大灰狼。，學(xué)生的39。，暢談收獲。小組成員各自通過請教家長，查看家里水費(fèi)單，了解本家庭一個(gè)季度的用水量，然后共同完成調(diào)查表：小組成員家庭季度用水量季度累計(jì)水費(fèi)合計(jì)（2）學(xué)校用水調(diào)查。三、活動過程：？（1）自由分組。要結(jié)合具體的作品制作對學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和評價(jià)指導(dǎo)。導(dǎo)線：取兩根長400毫米、導(dǎo)線一端的兩個(gè)頭與電動機(jī)接線片分別接牢，另一端兩個(gè)頭分別與電池盒上的電極接觸片連接。進(jìn)氣艙：由側(cè)壁、上蓋、電動機(jī)支架粘合而成。在不增加質(zhì)量的前提下如何提高船體的強(qiáng)度？如何做得整潔、美觀，造型好？三、制作方法及步驟（發(fā)材料，邊教邊做）制作過程氣墊袋：按圖2—21將250180塑料袋的一面中間切去一塊，大小為10070，氣墊袋一面中間開口時(shí)，不要損壞另一面。⑥電動機(jī)支架：加工得與電動機(jī)吻合，粘得穩(wěn)固，否則易搖晃松動，最好用大塊泡塑割成。用力學(xué)規(guī)律解釋：在其運(yùn)行時(shí)，是由專門的螺旋槳使氣船內(nèi)形成高速氣流并噴向地面，當(dāng)氣流接觸地面或水面后，同時(shí)會受到水面或地面的向上推力，此推力通過氣流柱作用到運(yùn)載器上，將其托起，托起的高度取決于運(yùn)載器的結(jié)構(gòu)、重量和氣船的壓力。（四）活動先自評，然后小組評議或集體評議。怎樣才能使交通工具更好地為人類服務(wù)呢？（二）交通工具的不足出示